激情亚洲毛片,亚洲一区免费观看,在线视频毛片,国产性开放探花特黄av片

職教網(wǎng)banner圖
職業(yè)行動(dòng)能力培育的“五個(gè)意識(shí)”

習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中明確提出,要加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系,發(fā)展素質(zhì)教育,促進(jìn)教育公平。具體到職業(yè)教育,就是要構(gòu)建起能支撐技能社會(huì)建設(shè)的職業(yè)技術(shù)教育體系。而構(gòu)建職業(yè)技術(shù)教育體系,培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才,職業(yè)行動(dòng)能力培育是關(guān)鍵。新職教法提出的“職業(yè)綜合素質(zhì)和行動(dòng)能力”人才培養(yǎng)目標(biāo),正是建設(shè)技能型社會(huì)的題中應(yīng)有之義。筆者認(rèn)為,職業(yè)行動(dòng)能力培育,應(yīng)從目標(biāo)精準(zhǔn)導(dǎo)向出發(fā),強(qiáng)化適切意識(shí);從關(guān)注個(gè)體發(fā)展出發(fā),強(qiáng)化主體意識(shí);從跨界培養(yǎng)模式出發(fā),強(qiáng)化協(xié)作意識(shí);從增強(qiáng)適應(yīng)能力出發(fā),強(qiáng)化自勵(lì)意識(shí);從注重文化融入出發(fā),強(qiáng)化生態(tài)意識(shí)。


一是職業(yè)行動(dòng)能力培育的適切意識(shí)。增強(qiáng)職業(yè)教育的適應(yīng)性,落實(shí)到人才培養(yǎng)中,體現(xiàn)為學(xué)生職業(yè)行動(dòng)能力培育的適切性。這既是辦好高質(zhì)量職業(yè)教育的基本標(biāo)志,也是學(xué)生職業(yè)行動(dòng)能力培育的根本要求。社會(huì)上之所以存在“一方面大學(xué)生找不到合適的崗位,另一方面用人單位又找不到合適人才”的現(xiàn)象,說(shuō)到底就是因?yàn)槿瞬殴┙o結(jié)構(gòu)與崗位需求結(jié)構(gòu)不匹配。增強(qiáng)職業(yè)教育的適應(yīng)性,一方面表現(xiàn)為職業(yè)教育所培養(yǎng)的人才與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要具有適切性;另一方面要充分考慮人的全面發(fā)展需要和全民終身學(xué)習(xí)需要,在更大場(chǎng)景和更深層面實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)行動(dòng)能力培育的適切性。


二是職業(yè)行動(dòng)能力培育的主體意識(shí)。一方面,個(gè)體之間的差異性和社會(huì)職業(yè)的多樣性,使我們每個(gè)人不可能適應(yīng)社會(huì)上的每一種職業(yè)。另一方面,在某一個(gè)特定時(shí)期,各種職業(yè)和對(duì)職業(yè)崗位的任職要求往往相對(duì)穩(wěn)定,學(xué)生的個(gè)性特征在特定時(shí)期也會(huì)保持相對(duì)穩(wěn)定,這正是學(xué)生個(gè)人與職業(yè)崗位可能匹配的重要前提。因而,就職者與職業(yè)崗位之間的“匹配”、就職者個(gè)性特征與職業(yè)性質(zhì)之間的“匹配”,對(duì)學(xué)生個(gè)人和用人單位來(lái)說(shuō)都很重要。從這個(gè)意義上講,對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的生涯設(shè)計(jì)與就業(yè)指導(dǎo),可以準(zhǔn)確把握不同學(xué)生個(gè)體職業(yè)行動(dòng)能力發(fā)展的方向。這就需要教師在學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和興趣,所具備的能力、條件和專(zhuān)業(yè)知識(shí),以及社會(huì)和市場(chǎng)之間尋找平衡點(diǎn),強(qiáng)化職業(yè)行動(dòng)能力培育的主體意識(shí),促進(jìn)每個(gè)學(xué)生職業(yè)行動(dòng)能力發(fā)展,讓每個(gè)學(xué)生都有更加精彩的人生。


三是職業(yè)行動(dòng)能力培育的協(xié)作意識(shí)。全時(shí)空開(kāi)放辦學(xué),有效構(gòu)建職業(yè)行動(dòng)能力跨界培養(yǎng)機(jī)制,是職業(yè)行動(dòng)能力培育協(xié)作意識(shí)的具體實(shí)踐。建立由政府牽頭的“產(chǎn)政學(xué)”深度融合體制,通過(guò)政府政策給力、企業(yè)資源助力、學(xué)校培養(yǎng)出力,可以促進(jìn)各方在有效構(gòu)建學(xué)生職業(yè)行動(dòng)能力跨界培養(yǎng)機(jī)制中形成合力。作為由開(kāi)發(fā)區(qū)舉辦、又“駐扎”在開(kāi)發(fā)區(qū)的高職院校,筆者所在學(xué)校根據(jù)時(shí)代熱點(diǎn)、國(guó)家需求和高新區(qū)需要,超前調(diào)整課程體系,有效培育學(xué)生的職業(yè)行動(dòng)能力,培養(yǎng)具有健全人格、高尚情操和開(kāi)拓創(chuàng)新精神的新時(shí)代高素質(zhì)技術(shù)技能人才。在高新區(qū)管委會(huì)主導(dǎo)下,依托本校,聚合園區(qū)街道、行業(yè)企業(yè)以及區(qū)域職教資源,構(gòu)建起具有區(qū)域特色的職教聯(lián)盟——無(wú)錫高新區(qū)職業(yè)教育聯(lián)盟,形成橫貫園區(qū)街道、縱通本科中專(zhuān)的職業(yè)教育發(fā)展“區(qū)塊鏈”。“橫貫園區(qū)街道”就是以共建“產(chǎn)業(yè)學(xué)院”方式,在助推特色小鎮(zhèn)建設(shè)氛圍中,培育學(xué)生的職業(yè)行動(dòng)能力;“縱通本科中專(zhuān)”則是以共建“分段培養(yǎng)”方式,在連接區(qū)域內(nèi)外教育鏈、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中,提升學(xué)生的職業(yè)行動(dòng)能力。


