教育部國際合作與交流司
黨的十八大以來,我國教育對外開放積極謀求更高質(zhì)量發(fā)展,取得顯著成效,已成為推進教育強國建設(shè)的重要引擎。通過不斷完善教育對外開放總體布局,統(tǒng)籌規(guī)劃、重點推進,我國逐步形成了更全方位、更寬領(lǐng)域、更多層次、更加主動的教育對外開放局面,構(gòu)建開放互鑒的國際合作體系,教育國際影響力大幅度提高。
一是我國教育的“朋友圈”逐步擴大。同183個建交國普遍開展了教育合作與交流,與60個國家和地區(qū)簽署了學(xué)歷學(xué)位互認協(xié)議。有85個國家把中文納入國民教育體系,國際中文學(xué)習(xí)者和使用者累計已超過2億人。職業(yè)教育國際合作是教育國際合作的重要組成部分。教育部積極謀劃職業(yè)教育國際合作整體布局,與非洲、中亞、東南亞、歐洲等國家和地區(qū)開展“中國—東盟職業(yè)教育聯(lián)合會”“未來非洲職業(yè)教育合作”計劃等重點職教合作項目,區(qū)域職教合作機制不斷完善。
二是中國教育的吸引力逐漸加強。共有195個國家和地區(qū)留學(xué)生來華求學(xué),“留學(xué)中國”的影響力和品牌度持續(xù)提升,培養(yǎng)了一大批高層次國際人才和知華友華國際人士。穩(wěn)步推進落實習(xí)近平總書記邀請美國青少年來華交流學(xué)習(xí)的“5年5萬”倡議,及邀請法國和歐洲青少年來華交流的“3年1萬,歐洲翻番”倡議。
在職教領(lǐng)域,高等職業(yè)教育機構(gòu)來華留學(xué)生規(guī)模穩(wěn)步發(fā)展。多所職業(yè)院校在境外設(shè)立辦學(xué)機構(gòu)和項目,涌現(xiàn)出魯班工坊等一批境外辦學(xué)品牌。目前已在亞歐非三大洲合作建成30余個魯班工坊,學(xué)歷教育累計培養(yǎng)學(xué)生近萬人,實施職業(yè)培訓(xùn)超過3.1萬人次。部分職業(yè)院校探索在共建“一帶一路”國家和地區(qū)合作建設(shè)職業(yè)院校,為當?shù)嘏囵B(yǎng)高素質(zhì)技能人才。
三是中國教育的貢獻度顯著提升。持續(xù)深化與聯(lián)合國教科文組織等國際組織的合作,通過金磚國家、二十國集團、亞太經(jīng)合組織等多邊平臺,分享我國教育標準、規(guī)范和最佳實踐,講好教育發(fā)展的中國故事。成功舉辦兩屆世界數(shù)字教育大會,成立世界數(shù)字教育聯(lián)盟,積極推動全球數(shù)字教育變革與發(fā)展。
在職教領(lǐng)域,與聯(lián)合國教科文組織合作開展職教數(shù)字化、綠色化發(fā)展研究;與聯(lián)合國兒童基金會合作開展青少年核心能力提升項目。在世界數(shù)字教育大會中設(shè)立職教主題平行會議,推動職教數(shù)字資源共建共享。在國家智慧教育公共服務(wù)平臺國際版上線職教課程,與全球分享中國優(yōu)質(zhì)職教數(shù)字資源。通過舉辦此次大會,積極參與全球職業(yè)教育治理,搭建互學(xué)互鑒、共建共享的職教國際合作平臺。
來源:教育部
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