一、家庭和社會(huì)的壓力而產(chǎn)生的厭學(xué)心理
家長(zhǎng)大都有望子成龍，望女成風(fēng)的愿望，都希望自己的子女將來(lái)有出息，有前途，于是在學(xué)習(xí)上要求自己的子女能夠考出好成績(jī)，能夠超越別人。因此一旦考不好，就不分青紅皂白，也不管是客觀上還是主觀上的原因，不是打就是罵，這就無(wú)疑給孩子增加了心理壓力，因而孩子不堪重壓，自尊心受損，厭學(xué)的情緒隨之產(chǎn)生，甚至離家出走，有的甚至還產(chǎn)生嚴(yán)重的后果，如：浙江某地的有一位小學(xué)生因?qū)ζ淠赣H的嚴(yán)加管教不服，不僅厭學(xué)，而且產(chǎn)生對(duì)抗心理，最后一氣之下，竟然把他的親生母親給殺了。
二、學(xué)習(xí)目的不明確，不求上進(jìn)而產(chǎn)生的厭學(xué)心理
主要表現(xiàn)為對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣和信心，注意力分散，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，思維反映遲慢，情緒消極，作業(yè)拖拉，敷衍了事，甚至出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象；學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)成績(jī)差，考試作弊，違規(guī)違紀(jì)，對(duì)老師的批評(píng)和教育無(wú)動(dòng)于衷，甚至產(chǎn)生逆反心理和對(duì)抗情緒，導(dǎo)致自暴自棄。
三、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，考試遭受失敗而產(chǎn)生的厭學(xué)心理
有些學(xué)生盡管花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)，希望能夠考出一個(gè)好成績(jī)來(lái)報(bào)答自己的老師和父母，但由于沒(méi)掌握良好的學(xué)習(xí)方法，總結(jié)出一套循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果還是事倍功半，并且在考試中屢次遭受失敗，因而產(chǎn)生了自卑心理，覺(jué)得自己天生就比別人笨，自己的命運(yùn)注定要比別人差，無(wú)臉見(jiàn)同學(xué)、見(jiàn)老師、見(jiàn)父母，怕同學(xué)嘲笑，怕老師批評(píng)，怕父母打罵。
指導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生克服厭學(xué)心理障礙如下：
1、教師要教會(huì)他們有效的學(xué)習(xí)方法，并且要啟發(fā)他們正確地對(duì)待失敗，從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從失敗中走向成功，不斷地鼓勵(lì)和激勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，奮發(fā)努力，開(kāi)拓創(chuàng)新。
2、教師要主動(dòng)關(guān)心他們、愛(ài)護(hù)他們，要更多地了解他們，幫助他們找出厭學(xué)心理的原因，并且要想方設(shè)法幫助他們解決學(xué)習(xí)上遇到的困難，使他們明確學(xué)習(xí)的目的和意義，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和遠(yuǎn)大的理想。
3、教師要經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，并且要積極配合家長(zhǎng)做好學(xué)生工作，多給他們一些鼓勵(lì)，多給他們一些空間，多給他們一些發(fā)展自己興趣愛(ài)好的機(jī)會(huì)，讓孩子順其自然，在輕松、和諧、愉快的氛圍中求得健康地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)，健康地發(fā)展，成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義一代新人。