四是職業(yè)行動(dòng)能力培育的自勵(lì)意識(shí)。自勵(lì)是持續(xù)行動(dòng)的動(dòng)力源。職業(yè)行動(dòng)能力培育,需要從提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力著手?!盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代,學(xué)生獲取知識(shí)和技術(shù)的途徑越來(lái)越多,思維的空間在不斷擴(kuò)大,引導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展,成了提升學(xué)生職業(yè)行動(dòng)能力的重要抓手之一。學(xué)生職業(yè)行動(dòng)能力的發(fā)展,需要將被動(dòng)型的“灌輸教育”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)型的“自勵(lì)教育”,需要他們將外部教育自覺(jué)地轉(zhuǎn)化為內(nèi)在修養(yǎng),依靠其內(nèi)在動(dòng)力增強(qiáng)主動(dòng)適應(yīng)的能力,實(shí)現(xiàn)職業(yè)行動(dòng)能力的持續(xù)有效提升。筆者所在學(xué)校通過(guò)設(shè)置“學(xué)生校長(zhǎng)助理”崗位、舉辦“校長(zhǎng)早餐會(huì)”“學(xué)生會(huì)主席列席校長(zhǎng)辦公會(huì)”等形式,持續(xù)讓學(xué)生與校長(zhǎng)對(duì)話、與學(xué)校對(duì)話,使他們有機(jī)會(huì)成為學(xué)校政策的建議者、學(xué)校管理的參與者和校園民主的執(zhí)行者。通過(guò)這樣的活動(dòng),增強(qiáng)了學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自我管理的能力,提升了職業(yè)行動(dòng)能力的培育水平。


五是職業(yè)行動(dòng)能力培育的生態(tài)意識(shí)。文化生態(tài)建設(shè)是現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的重要內(nèi)容,而德行培養(yǎng)又是文化生態(tài)建設(shè)的首要目標(biāo)。構(gòu)建職業(yè)行動(dòng)能力培育的文化生態(tài),并不是對(duì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)可有可無(wú)的補(bǔ)充,而是完善高素質(zhì)人才培養(yǎng)體系的重要基礎(chǔ)?!案咚刭|(zhì)”的內(nèi)涵十分豐富,實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的路徑也多種多樣。學(xué)??膳c企業(yè)合作推進(jìn)先進(jìn)產(chǎn)業(yè)文化進(jìn)校園,宣傳能工巧匠與工匠精神、企業(yè)家與企業(yè)家精神,也可與地方文化部門(mén)合作,推進(jìn)特色地方文化進(jìn)校園,讓學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化的魅力和偉大人物的精神力量。只有把學(xué)生成長(zhǎng)成人視為學(xué)校的核心目標(biāo),把企業(yè)成長(zhǎng)壯大視為學(xué)校的價(jià)值追求,把與地方共同發(fā)展進(jìn)步視為學(xué)校的責(zé)任擔(dān)當(dāng),方能使職業(yè)教育行穩(wěn)致遠(yuǎn)。同時(shí),構(gòu)建職業(yè)行動(dòng)能力培育的文化生態(tài),打造有品位的職業(yè)教育,也是現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展成熟的標(biāo)志。學(xué)??蛇\(yùn)用通識(shí)課程靈活多樣的教學(xué),通過(guò)豐富的渠道和多彩的活動(dòng),傳遞人文知識(shí),塑造人文精神,使其內(nèi)化于思想,外化于言行,有效提升學(xué)生的人文修養(yǎng),同時(shí)形成無(wú)須提醒的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué),拓展職業(yè)行動(dòng)能力培育新格局。為精湛學(xué)生一技之長(zhǎng),鍛煉學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),還要通過(guò)廣泛的、深層次的產(chǎn)教融合,實(shí)現(xiàn)政行企校多元主體育人資源的共創(chuàng)、共建、共享、共贏,使企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備成為教學(xué)設(shè)備,企業(yè)工作任務(wù)成為教學(xué)任務(wù),企業(yè)工作環(huán)境成為教學(xué)環(huán)境,繼而形成專(zhuān)業(yè)教育與品德教育相融通、工作過(guò)程與教學(xué)過(guò)程相融通、工作環(huán)境與教學(xué)環(huán)境相融通的嶄新局面,為構(gòu)建職業(yè)行動(dòng)能力培育的文化生態(tài)提供廣闊物理空間。


來(lái)源: 中國(guó)教育報(bào)

2022-11-09 11:45綜合資訊
網(wǎng)友評(píng)論
文明上網(wǎng) 客觀留言 嚴(yán)禁造謠