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求學(xué)指南

錦州市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校怎么樣?


錦州市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校簡(jiǎn)介
錦州市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校始建于1987年,是經(jīng)遼寧省政府批準(zhǔn)成立的錦州市一所全日制普通中等體育專業(yè)學(xué)校。建校以來(lái),培養(yǎng)了包括奧運(yùn)冠軍張寧、張楊楊等多名世界冠軍和近千名合格的體育專業(yè)人才,向國(guó)家和遼寧省輸送了1000多名優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。學(xué)校于1997年、2004年、2008年、2012年和2016年先后五次被國(guó)家體委和國(guó)家體育總局命名為“國(guó)家高水平體育后備人才基地”。學(xué)校擁有一支高素質(zhì)的教師、管理人員隊(duì)伍,設(shè)有中專、初中兩個(gè)教學(xué)部,面向全省招生。
近年來(lái),學(xué)校的教學(xué)、科研和訓(xùn)練場(chǎng)館設(shè)施不斷完善,即擁有教學(xué)樓、科研所、學(xué)生公寓、運(yùn)動(dòng)員食堂和完備的科研、電教設(shè)施設(shè)備,又擁有包括塑膠田徑場(chǎng)、室內(nèi)田徑館、乒乓球館、籃球館、舉重館、柔道館、跆拳道館、羽毛球館、射擊館、射箭館、游泳館和網(wǎng)球場(chǎng)在內(nèi)的體育設(shè)施群,并根據(jù)學(xué)?,F(xiàn)有招生專業(yè),校企共建校內(nèi)外工業(yè)智能機(jī)器人實(shí)訓(xùn)基地、航空高鐵模擬艙實(shí)訓(xùn)基地、物聯(lián)網(wǎng)安全實(shí)訓(xùn)室、AI智能交通實(shí)訓(xùn)室、影視音多功能攝影棚等各類專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)操基地,為深入貫徹全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)精神,推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系,培養(yǎng)高水平的技能人才,創(chuàng)造了良好的條件。


航空服務(wù)
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的,具有扎實(shí)的文化基礎(chǔ)知識(shí)和初步的航空服務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)言能力和空中乘務(wù)、地勤服務(wù)等初步專業(yè)知識(shí)的技能型人才;為高等學(xué)校“空中乘務(wù)”專業(yè)(大專)輸送綜合素質(zhì)較高的學(xué)生。
主要課程
1、文化課:數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、實(shí)用英語(yǔ)、職業(yè)道德、思想道德與法律基礎(chǔ)、職業(yè)規(guī)劃、心理健康、體育、形體、毛澤東思想概論。
2、專業(yè)基礎(chǔ)課:民用航空航線、航空服務(wù)心理、民航概論、英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練、口語(yǔ)交際訓(xùn)練。3、專業(yè)核心課:民航安全與應(yīng)急處理、航空服務(wù)英語(yǔ)、航空設(shè)備服務(wù)與操作、航空客戶服務(wù)、機(jī)場(chǎng)服務(wù)概論、航空服務(wù)禮儀、航空旅客運(yùn)輸、危險(xiǎn)品運(yùn)輸。
辦學(xué)特色
1、校內(nèi)實(shí)訓(xùn):客艙服務(wù)技能訓(xùn)練,服務(wù)禮儀、機(jī)場(chǎng)地面情境實(shí)訓(xùn)、就業(yè)面試實(shí)訓(xùn)。
2、頂崗實(shí)習(xí):組織學(xué)生在航空公司、機(jī)場(chǎng)及其他企業(yè)頂崗實(shí)習(xí),建立校企共享,共贏運(yùn)營(yíng)機(jī)制,確保企業(yè)參與專業(yè)建設(shè)的積極性,完成學(xué)生崗住技能的培養(yǎng),共同探索航空服務(wù)人才培養(yǎng)的新舉措。
3、假期綜合實(shí)踐活動(dòng):航空服務(wù)專業(yè)學(xué)生利用假期到實(shí)習(xí)機(jī)場(chǎng),進(jìn)行暑運(yùn)的引導(dǎo)和服務(wù)工作。4、第二課堂:在學(xué)期內(nèi)學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行技能競(jìng)寨、專業(yè)知識(shí)比賽、英語(yǔ)口語(yǔ)比賽、禮儀形象展示、周考匯報(bào)等,通過(guò)第二課堂進(jìn)行達(dá)到以評(píng)促教,以評(píng)促學(xué)的目的。

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