我接過一個(gè)個(gè)案咨詢，是一位7歲媽媽的求助。她的孩子一背上書包上學(xué)就嘔吐。
一開始以為是孩子腸胃不好，帶他去醫(yī)院檢查也沒發(fā)現(xiàn)有什么問題。周末就不吐了。
媽媽就總結(jié)出孩子發(fā)病的規(guī)律，正常上學(xué)就吐，不上學(xué)就不吐了。
孩子是厭學(xué)了嗎？面對(duì)孩子這種情況，父母很困惑，不知道該怎么處理。
7歲是孩子幼兒園升小學(xué)的轉(zhuǎn)折，每個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)都需要好好引導(dǎo)，我就讓媽媽了解孩子在學(xué)校的情況，耐心的詢問孩子的感受。在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)和家長(zhǎng)得到了溝通，孩子能感受到關(guān)心。
得知孩子因?yàn)殡x開幼兒園的小朋友很不舍得，新學(xué)校里的同學(xué)都是陌生的。所以感覺到傷心，再加上小學(xué)和幼兒園的模式不一樣，孩子有點(diǎn)不適應(yīng)。后來媽媽帶孩子一起過來做了心理咨詢。一個(gè)星期后，就順利回學(xué)校上課了。
跟大家分享一下，
孩子厭學(xué)為什么會(huì)嘔吐？
這一類的孩子不太會(huì)表達(dá)，或者不敢表達(dá)，怕被媽媽罵。但他們知道生病了就可以不用去上學(xué)了，所以讓自己嘔吐，通過自己制造的“生病”假象，逃避上學(xué)。
這不是孩子的錯(cuò)，只是家長(zhǎng)與孩子的溝通不到位。知道原因的家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)站在孩子的角度理解孩子的苦惱，耐心的引導(dǎo)。
如何應(yīng)對(duì)孩子的厭學(xué)反應(yīng)呢？
1．與孩子討論嘔吐行為
孩子認(rèn)為嘔吐可以不上學(xué)，我們可以反向引導(dǎo)：“寶貝，你今天不吐就不用上學(xué)，可以在家玩一天，但是如果今天嘔吐就要去上學(xué)了”。等孩子不嘔吐就信守承諾讓孩子在家一天。
然后再和孩子討論：“寶貝是不是不想去上學(xué)所以才吐了？媽媽很擔(dān)心你身體，但是不知道你不想去上學(xué)。如果你不想上學(xué)可以跟媽媽溝通，吐了一定很難受，我們不吐了好嗎？”
2.與孩子一起面對(duì)改變
幫助孩子認(rèn)識(shí)到幼兒園升小學(xué)，小學(xué)升初中等都是我們成長(zhǎng)必經(jīng)的階段。這個(gè)階段我們會(huì)和舊的朋友分別，與新的朋友相見。
我們可以這么跟孩子說：“以前的朋友我們還可以聯(lián)系，新的學(xué)校我們可以認(rèn)識(shí)更多的新朋友，和更多的同學(xué)做朋友也很好對(duì)嗎？”
3.幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
大多數(shù)成績(jī)一般的孩子容易不愛學(xué)習(xí)，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)中沒有得到成就感和滿足感。我們作為父母的，在孩子做的好的地方，給予孩子鼓勵(lì)與支持。
如果在學(xué)習(xí)中，孩子能不斷的得到鼓勵(lì)或者其他各種形式的正強(qiáng)化，被認(rèn)可和得到了成就感，就會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件非常有意思的事情，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的自主性，厭學(xué)也就無從談起了。
4.培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
①協(xié)助孩子建立不同時(shí)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)不用立得太大，難實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)容易打擊孩子的自信心。稍微跳一下就能夠得到的階段性小目標(biāo)，是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。
②培養(yǎng)孩子自主自律，從培養(yǎng)學(xué)習(xí)專注度開始。切記別讓孩子一邊玩手機(jī)看電視一邊做作業(yè)，容易分心，養(yǎng)成注意力不集中的不良習(xí)慣。讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成作業(yè)，完成后可以做自己的事情，可以玩?？措娨?。適當(dāng)放松，小學(xué)不用太緊繃了，會(huì)給孩子太大壓力。
5.多與孩子溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問題
多關(guān)心孩子的校園生活，啟發(fā)式提問：“寶貝今天在學(xué)校感覺怎么樣??？” “跟媽媽分享學(xué)到了什么？”。一來可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，二來可以增進(jìn)親子間的溝通。
如果孩子學(xué)習(xí)跟不上，我們可以陪孩子一起找到是哪一科欠缺，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)不足，著重的補(bǔ)一下。如果發(fā)現(xiàn)孩子跟同學(xué)關(guān)系不好或者被欺負(fù)，引導(dǎo)孩子跟同學(xué)正面溝通。
不用著急，孩子的路始終得自己走，先讓孩子獨(dú)立解決人際問題，我們可以出謀劃策但不要?jiǎng)儕Z孩子獨(dú)立解決問題的能力。
作為孩子的家長(zhǎng)，我們有義務(wù)和責(zé)任多關(guān)心孩子。
家庭是孩子第一所學(xué)校，試想一下如果孩子厭學(xué)，父母依然不在乎孩子的感受，逼他上學(xué)。孩子能自己就變得愛上學(xué)習(xí)嗎？他只有憋著這這一股氣，并不能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，相反的，會(huì)討厭逼迫自己的爸媽。
所以，有耐心懂得關(guān)心孩子的家長(zhǎng)才能教育出優(yōu)秀的孩子。
