創(chuàng)作能力——從奧林匹克競賽獲獎?wù)勂?/div>
發(fā)布時間：2014-11-19 11:33
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當(dāng)今社會國際競爭異常激烈，競爭的實質(zhì)是科技和人才的競爭。而國民創(chuàng)造力的高低已成為衡量一個國家競爭力的重要標(biāo)尺。人才，尤其是創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)，已成為民族振興的關(guān)鍵?，F(xiàn)在多數(shù)學(xué)生反映，放學(xué)回家后，家長們看管的非常嚴(yán)，根本得不到放松，更談不上享受一下豐富多彩的課余生活。他們說：“從校門到家門，就好象從一個大籠子再被關(guān)如一個小籠子一樣”。單調(diào)、貧乏的學(xué)習(xí)生活，不僅不利于兒童的認(rèn)知發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，也嚴(yán)重影響了兒童的社會性發(fā)展。
陶行知先生發(fā)表了一篇有名的《創(chuàng)作宣言》?！缎浴纷詈笳f：“處處是創(chuàng)作之地，天天是創(chuàng)造知識，人人是創(chuàng)造之人，讓我們走兩不退一步，向著創(chuàng)作之路邁進(jìn)吧。 ”教育既有培養(yǎng)創(chuàng)造精神的力量，也有壓抑創(chuàng)作精神的力量。教育在這個范圍內(nèi)有它復(fù)雜的任務(wù)。這些任務(wù)有：“保持一個人的首創(chuàng)精神和創(chuàng)造力量而不放棄把他放在真實生活的需要；鼓勵他發(fā)揮他的天才能力和他個人的表達(dá)能力，而不助長他的個人主義；密切注意每一個人的獨特性，而不忽視創(chuàng)造也是一種集體活動。”
