12歲之前，是孩子養(yǎng)成教育最關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)?？墒?，隨著我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力不斷的低齡化，幼升小、小升初等等的升學(xué)考試，越來(lái)越難的情況下，好好學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)就占據(jù)了孩子大半的時(shí)間。為什么看現(xiàn)在，越來(lái)越多的娃都給人一種不開(kāi)心、不快樂(lè)的感覺(jué)，一點(diǎn)也沒(méi)有80和90后童年的純真、快樂(lè)。那是因?yàn)?，我們現(xiàn)在的家長(zhǎng)，太注重成績(jī)了。
家長(zhǎng)把社會(huì)上的壓力，過(guò)早地加到了孩子的身上。可是，我們?cè)谧⒅爻煽?jī)的同時(shí)，卻也忘記了他還只是一個(gè)孩子，忘記了讓他擁有一個(gè)無(wú)悔的童年。在他今后的漫長(zhǎng)人生中，總會(huì)遇到人生的低估或是困難，那么到了那個(gè)時(shí)候，孩子除了成績(jī)好，還能起到什么作用？
前幾天去親戚家做客，正好他在輔導(dǎo)孩子做作業(yè)?！翱谒憧ㄔ僮鋈龔?，你給我瞪什么眼睛，你看你這次的數(shù)學(xué)成績(jī)?！痹诳蛷d坐著喝水的我，不想看到母子倆瞪眼生氣的樣子，趕緊上前安撫了她的暴脾氣，“跟自己親孩子，用得著瞪眼生氣嗎？”
她氣呼呼地坐在沙發(fā)上說(shuō)：“唉，這孩子，現(xiàn)在可愁死我了，這么小就不喜歡學(xué)習(xí)，上了初中可咋辦呀！”沒(méi)想到，孩子馬上回了一句“討厭你”然后就跑到了自己的房間，把門還給關(guān)了。
我們兩個(gè)都在沙發(fā)上好久都沒(méi)有講話，之后，在跟她的聊天中，我發(fā)現(xiàn)她非常注重孩子的成績(jī)，用我們現(xiàn)在的話講，就是“唯成績(jī)論者”。其實(shí)，我親戚的這種想法，在我們現(xiàn)在的家庭中是很常見(jiàn)的，殊不知這正是孩子厭學(xué)、學(xué)習(xí)不好的根本原因。
在孩子開(kāi)始青春期，就是初中到高中的這一段時(shí)間，父母應(yīng)該跟孩子說(shuō)得最多的不是成績(jī)，而是人這一生，能有哪些種活法，你喜歡做什么，你今后的人生理想是什么。
我們現(xiàn)在很多家長(zhǎng)幾乎都沒(méi)有想到過(guò)，除了讓孩子成績(jī)一定要好之外的事情，只是地讓孩子成績(jī)好，你一定要給我考高分等等，卻從來(lái)就沒(méi)有想過(guò)讓孩子有一個(gè)自主的選擇，其實(shí)這就是家長(zhǎng)們的“唯成績(jī)論”，因此，在青春期尊重孩子非常的重要。
一、家長(zhǎng)的“唯成績(jī)論”潛移默化地影響著孩子
1、 埋沒(méi)了孩子的才華
家長(zhǎng)地注重成績(jī)，這也會(huì)使得一些孩子身上的特別發(fā)揮不出來(lái)。有的孩子擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)，有的孩子擅長(zhǎng)演講，有的孩子擅長(zhǎng)表演。那么在家長(zhǎng)的心中，一些有學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)關(guān)的事情，都是在玩。把孩子的未來(lái)，禁錮在一個(gè)自己畫的圈里，這樣是非常不利于孩子的發(fā)展的。畢竟作為父母，總是會(huì)老去，孩子總會(huì)長(zhǎng)大，人生的路很長(zhǎng)，總要學(xué)會(huì)讓他一人奔跑。
2、只要你成績(jī)不好，那你就是一無(wú)是處，沒(méi)有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)
曾幾何時(shí)，我們竟然用成績(jī)，來(lái)作為判斷一個(gè)好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。孩子只要成績(jī)好，其他方面都好，孩子只要成績(jī)不好，其他方面都不會(huì)好。本身孩子在學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)吃力，家長(zhǎng)和老師就整天來(lái)說(shuō)這個(gè)孩子哪哪做得不好，做得不對(duì)。久而久之，在孩子身上有一些優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)和老師都會(huì)否定孩子的一切，孩子就會(huì)越來(lái)越自卑，越來(lái)越一無(wú)是處，“破罐子破摔”。
