“我做過一個統(tǒng)計,北京大學(xué)一年級新生,包括本科生和研究生,其中有30.4%的學(xué)生厭惡學(xué)習,還有40.4%的學(xué)生認為活著沒有意義,自己只是按照別人的邏輯這樣活下去而已?!薄本┐髮W(xué)心理健康教育與咨詢中心副主任、總督導(dǎo),徐凱文博士。
當讀到這組數(shù)據(jù)的時候,不能不說心情沉重。這些可是從高考千軍萬馬中脫穎而出,進入中國最頂尖學(xué)府的最頂尖學(xué)生。而這些不到20歲的年輕人,他們對未來、對生命的看法,還不如我九十多歲的奶奶樂觀!
有數(shù)據(jù)稱,中國是世界上兒童自殺的第一大國。徐凱文博士就曾多次把意圖自殺的北大學(xué)生拉回來。他從實際案例總結(jié)認為,這些孩子是因為父母和老師的教育“太功利”,反而缺乏支撐其意義感和存在感的價值觀,而導(dǎo)致了厭學(xué)、自殺、抑郁等等心理障礙,俗稱“空心族”。
單的說,這些孩子雖然學(xué)習優(yōu)秀,但卻由于不知道“為什么學(xué)”而抑郁,由于不知道“為什么要活著”而輕生。就像武俠小說里的高手終于當上了“武林盟主”,或者某個角色終于報了“血海深仇”之后,總會感覺心里空蕩蕩的,倒不知道下面要做些什么了。
這些終于考上理想大學(xué)的孩子們,在進入高等學(xué)府的一刻,不是興奮快樂,而是無所適從。
在中國,每年有10萬青少年死于自殺。很難想象,父母花盡積蓄、含辛茹苦的把孩子拉扯成人,他卻因為不知道“為什么要活著”,而結(jié)束自己優(yōu)秀而年輕的生命。不能不說,這反應(yīng)出中國教育體制、社會教育觀念的某些問題。
不過,作為孩子的家長,那些大框框不是我們能夠左右的。與其無謂抱怨體制,不如想想怎么從家庭教育的角度,讓孩子在中小學(xué)就建立好自己的意義感和存在感,建立起積極向上的價值觀。要遠離“空心族”的影響,家長們先把這兩句話戒掉。
“你只要好好學(xué)習就行了,其他都不用你管!”
上海一位48歲的海歸工程碩士,卻在家里啃老打游戲。可憐80多歲的老母親,靠著每月3000多的退休金,不但要給自己看病還要養(yǎng)活兒子,實在無以為繼,最終把兒子告上法院,要求得到孩子的贍養(yǎng)。
這則新聞曾引發(fā)大眾唏噓不已,老母親年輕時跟兒子的一句“你只要好好學(xué)習就行了,其他都不用你管!”一直實踐到了自己退休。而這位48歲的“空心族”又何嘗不是因為“不知道為什么上大學(xué)”,沒有目標感和價值感而索性躺在家里呢?
“其他都不用你管”,可能是對孩子意義感和存在感的最大否定。因為這幾乎在告訴孩子:你除了學(xué)習全無用處。
“如果我只能學(xué)習,那么學(xué)習到底為了什么?”幾乎所有的學(xué)生都曾經(jīng)自問過這個問題。遺憾的是,家長們常說的第二句話,可能把孩子的價值觀完全“打入深淵”。
好好學(xué)習,長大以后才能有好工作!”
有個復(fù)旦的老師說,他在某名校做招生面試時,曾遇到這樣一個考生。
老師:“你為什么報考復(fù)旦?”
考生:“因為復(fù)旦名氣大,畢業(yè)后能找到好工作。”
老師:“你上了我們學(xué)校以后準備怎么辦?有什么規(guī)劃?”
考生一臉茫然。
好好學(xué)習、上個好高中、考個好大學(xué)、找個好工作、組個好家庭、生個好孩子……這幾乎就是老父親、老母親們心中的完美人生了。但在孩子眼里呢?這樣的人生是多么平淡、多么無趣?
“難道自己起早貪黑的學(xué)習,就是為了這樣貌似命定、無趣的人生?”好工作、多賺錢,這樣的人生目標對于現(xiàn)在不愁衣食的孩子而言,實在缺乏說服力。
給孩子灌輸這樣的人生目標,無異于把孩子心中的多彩未來染成“黑白電影”,就像最近獲得63項大獎的動畫短片《Alike》中,孩子為了迎合父母的“現(xiàn)實”,幾乎折斷了自己的“翅膀”。
世上最快樂的事,莫過于為理想而奮斗。 —— 蘇格拉底
現(xiàn)在的學(xué)生們太忙了,即使是小學(xué)生,也常常寫作業(yè)到深更半夜,更不用說那些周末也要到處“趕場子”上培訓(xùn)班的學(xué)生們了。要么學(xué)習、寫作業(yè),稍有空閑還要運動一下、玩玩手機,哪有時間思考?這就完全可以解釋,為什么現(xiàn)在的孩子除了“學(xué)習”,常常啥也沒想過、啥也不知道。
在這樣的現(xiàn)狀里,就需要家長更加關(guān)注孩子學(xué)習以外的心理發(fā)展,幫助孩子“擠出時間”思考未來。
從上中學(xué)開始,問問孩子:“未來希望做什么工作、過怎樣的人生?”
