中國(guó)洛陽(yáng)一拖技師學(xué)院有哪些優(yōu)勢(shì)？在職業(yè)教育遍地開花的今天，選擇一所學(xué)校成了家長(zhǎng)們的一件大事。選擇一所職業(yè)院校，學(xué)習(xí)一門專業(yè)技術(shù)，未來(lái)在該領(lǐng)域有所發(fā)展，是大部分家長(zhǎng)多期望的。中國(guó)洛陽(yáng)一拖技師學(xué)院就是學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的不錯(cuò)選。學(xué)院辦學(xué)多年，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。下面就一起了解一下中國(guó)洛陽(yáng)一拖技師學(xué)院的相關(guān)信息吧。
中國(guó)洛陽(yáng)一拖技師學(xué)院簡(jiǎn)介
中國(guó)洛陽(yáng)一拖技師學(xué)院是集中、高等職業(yè)教育和崗位技能培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、就業(yè)安置服務(wù)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、商旅服務(wù)、大學(xué)生實(shí)習(xí)接待為一體的綜合性職業(yè)教育培訓(xùn)基地。
中國(guó)洛陽(yáng)一拖技師學(xué)院占地面積近82畝（含租用28畝），建筑面積44000平方米（含租用18121平方米），分為主校區(qū)、廠前校區(qū)和位于市西出口的校辦產(chǎn)業(yè)公司三個(gè)部分。中心現(xiàn)總資產(chǎn)近5000萬(wàn)元（不含土地）。在一拖公司建有實(shí)習(xí)基地17個(gè)。主校區(qū)內(nèi)擁有數(shù)控機(jī)床等種類生產(chǎn)實(shí)習(xí)設(shè)備近400臺(tái)套，實(shí)習(xí)車間、實(shí)驗(yàn)室30多個(gè)，多媒體教室10個(gè)，計(jì)算機(jī)800多臺(tái)，帶塑膠跑道的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地13000多平方米。圖書館藏書20多萬(wàn)冊(cè)。
中國(guó)洛陽(yáng)一拖技師學(xué)院辦學(xué)優(yōu)勢(shì)
1.辦學(xué)思想正確明晰
中國(guó)洛陽(yáng)一拖技師學(xué)院把社會(huì)、企業(yè)、學(xué)生滿意作為辦學(xué)目標(biāo)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，確立并實(shí)施緊貼企業(yè)和行業(yè)高技能人才需求的辦學(xué)思路和“跟進(jìn)、超越、領(lǐng)先”的發(fā)展策略。
2.專業(yè)設(shè)置超前靈活
中國(guó)洛陽(yáng)一拖技師學(xué)院緊扣社會(huì)、企業(yè)對(duì)技能人才特別是高技能人才的迫切需求，堅(jiān)持按照保持優(yōu)勢(shì)專業(yè)、創(chuàng)建新興專業(yè)、強(qiáng)化薄弱專業(yè)的思路設(shè)置專業(yè)，著力打造形成了以數(shù)控技術(shù)、數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造為品牌的專業(yè)體系，常設(shè)普通高職、對(duì)口升學(xué)高職、五年一貫制高職、成人高招?？贫鄠€(gè)。
3.人才培養(yǎng)科學(xué)先進(jìn)
中國(guó)洛陽(yáng)一拖技師學(xué)院堅(jiān)持校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)人才培養(yǎng)模式，通過(guò)教、學(xué)、做的高度結(jié)合，使學(xué)校教育、學(xué)生能力與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際無(wú)縫對(duì)接。以科學(xué)、實(shí)用、實(shí)效為設(shè)置課程的根本，突破傳統(tǒng)的學(xué)科型教學(xué)模式。實(shí)施“寬基礎(chǔ)、活模塊、強(qiáng)能力”教學(xué)方式，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和提升學(xué)生的職業(yè)能力。
4.師資隊(duì)伍多位一體
中國(guó)洛陽(yáng)一拖技師學(xué)院積極營(yíng)建名師工程，通過(guò)從外引進(jìn)、派出學(xué)習(xí)、崗位鍛煉、技術(shù)比武和課題研究等著力打造一流理論教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，教師不僅學(xué)歷高、能力強(qiáng)，而且在國(guó)家、省、市競(jìng)賽、教研活動(dòng)成果豐碩。長(zhǎng)期聘請(qǐng)滿足人才培養(yǎng)需要的高校的教授和企業(yè)的工程技術(shù)人員、高級(jí)技師、能工巧匠等為兼職兼課教師。
5.社會(huì)服務(wù)量大質(zhì)優(yōu)
中國(guó)洛陽(yáng)一拖技師學(xué)院形成了學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)高校多位一體的職業(yè)培訓(xùn)工作機(jī)制，社會(huì)服務(wù)常態(tài)化、規(guī)?；?、優(yōu)質(zhì)化。堅(jiān)持高中低和長(zhǎng)中短并舉，面向企業(yè)和社會(huì)人員開展技能提升、安全管理、再就業(yè)、轉(zhuǎn)崗等培訓(xùn)和職業(yè)資格鑒定，按照職業(yè)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)要求和學(xué)員實(shí)際情況確定及落實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)管理。
通過(guò)以上內(nèi)容我們可以看到，中國(guó)洛陽(yáng)一拖技師學(xué)院的各種優(yōu)勢(shì)，學(xué)院自辦學(xué)以來(lái)，每年培養(yǎng)大量擁有專業(yè)技能的應(yīng)用型人才，受到廣大家長(zhǎng)學(xué)生們以及合作企業(yè)單位的大量好評(píng)。從學(xué)院走出的畢業(yè)生已經(jīng)遍布全國(guó)，在各自的領(lǐng)域均有所發(fā)展，也成為了學(xué)院的驕傲。
