現(xiàn)在孩子學(xué)業(yè)壓力越來(lái)越大，在低年級(jí)的時(shí)候，就背上了沉重的書(shū)包和繁重的作業(yè)，了，連帶著家長(zhǎng)每天也陪著孩子奮戰(zhàn)都深夜。如果說(shuō)對(duì)孩子學(xué)業(yè)有幫助，那孩子和家長(zhǎng)累一點(diǎn)也沒(méi)什么怨言，但就怕老師的這三種行為，對(duì)孩子成績(jī)沒(méi)幫助不說(shuō)，還有可能讓娃產(chǎn)生厭學(xué)情緒，關(guān)鍵家長(zhǎng)也不會(huì)喜歡。
首先，讓家長(zhǎng)批改作業(yè)
說(shuō)起教師，我們都會(huì)認(rèn)為這是一個(gè)令人尊敬的行業(yè)，其中一個(gè)重要的原因就是，老師為了批改學(xué)生們的作業(yè)，經(jīng)常加班加點(diǎn)，那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神令人敬佩。
但是現(xiàn)在有的老師把這份責(zé)任甩給了家長(zhǎng)，這很不合理。我們要清楚，老師批改作業(yè)對(duì)教學(xué)的幫助，如果老師不知道學(xué)生錯(cuò)在哪里，也就不知道自己接下來(lái)的教學(xué)方向。況且家長(zhǎng)文化水平層次不同，真不是誰(shuí)都能有專(zhuān)業(yè)的評(píng)判能力，如果家長(zhǎng)作業(yè)沒(méi)改好，孩子和家長(zhǎng)還都要被老師批評(píng)，孩子學(xué)習(xí)情緒怎么會(huì)提升？
第二，犯一點(diǎn)錯(cuò)就罰抄
不可否認(rèn)，罰抄對(duì)孩子學(xué)習(xí)是有促進(jìn)作用，一定程度的罰抄，可以讓孩子長(zhǎng)記性，加深所學(xué)知識(shí)的記憶。但是五六遍我們可以理解，二十遍三十遍的意義在哪里？要知道現(xiàn)在孩子都挺忙的，每天課程那么滿(mǎn)，除了寫(xiě)作業(yè)，還有各種興趣班。在一定范圍內(nèi)罰抄可以改正錯(cuò)誤，但超過(guò)了就成為一種負(fù)面情緒上的宣泄，孩子萬(wàn)一留下心理陰影，將來(lái)很難對(duì)學(xué)習(xí)提起興趣。
第三，給孩子亂貼標(biāo)簽
我們都知道，現(xiàn)在孩子的成長(zhǎng)環(huán)境與原來(lái)有很大差別，因此現(xiàn)在孩子大多自尊心強(qiáng)，比較敏感。一些老師為了方便管理，按照孩子學(xué)習(xí)成績(jī)排座位，例如成績(jī)好的坐前排，成績(jī)不好的坐后排，調(diào)皮的孩子坐講臺(tái)邊，這個(gè)行為難免會(huì)刺激到孩子的自尊心，連帶著開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，父母自尊心都受創(chuàng)。
以上三種行為，是家長(zhǎng)敢怒不敢言的三個(gè)地方，你有沒(méi)有碰到過(guò)？不過(guò)我們要相信絕大多數(shù)的老師，對(duì)孩子都是認(rèn)真負(fù)責(zé)任的，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提成，也需要家長(zhǎng)和老師協(xié)同配合。
