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找學(xué)校

都說(shuō)成年人的生活不容易,其實(shí)孩子的生活也不容易,他們也需要每天“勞動(dòng)”,需要在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)。也許是學(xué)習(xí)壓力過(guò)大,也許是外界誘惑過(guò)多,有些孩子產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,選擇了逃避,沉淪在自己的小世界里。

從上課走神到拒絕去學(xué)校,孩子的厭學(xué)究竟是如何開(kāi)始的呢?

聽(tīng)朋友說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)事情:

有一對(duì)夫妻常年感情不和,在教育孩子的問(wèn)題上更是存在很大分歧,經(jīng)常當(dāng)著孩子的面不加控制地爭(zhēng)吵,孩子有時(shí)因?yàn)楹ε露舐暱奁?,可正在氣頭上的父母卻因?yàn)樾臒┒鴮?duì)孩子大發(fā)脾氣,呵斥孩子,讓孩子變得更加恐懼。

有時(shí)候?yàn)榱俗屪约合敕ㄔ诩依锏玫綄?shí)施,父母中的一方或雙方又都來(lái)討好孩子,或是在孩子面前詆毀另一方。在這樣忽冷忽熱近似分裂的環(huán)境里,這個(gè)孩子上學(xué)后,根本無(wú)心學(xué)習(xí),成績(jī)倒數(shù),個(gè)性膽小懦弱,害怕人際交往。

后來(lái),父母覺(jué)得孩子問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重,就去進(jìn)行咨詢,可就算在咨詢中,他們還在互相指責(zé)謾罵,都沒(méi)有意識(shí)到就是他們共同營(yíng)造的可怕的家庭氛圍害了這個(gè)孩子。

每一個(gè)孩子都希望自己的父母相親相愛(ài),希望父母無(wú)條件地愛(ài)自己。在愛(ài)溫暖流動(dòng)的家庭中孩子可以安心地做自己、發(fā)展自己,而在愛(ài)無(wú)法流動(dòng)的家庭中孩子充滿著不安全感、不信任感和深深的恐懼感,試問(wèn)一個(gè)長(zhǎng)期心神不寧的孩子如何去好好學(xué)習(xí)?

家庭是孩子心靈的港灣,但是港灣一篇狼藉,孩子的靈魂勢(shì)必?zé)o法停駐,造成厭學(xué)也是意料之中。

還有的孩子因?yàn)榭荚嚳偸强疾缓?,心里非常自卑,家長(zhǎng)還總是責(zé)罵孩子,這讓孩子的心里壓力更大了。

老家有個(gè)鄰居,小時(shí)候鄰居大姐姐非常抗拒上學(xué),家長(zhǎng)把她送到學(xué)校,她就跑掉,甚至還發(fā)生過(guò)把她綁去上學(xué)的事情,但還是未能改變她厭學(xué)的情緒,后來(lái)只得休學(xué)一年,第二年才上學(xué)。

這個(gè)事件當(dāng)然很極端。后來(lái)雖然她繼續(xù)上學(xué)了,但是學(xué)習(xí)成績(jī)也非常不好?,F(xiàn)在她孩子也長(zhǎng)大到了上學(xué)的年紀(jì),成績(jī)也不好,討厭上學(xué)。不能說(shuō)這是遺傳,但我認(rèn)為當(dāng)初她在厭學(xué)這件事上,沒(méi)有得到更好的關(guān)照方式,以至于在她教育孩子時(shí),也沒(méi)有將問(wèn)題解決。

當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情況時(shí),我們要注意,不能把孩子的這種情況,隨便告訴別人。

尤其是當(dāng)著孩子的面,用否定的語(yǔ)氣來(lái)給孩子貼標(biāo)簽,比如:“他就是不愛(ài)學(xué)習(xí)”“讓他學(xué)習(xí)真的很難”。

這樣讓孩子的自尊受到傷害,他也會(huì)產(chǎn)生破罐子破摔的心態(tài),“反正你都這么認(rèn)為,那好吧!我就這樣繼續(xù)這樣吧”。

一位母親接到了來(lái)自老師的電話,老師很直接地表明了來(lái)意:

“小新最近學(xué)習(xí)狀態(tài)不太好,作業(yè)已經(jīng)很久沒(méi)有按時(shí)交過(guò)了,小測(cè)的成績(jī)也是越來(lái)越差,原先也只是上課注意力不集中,今天竟然曠了一節(jié)課,這種情況你們做家長(zhǎng)的要及時(shí)引導(dǎo),找時(shí)間跟孩子好好聊聊。”

母親心里很焦急,孩子今年初二了,明年就要參加中考,現(xiàn)在是打基礎(chǔ)的階段。這可怎么辦?

雖然心里急,但她還是控制住了自己,決定跟孩子好好聊聊,而不是直接去質(zhì)問(wèn)孩子。

吃飯的時(shí)候,母親跟孩子聊生活上一些有趣的事情,以及工作上所遇到的困難,在媽媽的循循善誘下,孩子坦白了自己不想去上學(xué)的想法。

為什么不想去上學(xué)呢?
我現(xiàn)在學(xué)習(xí)也不好,繼續(xù)上下去又有什么用呢?
是因?yàn)槟愠煽?jī)不好被同學(xué)或老師嘲笑了,所以才不愿意去上學(xué)嗎?
可不是嘛,我明明也很努力學(xué)了,可是考試仍然考不了好成績(jī),而且有的同學(xué)還說(shuō):成天那么努力有什么用,還不是考不好。

母親終于明白了孩子厭學(xué)的原因。她決定,幫助孩子重建信心。

接下來(lái)的日子,母親每天晚上都陪伴孩子寫作業(yè),幫助孩子找出問(wèn)題所在,并針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況輔助孩子學(xué)習(xí)。

慶幸的是,在母子的共同努力下,兒子的厭學(xué)情緒已經(jīng)穩(wěn)定了很多,成績(jī)也慢慢有了提升。

最重要的是,孩子找回了以往的自信心,又變回了曾經(jīng)那個(gè)陽(yáng)光自信的少年了。

其實(shí),當(dāng)孩子陷入學(xué)習(xí)低谷時(shí),作為家長(zhǎng)要陪孩子一起努力克服困難,而不是對(duì)孩子施加更多的壓力。靜下心來(lái)想一想,我們的焦慮并不能給孩子帶來(lái)什么幫助。

所以,只有家長(zhǎng)看清孩子的需要,找到孩子出現(xiàn)問(wèn)題的癥結(jié)所在,才能讓孩子走出困境。


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