如果您的孩子答不出這個問題,幫助孩子找到未來的人生價值應(yīng)該放在“重中之重”。
公安大學(xué)李玫瑾教授曾經(jīng)這樣建議,給孩子提供一些切實的工作,讓孩子找找自己的興趣所在。比如,孩子喜歡宅在家里,問問他是不是愿意做工程師、程序員、美術(shù)設(shè)計師等等;如果孩子喜歡“到處跑”,那么問問他是不是想做導(dǎo)游、飛行員、銷售。
我家老大熱愛汽車,小學(xué)就對各種汽車型號、配置、改裝頗有研究,還自己用零花錢遙控車的零件,自己拼裝、設(shè)計賽道、拍攝漂移視頻。當我問起孩子未來希望的工作時,他明確的表示希望做汽車行業(yè)。
接著,我讓他自己找找汽車行業(yè)對應(yīng)的相關(guān)專業(yè),和這些專業(yè)所在的大學(xué)。小學(xué)畢業(yè)時,孩子就已經(jīng)明確了自己“為什么學(xué)習”,“為什么考大學(xué)”這些問題。雖然成長路上一定還有各種麻煩和坎坷,但我絕不會擔心他“空心”。
不過,對于有些孩子雖然能夠明確的回答“未來希望做什么”,但卻因為這個理想太遙遠和難以達到,反而成為家長和孩子之間沖突的導(dǎo)火索。
面對“不切實際的夢想”家長應(yīng)該怎么辦?
首先,無論孩子的夢想多么幼稚、脫離現(xiàn)實,千萬別嘲笑、別打擊,相反,應(yīng)該跟孩子一起規(guī)劃,如何腳踏實地完成自己的夢想。
我有個閨蜜,她兒時的夢想是“當明星”。而她非常幸運的有一雙睿智而親切的父母,這對父母并沒有對她的不切實際嗤之以鼻,反而帶她學(xué)跳舞,參加比賽。可是她確實沒有“明星潛質(zhì)”,比賽結(jié)果不盡人意,在中考時也沒能考上理想的高中。
這時,父母沒有冷嘲熱諷,否定她的努力,而是跟她一起“轉(zhuǎn)換賽道”,把目標定在了“在電視臺工作”。大專畢業(yè)之后,這個女孩子依然沒能找到電視臺的工作,而是找到一份助理的工作。雖然工資不高,但好在這家公司是給電視臺提供服務(wù)的。
幾年后,因為閨蜜工作認真努力,不但得到自己公司領(lǐng)導(dǎo)的認可,更得到了公司客戶“電視臺領(lǐng)導(dǎo)”的認可,在某次臺里招人的時候,就把她招了進去。經(jīng)過多年的輾轉(zhuǎn)努力之后,她去電視臺工作的目標終于完成。不能不說,這是她的成功,更是她父母教育的成功。
人生是復(fù)雜的,夢想也并非一成不變,與其在孩子開始夢想的時候就打擊他,非要他過“不是自己”的人生,不如教他如何通過努力讓夢想一步步變得切實可行。
“要低頭走路,也要抬頭看天” ,雖然兒童乃至青少年的主要任務(wù)是“學(xué)習本領(lǐng)”,但必須讓孩子了解“為什么學(xué)習”。因為如果孩子沒有理想和信念支撐,即使一步步按照您的規(guī)劃,爬上學(xué)業(yè)的高峰,依然可能因為覺得前路茫茫就“一躍而下”,這實在需要我們這些家長引以為戒。
而理想和價值觀的建立不僅僅是耳提面命、喊喊口號,而是要讓孩子從內(nèi)心認可這樣的學(xué)習觀、人生觀和價值觀。這絕不是形而上的表面工夫,而是切切實實孩子身心健康的基礎(chǔ),它遠比選擇“要不要學(xué)樂器”、“上哪個幼兒園”,“要不要出國留學(xué)”重要多了。
我曾在職場如魚得水,如今專心養(yǎng)育兩個男孩。讀了一柜子書,走了不少彎路,也收獲了滿滿的經(jīng)驗與幸福。關(guān)注我,希望把我的所學(xué)所用、經(jīng)驗教訓(xùn)跟您分享!