要想孩子學(xué)的好，需掌握這三大法寶
法寶一：游戲
現(xiàn)在很多家長有著深深地焦慮，總是想讓孩子多學(xué)點(diǎn)。小小的嬰兒，從搖籃里一醒過來就開始放英語錄音給他聽。其實(shí)，游戲才是學(xué)習(xí)的好伙伴，而最好的游戲就是和同伴玩。
大家可以仔細(xì)想一想，哪怕是會說話的機(jī)器人，按下按鈕，它也只是會說“Hello”，再按一下按鈕，會說“How are you”。但是人不一樣，孩子跟朋友玩的時(shí)候有各種可能性，我們甚至看到兩個(gè)孩子沒有任何的玩具就玩對方的手。
我們有些家長對待孩子，總是希望他不要去玩，最好20個(gè)小時(shí)都在念書。這其實(shí)是不對的。游戲不是學(xué)習(xí)的敵人，是學(xué)習(xí)的伙伴。通過游戲，孩子可以學(xué)習(xí)如何處理人際關(guān)系。而且我們發(fā)現(xiàn)，會玩的孩子其學(xué)業(yè)成績也會比較好，EQ高。所以，我們要讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，在集體中成長。
法寶二：運(yùn)動
人在運(yùn)動的時(shí)候，人的大腦會產(chǎn)生三種神經(jīng)傳導(dǎo)物質(zhì)：多巴胺、血清張素和正腎上腺素。
我們知道，醫(yī)生給多動癥孩子開的藥叫利他林，是為了增加患兒大腦的多巴胺，增加自控能力。
對憂郁癥的患者，醫(yī)生會開百憂解，是為了讓患者大腦的血清張素增加，因?yàn)檠鍙埶乜梢枣?zhèn)定情緒，有助于緩解焦慮。
而正腎上腺素的作用就是使人比較專注。其實(shí)這些藥物帶給人的東西，通過運(yùn)動就可以得到。
并且我們通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，一直運(yùn)動的老鼠的海馬回比沒有運(yùn)動的老鼠的海馬回大15%，其重量多了9%。在對老鼠的研究中，一直保持運(yùn)動的兩歲的老鼠——相當(dāng)于人類90歲，它的大腦和6個(gè)月的老鼠一樣年輕。所以，小孩子在運(yùn)動后去做功課的效果是最好的，因?yàn)檫\(yùn)動后，大腦會分泌大腦的營養(yǎng)素BNDF——其可以促進(jìn)神經(jīng)細(xì)胞長出新的分支。
法寶三：廣泛地閱讀
新加坡的李光耀認(rèn)為，新加坡是小國，沒有自然的資源，最大的資源是國民的腦力。那怎么提升國民的腦力呢？他認(rèn)為，國民必須要有快速提取信息的能力，還要有正確表達(dá)自己意思的能力。
而閱讀就是吸取信息最快的一個(gè)方式。同時(shí)，閱讀改變大腦。
大家知道我們跟黑猩猩98.5%的基因是相同的，有1.5%的基因不同。曾經(jīng)有一次我們研究所的博士班考試題目就是：從演化的觀點(diǎn)來解釋，為什么我們跟黑猩猩的基因只有1.5%是不同的，可是我們和黑猩猩的現(xiàn)狀卻有如此大的差異？
差異在于我們有文字的傳承，我們有閱讀的能力，我們是所有動物里面唯一能夠享受到祖先智慧的動物。
牛頓說，我們是站在巨人的肩膀上，這句話是有道理的。閱讀很重要，但是更重要的是，你的背景知識決定你所看到的東西。
很多家長認(rèn)為，孩子多讀課本就夠了。錯(cuò)！
我給大家講一個(gè)福爾摩斯的例子，大家就會明白，為什么福爾摩斯什么都知道，而他的助手華生什么都不知道。
