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2020年，中國工業(yè)平均利潤為6.08%，電子工業(yè)平均利潤為5.6%。信息產業(yè)向高端發(fā)展的需求迫在眉睫，急需突破產業(yè)基礎相對薄弱，基礎研究較為落后、IT產業(yè)人才供需失衡等情況帶來的限制，構建產業(yè)發(fā)展的新格局。在中央財經委員會第七次會議上，習近平總書記強調，“為保障我國產業(yè)安全和國家安全，要著力打造自主可控、安全可靠的產業(yè)鏈、供應鏈”，中共中央辦公廳、國務院辦公廳頒布的《國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略綱要》也指出，到2025年，根本改變核心關鍵技術受制于人的局面，形成安全可控的信息技術產業(yè)體系。

　　2020年是信創(chuàng)產業(yè)全面推廣的起點，未來三年，信創(chuàng)產業(yè)將迎來政策性市場向開放性市場轉型的黃金發(fā)展期，基礎產品具備了規(guī)?；a和推廣的能力，金融、電信、能源、教育等領域也做好了全行業(yè)推廣的準備。根據觀研天下數據，2020年我國信創(chuàng)領域市場規(guī)模為1.05萬億，2025年市場規(guī)模將穩(wěn)步增長達到1.3萬億。產業(yè)發(fā)展，人才先行。從中長期來看，信創(chuàng)領域各類專業(yè)技術人才需求將達千萬量級。在人才能力需求方面，掌握關鍵軟硬件研發(fā)、遷移適配技術的人才較為緊缺，適用于信創(chuàng)發(fā)展的人才培養(yǎng)體系急需建立。為了打造滿足產業(yè)需求的信創(chuàng)人才隊伍，迫切需要加大人才培養(yǎng)力度、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、搭建信創(chuàng)人才公共服務平臺，以系統(tǒng)化、有組織、有計劃、有針對性地推進大規(guī)模高效率信創(chuàng)人才培養(yǎng)生態(tài)建設，并做好供需對接。

　　中國高科集團啟動“信創(chuàng)英才計劃”，探索信創(chuàng)產教融合模式

　　當前，信創(chuàng)產業(yè)不僅需要集成服務商的技術人員貼近客戶實施項目，還需要其上下游的產品廠商、解決方案提供商、用戶IT部門和咨詢廠商的全鏈條技術服務，而產業(yè)內尚未形成系統(tǒng)化的人才培養(yǎng)知識體系、培訓體系和能力評價體系。工業(yè)和信息化部人才交流中心作為信創(chuàng)人才培養(yǎng)主導單位，自2020年開始，整合專業(yè)教育機構、信創(chuàng)核心技術廠商共同構建信創(chuàng)人才培養(yǎng)體系，推進課題研究、課程研發(fā)、培訓實施、考試評價、人才服務、產教融合等體系化建設。

　　為實現強強聯合、優(yōu)勢互補，充分調動和發(fā)揮政府、專業(yè)教育機構的優(yōu)勢，助力我國高校的信創(chuàng)人才培養(yǎng)，工信部人才交流中心與中國高科集團聯合啟動“高科信創(chuàng)英才產教融合計劃”，授權中國高科集團作為唯一一家專業(yè)教育服務機構，面向廣大院校依托人工智能、大數據、軟件工程、物聯網、新媒體、信息安全等專業(yè)領域開展專業(yè)共建、產業(yè)學院等人才培養(yǎng)培訓專項活動。

　　中國高科集團具備上市公司平臺優(yōu)勢以及深耕教育領域的教育科研優(yōu)勢，協(xié)同信創(chuàng)產業(yè)鏈上下游核心技術企業(yè)，在政府端，爭取教育部、工信部、地方政府的信創(chuàng)人才培養(yǎng)項目資源、證書資源、專家資源;在企業(yè)端，匯聚芯片、操作系統(tǒng)、數據庫等信創(chuàng)企業(yè)的技術資源、課程資源、項目案例資源及就業(yè)機會;在高校端，連接雙一流高校的師資資源、課題資源與課程資源，通過打通政、產、學三方資源，打造中國高科集團信創(chuàng)教育資源庫。同時，中國高科集團積極編篡教材并開發(fā)實訓平臺，將先進技術轉化為教學課程，將企業(yè)真實項目轉化為實訓案例，將用人需求轉化為人才培養(yǎng)標準，攜手信創(chuàng)廠商規(guī)?；嘏囵B(yǎng)應用型信創(chuàng)產業(yè)人才，實現深度產教融合。

　　構筑信創(chuàng)人才培養(yǎng)環(huán)境，打造產教融合新生態(tài)

　　黨和國家高度重視信創(chuàng)人才培養(yǎng)。為實施國家安全戰(zhàn)略，加快網絡空間安全高層次人才培訓，習近平總書記做出重要指示：“培養(yǎng)網信人才，要下大功夫、下大本錢，請優(yōu)秀的老師，編優(yōu)秀的教材，招優(yōu)秀的學生，建一流的網絡空間安全學院?！毙艅?chuàng)人才需求型態(tài)呈現出典型的金字塔結構，從數量上看，自上而下分別是基礎研究型(重點院校)，工程應用型(普通院校)和推廣實用型(中職、高職院校)。聚焦信創(chuàng)教育發(fā)展的同時，為推動整個產教融合生態(tài)的持續(xù)繁榮，中國高科集團結合信創(chuàng)人才需求現狀，將發(fā)力重點放在信創(chuàng)人才培養(yǎng)生態(tài)建設上，與信創(chuàng)廠商、高等院校、科研機構展開廣泛合作，加強產業(yè)工人、技術人才、科研人才的培養(yǎng)，不斷豐富教學育人的實踐場景，精準對接行業(yè)需求以推動科研成果商業(yè)化進程，促進產、學、研、用充分結合互動。

　　中國高科集團結合不同類型合作高校發(fā)展的實際情況以及教學需求，以工程教育認證為標準建設高校人才培養(yǎng)體系，基于OBE(Outcome-based Education)人才培養(yǎng)理念設計個性化的校企合作教育解決方案，以高科信創(chuàng)產業(yè)學院為依托，搭建企業(yè)端到高校端的人才培養(yǎng)橋梁。針對信創(chuàng)產業(yè)人才培養(yǎng)的個性化特點，在原有的新興信息技術領域人工智能、大數據、物聯網等專業(yè)課程的基礎上更迭操作系統(tǒng)、中間件、數據庫等課程和環(huán)境，同步融入與高校課程相匹配的專業(yè)技術課程體系、企業(yè)級項目案例等高質量教學資源，打造信創(chuàng)+新興信息技術產業(yè)的多維度、復合型人才培養(yǎng)方案，以職業(yè)目標為導向，實現教學與實踐的融通。

　　中國高科集團承接教育部行指委課題研究項目及教育部協(xié)同育人項目，與工信部人才交流中心緊密合作，將在人才培養(yǎng)和科學研究方面打通互動渠道，通過共同開展課題研究、建立信創(chuàng)教學實驗平臺、校企聯合育人等舉措，加強應用型人才創(chuàng)新能力建設，推進高水平科技成果轉化，夯實信創(chuàng)發(fā)展技術基礎，大力推動產業(yè)數字化轉型，助力長期穩(wěn)固的產教融合生態(tài)圈，為促進我國信創(chuàng)產業(yè)持續(xù)快速、健康、高質量發(fā)展做好支撐。

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