隨著經(jīng)濟(jì)大潮的到來(lái)，某些孩子產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，有的甚至不肯上學(xué)。分析起來(lái)，他們厭學(xué)的原因：
一、過(guò)于被父母強(qiáng)迫讀書(shū)，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣；
二，受社會(huì)某些賺錢方式的影響，急于發(fā)財(cái)；
三、家長(zhǎng)忙于經(jīng)商或游戲，對(duì)孩子教育失當(dāng)；
四、家長(zhǎng)對(duì)孩子態(tài)度
五、家長(zhǎng)對(duì)孩子態(tài)度冷淡，迫使他們到社會(huì)尋找玩伴。
對(duì)于存在厭學(xué)情緒的孩子，我們可以采取的應(yīng)對(duì)措施：
首先：要幫助孩子樹(shù)立信心。信心具有積極性和主動(dòng)性，我認(rèn)為一個(gè)人的信心真正扎根，關(guān)鍵在于讓孩子親自感受到成功的體驗(yàn)。作為家長(zhǎng)，要對(duì)孩子每取得的一點(diǎn)成績(jī)都給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)；作為老師，要在教學(xué)中正確運(yùn)用異步教學(xué)的方法，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同要求，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中每天都能獲得成功的喜悅，感受到成功的樂(lè)趣。
其次：盡可能開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)與興趣。特長(zhǎng)和興趣往往是個(gè)人才智和能力的具體表現(xiàn)，也是一個(gè)人自我認(rèn)識(shí)的原動(dòng)力。而我們對(duì)孩子的期待、信任、尊重和鼓勵(lì)，則是對(duì)他們的推動(dòng)力。我們應(yīng)很好地把孩子的原動(dòng)力與推動(dòng)力有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以培養(yǎng)他們的好品質(zhì)，激勵(lì)他們的上進(jìn)心，體現(xiàn)其人生價(jià)值，消除自卑感。
再次：家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子制定出符合實(shí)際情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們一步一步地前進(jìn)。我國(guó)著名生物學(xué)家童第周就是這類學(xué)生的最好例證。童第周十八歲時(shí)在中學(xué)三年級(jí)當(dāng)插班生，第一學(xué)期各門功課平均只有四十五分，被學(xué)校勒令退學(xué)或留級(jí)。經(jīng)再三說(shuō)情，校長(zhǎng)才勉強(qiáng)允許試讀。但童第周不氣餒、不自卑，自信自己不比別人笨，別人能辦到的事，自己經(jīng)過(guò)努力也一定能辦到。可以告訴孩子，童第周的學(xué)生時(shí)代就是他們的今天，童第周的成功之路將是他們的明天。
家長(zhǎng)不光是護(hù)花使者，更應(yīng)該是孩子精神世界的“淘金者”。我相信經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)和教師的共同努力，定會(huì)促使厭學(xué)的孩子充滿信心，在學(xué)業(yè)上獲得較大的起色。
