為什么很多家長都把孩子送到德州新星職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)？現(xiàn)在想給還在找一所學(xué)校上學(xué)其實很容易，每一所學(xué)校都有自己的優(yōu)勢，但是很多家長都把孩子送到了德州新星職業(yè)學(xué)校，原因是學(xué)校以孝道傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)、以"鑄 魂育人，教育報國"為使命，讓孩子在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時，也能受到傳統(tǒng)文化的熏陶。
德州新星職業(yè)學(xué)校特色文化
落實中華倫理道德教育 培養(yǎng)德技雙馨人才
德乃人之本。德才兼?zhèn)?，重點任用；有德無才，培養(yǎng)任用；有才無德，堅決不用。學(xué)校開設(shè)傳統(tǒng)文化課程，如二十四孝，弟子規(guī)，常禮舉要等經(jīng)典課程，利用各種節(jié)日廣泛開展活動，如：母親節(jié)、父親節(jié)、端午節(jié)、教師節(jié)、感恩節(jié)等。在學(xué)生中，評出"德育之星"，以激勵其崇尚傳統(tǒng)文化'尊老愛幼 的光榮之舉。并貫徹到自己今后的生活中，以孝心對待父母，以善心與同學(xué)相處，以愛心奉獻社會，真正把傳統(tǒng)文化融入自己生活，成就幸福人生.
立報國之志 學(xué)報國之才 踐報國之行
人無志則不立，立志當(dāng)立天下志。立志是成功的動力，能讓我們?yōu)閷崿F(xiàn)人生目標(biāo)而不懈地奮斗，憑借堅韌不拔的信念屹立在成功的巔峰眺望遠(yuǎn)方。立志責(zé)在堅持，立志貴在立大志！而立大志，莫過于立志成才，照亮祖國未細(xì)希望。齊魯學(xué)院畢業(yè)基本要求掌握過硬本領(lǐng)，積極投身實踐，提升道德修養(yǎng)，弘場優(yōu)良傳統(tǒng)，敢于直面挑戰(zhàn)，爭做實現(xiàn)中國崛起新跨越的中堅。
構(gòu)建孝文環(huán)境，家校結(jié)合，共同打造“孝”園文化
在校園環(huán)境建設(shè)中突出孝文化。利用學(xué)校的墻壁、樓道，櫥窗、黑板、文化長廊等地方和場所，展示古今名人的典故、格言、學(xué)生的感言等,使學(xué)生在校園各個角落都能受到孝文化的熏陶。開展以孝文化為主題的親子活動、家長座談會、講座等活動，提高家長的素養(yǎng)，在孝文化建設(shè)中，發(fā)揮家長的潛移默化的作用很重要4如果家長不能言傳身教，就會大大弱化學(xué)校的教育，就會起到6+1等于零的作用。
學(xué)好專業(yè)技能 立足本職崗位 成就美好未來
學(xué)生入學(xué)校之初，學(xué)校根據(jù)學(xué)生自身情況，為其選擇適合專業(yè)，針對學(xué)生個人優(yōu)缺點，因材施教，我們注重的不只是知識，更注重的是知識的運用。針對學(xué)生特色，針對專業(yè)特點，針對就業(yè)形勢，針對就業(yè)熱點，開展針對性教學(xué)，讓教學(xué)得到事半功倍的效果，讓學(xué)生成就偉大事業(yè)。
學(xué)生/家長/學(xué)校“三合一” 共建學(xué)習(xí)型家庭 力促家庭勤勞致富
學(xué)一門技術(shù)，找一份工作，干成一番事業(yè)，致富—個家庭，提高生活品質(zhì)。學(xué)校緊緊圍繞"一切為了學(xué)生成長”的指導(dǎo)思想，實施多平臺教學(xué)手段，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。建立多平臺多證書、強技能’’教學(xué)機制，通過’’課堂教學(xué)-綜合實訓(xùn)一社會實踐”教學(xué)鏈條，建立"學(xué)生主體、家長配合、學(xué)校培養(yǎng)”的教學(xué)系統(tǒng)，并免費開設(shè)家長課堂，全面提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力，提高家庭幸福指數(shù)。
辦好職業(yè)教育 振興一方經(jīng)濟 助推國家富強
中國夢，齊魯行。職業(yè)教肓夢是中國夢的重要組成部分。職業(yè)教育夢是"技術(shù)技能強國夢u —要實現(xiàn)以合理的人力資源結(jié)構(gòu)支撐國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展；是"全面發(fā)展夢"一要培養(yǎng)具有良好的思想道德、知識技能和人文素養(yǎng)的技術(shù)技能人才
德州新星職業(yè)學(xué)校既要注重品德修養(yǎng)，又要注重技能培養(yǎng)，除了傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)之外，學(xué)生入學(xué)簽訂就業(yè)合同，畢業(yè)后全部安置對口就業(yè)，讓學(xué)生擁有了快速提升的空間。如果你也想成為一名德才兼?zhèn)涞娜?，那就趕快聯(lián)系小編報名吧！
|
|
|
