生活中有很多孩子，特別討厭學(xué)習(xí)。一寫作業(yè)，就說頭痛，有時勉強學(xué)習(xí)一會兒，也是敷衍了事，平時總是找這理由、找那理由的，就是不想完成作業(yè)。
其實，這些孩子的行為是患上了“厭學(xué)癥”，它是孩子們學(xué)習(xí)心理障礙中最普遍、最具有危險性的問題。從心理學(xué)角度講，它是處在學(xué)齡期的孩子，不愿意學(xué)習(xí)、不想去學(xué)校讀書的行為。
患有厭學(xué)癥的孩子，對學(xué)習(xí)認識存在偏差，思想上消極對待學(xué)習(xí)，在行為上更是主動遠離學(xué)習(xí)，比如，不認真聽課，不完成作業(yè)，怕考試；并且，有厭學(xué)心理的孩子，還往往會因為厭惡了學(xué)習(xí)后而逐漸產(chǎn)生“逃學(xué)”的念頭，情況嚴重的孩子，還往往會出現(xiàn)“恨書”“恨老師”“恨學(xué)?！钡那榫w。因此，“厭學(xué)癥”對孩子的生理及心理都具有很大的危害性。
其實，說起孩子厭學(xué)的原因也不是無緣無故的，至少有這些四大客觀的原因存在：
一、孩子缺少關(guān)愛
如果孩子長期得不到父母的關(guān)愛，覺得自己可憐，好像是命運的安排，于是他們幼小的心靈顯得更加脆弱，產(chǎn)生消極心理，從而胡思亂想，心理扭曲；開始放縱自我，自我約束力差，對學(xué)習(xí)置之不理，厭學(xué)情緒也隨之產(chǎn)生。
二、孩子學(xué)習(xí)目的不明確
沒有明確的學(xué)習(xí)目的，就沒有求知欲望，缺少學(xué)習(xí)動機，學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)成績很差；由于學(xué)習(xí)的狀態(tài)消極，就覺得學(xué)習(xí)沒意思，慢慢地，就會從心底產(chǎn)生對上學(xué)和學(xué)習(xí)的厭惡情緒。
三、學(xué)校教育的原因
有的學(xué)校，采用千篇一律的“填鴨式”教育，不顧學(xué)生的身心健康，而是對學(xué)生布置了一個又一個的“海量的作業(yè)任務(wù)”。當(dāng)孩子心中難以承受時，就會產(chǎn)生厭倦心理。
此外，有的教師“師德”較差，或排斥差生，或?qū)W(xué)生進行不當(dāng)?shù)慕逃?，比如，對學(xué)生進行體罰或變相體罰，從而挫傷了孩子學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生感到厭惡。
四、家教過嚴或疏于管教
有的家長還信奉著“棒打出孝子”的落后教育理念，經(jīng)常用粗暴的教育方式對待孩子，每當(dāng)孩子的成績考差了，就會毒打一頓，殊不知以“武力”相逼的教育方式，不但會給孩子的身心受帶來傷害，還會讓孩子產(chǎn)生不想上學(xué)的強烈念頭。此外，家長疏于管教，也會讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理，比如，一些家長每天早出晚歸做生意，或是一心只想著“堆長城”，從而不對孩子進行思想教育，孩子學(xué)習(xí)的好、壞不關(guān)心，而導(dǎo)致孩子任性、棄學(xué)。
厭學(xué)心理的出現(xiàn)，不但會影響學(xué)業(yè)與今后的人生發(fā)展，而且在厭學(xué)的過程中，孩子的心理還會產(chǎn)生由于內(nèi)外沖突而導(dǎo)致心理疾病。希望以下4個法則，對厭學(xué)心理的孩子能有所幫助：
一、經(jīng)常給孩子減壓
家長平時對孩子的期待不要過高，必要時還要學(xué)會給孩子減壓。
要知道，很多時候孩子厭學(xué)，是因為學(xué)習(xí)壓力過大，家長給他訂的目標過高，作業(yè)量過大等因素都會是使他越來越討厭學(xué)習(xí)。孩子畢竟是孩子，承受不了太多的壓力，所以為孩子卸掉一些學(xué)習(xí)的重擔(dān)，才能改變他的厭學(xué)情緒。
二、培養(yǎng)孩子穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒
孩子的認識只有逐步提高，才能有一個完善的自我。所以，家長要不斷提高孩子對學(xué)習(xí)的認識水平，使孩子意識到學(xué)習(xí)的重要性，明白學(xué)習(xí)是他自身的需要，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使孩子學(xué)習(xí)情緒的逐漸穩(wěn)定下來，就不會那么討厭學(xué)習(xí)了。
三、給孩子寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
很多家長對孩子的學(xué)習(xí)看得很緊，不允許孩子有絲毫松懈，不給孩子一點娛樂的時間。殊不知，讓孩子經(jīng)常處于枯燥與單調(diào)的生活方式，以及種種壓力之下，孩子不想不討厭學(xué)習(xí)，那簡直就是在撒謊。所以，我們應(yīng)該讓孩子快樂的學(xué)習(xí)或隨意的做些自己喜歡的事情，而不是讓他總處在狹隘、單調(diào)而的生活之中。要知道，只有寬松、有趣、溫暖、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子才不會討厭學(xué)習(xí)。
四、“成功激勵法”
有心的父母可以利用成功的喜悅之情來化解孩子的厭學(xué)情緒，因為人人都喜歡感受到成功帶來的喜悅。比如，雖然孩子的學(xué)習(xí)成績不怎么好，但他這次的背誦課文還不錯，這時可以借此機會夸獎他一番，或給他一些獎勵，以肯定他在這方面的能力。
由于這是一種令人興奮快樂的心情，孩子受到激勵以后，就會更加用心，會更加積極地去進取。這樣，就可以不斷取得“成功的機會”，來推動孩子學(xué)習(xí)的積極性，從而慢慢化解他的厭學(xué)情緒。