我們回想一下我們的小時(shí)候，是不是也遇到這樣的一個(gè)情況，學(xué)習(xí)好的坐前面，學(xué)習(xí)不好的你就在后面坐。上課回答老師的問(wèn)題，學(xué)習(xí)不好的一旦舉手回答問(wèn)題，回答對(duì)或者錯(cuò)，全班都會(huì)哈哈大笑，甚至老師帶頭去嘲笑這個(gè)學(xué)生。這樣，長(zhǎng)此以往，他們所面臨的心理壓力，甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?/span>
二、孩子厭學(xué)的根源，是家長(zhǎng)的“唯成績(jī)論”
1、限制了孩子的認(rèn)知能力
父母是孩子的第一任老師，也是孩子的一面，孩子能從父母身上，看到自己的樣子。那如果，在這個(gè)時(shí)間，父母給孩子留下各種決定性的認(rèn)知，那么孩子就會(huì)很容易走歪。比如，每天都是把別人家的孩子掛在嘴邊，感覺(jué)自己孩子學(xué)習(xí)不優(yōu)秀，總之什么都不好。孩子很難從父母嘴上聽(tīng)到一句表?yè)P(yáng)自己的話。長(zhǎng)大后，就容易形成一個(gè)觀念，“一無(wú)是處，一個(gè)無(wú)關(guān)緊要、不被需要的人。”
2、限制了孩子的潛能發(fā)揮
在我們?nèi)諒?fù)一日強(qiáng)調(diào)“成績(jī)第一”的時(shí)候，有沒(méi)有想到過(guò)，那些學(xué)習(xí)不太好的孩子，他們?cè)趺崔k？其實(shí)，我們每個(gè)人都是天才，只是表現(xiàn)的方式不同。多注重一些過(guò)程，至于結(jié)果，只要過(guò)程努力，還擔(dān)心結(jié)果不好嗎？
誰(shuí)都不是一出生，就不喜歡學(xué)習(xí)，產(chǎn)生了“厭學(xué)”的情緒。只是在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到了自己不會(huì)解決的問(wèn)題，對(duì)學(xué)習(xí)有了逃避、厭煩的反應(yīng)，在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)只要正確的去引導(dǎo)孩子，孩子還是能夠回到一個(gè)正常的狀態(tài)。
三、挖掘孩子的閃光點(diǎn)，拒絕“唯成績(jī)論”孩子才會(huì)更優(yōu)秀
1、 家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)理解孩子
一次的考試成績(jī)差，作為家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候來(lái)講，最重要的不是批評(píng)、指責(zé)孩子。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，一旦指責(zé)孩子，他們的心理又會(huì)被打擊一次，反而得不償失，加深他們不喜歡學(xué)習(xí)的情緒，這個(gè)時(shí)候的正確解決方法是，與孩子一起思考，考試成績(jī)差的原因在哪？仔細(xì)的分析，父母要與孩子一起，這樣孩子就能夠感受到，爸爸媽媽是理解自己的，也能夠勇敢地面對(duì)自己的成績(jī)，正確的改正錯(cuò)誤。
2、讓孩子知道，父母是永遠(yuǎn)支持并且理解他的
往往不喜歡學(xué)習(xí)的孩子，都喜歡電子游戲、漫畫等，這些能讓他們有成就感、滿足感的東西。在這個(gè)時(shí)候，我們不要急于否定孩子的行為，轉(zhuǎn)而要讓他們相信我們能給予他們成就感和自信。多鼓勵(lì)孩子，讓他們重拾自信。
3、幫助孩子正確地認(rèn)識(shí)自己
要用發(fā)展的眼光，去看孩子的優(yōu)缺點(diǎn)。不要快速地給孩子定義孩子的人生，比如孩子想學(xué)畫畫，帶孩子去學(xué)，第一次的他，畫的一點(diǎn)也不好看。這個(gè)時(shí)候孩子抬抬頭看著你臉上的表情，一定要表?yè)P(yáng)孩子，說(shuō)他第一次畫，就可以畫得那么棒，接下來(lái)，只要努力練習(xí)，一定會(huì)越來(lái)越好。因?yàn)楹⒆釉谛〉臅r(shí)候，很在乎爸爸媽媽對(duì)他們的評(píng)價(jià)，一定要多去表?yè)P(yáng)孩子。
總之，家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)放下“唯成績(jī)論”的這個(gè)觀點(diǎn)。要相信認(rèn)同孩子，孩子才能自信地踏入社會(huì)，擁有一個(gè)自信輝煌的人生。如果還不懂得變通，那么將會(huì)對(duì)孩子今后的人生，造成很嚴(yán)重的影響。
今日話題互動(dòng)：那么大家“唯成績(jī)論”，有什么好的看法或者建議呢？歡迎大家積極討論。
每天會(huì)跟大家分享更多育兒知識(shí)，幫大家解決帶娃的困惑和煩惱，如果您喜歡這篇文章，歡迎點(diǎn)贊或分享給更多的人哦！