倫敦郊外一所空房子里有一具尸體，沒有任何的外傷。墻上有噴上的血跡，有人寫了“復(fù)仇”兩個(gè)字。福爾摩斯和華生在現(xiàn)場走了一圈，走完以后，福爾摩斯就跟警察說：兇手六英尺高，臉很紅，大約40多歲。講到年齡的時(shí)候警察下巴都要掉下來了。結(jié)果真和福爾摩斯講的一樣。
華生請教福爾摩斯是如何知道那些信息的。福爾摩斯是這樣解釋的：我們?nèi)耸趾茏匀坏貙懽值臅r(shí)候，通常是和眼睛一樣高，墻上的字跡高度就可以推測出兇手身高。
死者沒有受傷，墻上的血跡就是兇手的，那么什么人的血會噴出來？血壓高的人，在很興奮的時(shí)候會噴鼻血，這種人通常臉色也會發(fā)紅。
地毯上有鞋子的痕跡，尸體是原有的鞋子，那么這個(gè)痕跡就是兇手留下的。我看痕跡，兇手三步就把房間跨過去了，說明這是一個(gè)壯年男子。但是一般年輕人不會得高血壓，所以應(yīng)該是中年男子。
從這個(gè)例子，我們就可以看出，沒有廣泛的閱讀，就沒有背景知識，就看不出來關(guān)鍵的信息。
孩子的自制力是成敗的關(guān)鍵
曾經(jīng)有實(shí)驗(yàn)追蹤1970年4月出生的17000名嬰兒到2008年，這些嬰兒已經(jīng)38歲時(shí)。研究結(jié)果顯示：決定他們成敗關(guān)鍵因素是自制、正直和毅力。
如何才能培養(yǎng)孩子的自制力？最好的辦法是給孩子制定規(guī)則和底線。
規(guī)則和底線不會讓孩子感到難受，因?yàn)樗枰朗裁辞闆r是底線，會得到怎樣的反饋，這樣才會有安全感。
在規(guī)則以內(nèi)，他的活動是自由的。但是如果沒有規(guī)則，他就不知道什么時(shí)候會踩到底線。我們前面也說過，小孩子最害怕沒有安全感。今天家長打牌贏了，心情好，給小孩子一百塊。第二天，打牌輸了，看見小孩子就生氣，打他一耳光。這種就太可怕了，因?yàn)榧议L的行為他無法預(yù)期，就會無所適從。
孩子是通過別人管理才能學(xué)會管理自己，沒有外在的控制就不會有內(nèi)在的自制。
如果你要去市場，事先就要和孩子說好，只能買一個(gè)玩具。去了以后，選他喜歡的一個(gè)玩具。可是市場會把糖果、口香糖等都擺在結(jié)賬的地方，小孩子一看到就可能要鬧了，要買糖。這時(shí)候怎么辦？
我們可以借鑒美國媽媽的一個(gè)做法。美國媽媽把孩子抱出去，放在汽車安全座椅上，等待他哭完，平靜下來，再和孩子講道理。我們做過實(shí)驗(yàn)，兩歲的孩子哭兩分鐘，五歲的孩子哭五分鐘沒有問題的。小孩子沒有那么傻的，不會哭給空氣聽。孩子是知道是非的，他只是要測驗(yàn)?zāi)愕牡拙€在哪里。
今天我再強(qiáng)調(diào)一次不要打孩子，并從大腦科學(xué)角度來解釋一下
我們大腦里有個(gè)部分叫前腦，也叫做總裁腦。我們的計(jì)劃情緒控制，策略都是前腦負(fù)責(zé)控制的，大腦的每個(gè)部分都很重要。前腦一旦受傷，人格都可能改變。
比如下圖中紫色和灰色交界的地方，是聽覺皮質(zhì)。
有的家長喜歡打小孩耳光，你把他打傷了聽不見了怎么辦呢？
即使沒有打傷，但是經(jīng)常打罵孩子，不安的情緒也會改變孩子的大腦。
所以我常跟家長講，不管孩子犯了什么錯(cuò)誤，絕對不能打孩子，更不能打孩子的頭。
大腦終生皆有可塑性，人終其一生不停地因新的經(jīng)驗(yàn)而重塑他的大腦！
孩子的大腦發(fā)展最適合的地方，是溫馨的家庭；
最佳的營養(yǎng)是安全感；最好的刺激是父母的陪伴。
