現在很多中學生厭學并不是因為早上起不來，大多數都是因為不喜歡學校，不喜歡老師，還有學習壓力，以下是從業(yè)三十多年的一名老師給出的有關中學生厭學的一些觀點和建議。
產生厭學情緒的原因
可能不只是學業(yè)困難
由于校園里的孩子們每天生活的內容不止是學習文化課，他們需要認識自我、需要在環(huán)境中感到安全、需要在人際交往中被認可、被接納、有歸屬感、他們需要被他人尊重、他們更需要在學業(yè)以及各項活動中產生屬于他們自己的成功體驗。
如果這些需求得不到滿足，容易使孩子感到“最近有點煩，有點煩”。
可麻煩的是，很多家長并不能理解孩子為什么會有那么多煩惱，以為保證了吃喝和學習的機會，你就只管學習就好了，怎么可以有別的煩惱。
于是，當孩子出現“厭學”這樣的消極感受時，除了給孩子找老師、上補課班便找不到別的方法了。不對癥的藥吃的越多，麻煩越大。
所以，如何幫助孩子消除厭學情緒，確實是我們應該多加思考的。
對于厭學應該怎么做？
“厭學”是一種消極的心理暗示
首先，我們要知道，“厭學”這個詞，是一種消極心理暗示。被戴上這個帽子的孩子，容易在內心里和自己說，我是一個討厭學習的人。
這樣的自我概念，好處沒有，弊處很多。它會捆綁翅膀、阻礙思維，抹滅好奇，消磨意志，摧毀自信，影響一生。
沒有一個孩子是討厭學習這件事兒的
其次，我們要建立的概念是“沒有一個孩子是討厭學習這件事兒的”。讓他們內心感到發(fā)慌的只是一些糟糕的感受。
比如，在學習中產生挫敗感、疲憊感、無助感，在成績的比較中產生自卑感、愧疚感、無力感，在人際交往遇到障礙時產生的不適感、落寞感、局促感，在擔心失敗時對考試、提問、比較產生的恐懼感，在歷經努力卻看不到成績有所上升時產生自我懷疑和不安……這些糟糕的感覺。
通過改變信念，改變“厭學”情緒
第三，厭學是一種感受，可以通過改變信念而改變。我們會發(fā)現，厭學情緒總是和消極信念連在一起的。
比如，我不是學習那塊料、這個學科太難了、作業(yè)太多了我寫不完、我怎么努力都上不去、周圍的人都比我好、我今天的樣子昭示著我沒有什么未來了、班級里有我沒我一個樣、沒有朋友的我會讓別人感到怪怪的……
家長只有了解自家孩子的具體情況，才可以真正理解孩子，正確引導孩子喲~
