形成厭學(xué)心理的原因是多種多樣的，針對不同的心理現(xiàn)象，需要采取不同的教育方法，而要克服厭學(xué)心理，還需要學(xué)生積極主動地克服自身的心理因素，忽視外界帶來的不良影響，使學(xué)生由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為樂學(xué)。
學(xué)生厭學(xué)家長怎么做
常見原因就是交往困難、學(xué)習(xí)困難。
交往困難要通過家庭和學(xué)生自己共同努力來解決，父母是否有溺愛傾向，父母教育是否是高壓教育，這兩種極端都會導(dǎo)致學(xué)生的交往困難。學(xué)生自己要努力去和他人交流，從小事做起，比如幫助別人打一瓶水什么的，同時反思自己的不良行為和不良思想，多喝父母和老師請教。
學(xué)習(xí)困難的學(xué)生與生理發(fā)育有一定關(guān)系，較為普通的是學(xué)習(xí)動機不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，可以通過給予他們稍有挑戰(zhàn)的任務(wù)，不是輕而易舉就能決解的也不是困難到完成不了的任務(wù)，完成這類任務(wù)可以有效強化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。其次是讓學(xué)生保持內(nèi)心的期待，但期待的事情要合理，比如期末進(jìn)步5個名次，老師家長幫助學(xué)生形成合理的期待，對其獲得的成功進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐獠开剟睿荒苓^分獎勵。
學(xué)生厭學(xué)懶惰解決對策有哪些
1、學(xué)校生活方面的原因：
(1)不適應(yīng)學(xué)校生活。這種情況多發(fā)生在轉(zhuǎn)學(xué)、升入新的年級等較大的學(xué)習(xí)情景變遷中。由于學(xué)習(xí)環(huán)境的巨變，學(xué)生需要對自己的行為方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、人際關(guān)系重新進(jìn)行建構(gòu)，因此，一部分適應(yīng)能力比較差的學(xué)生可能會因為適應(yīng)不良而厭學(xué)、逃學(xué)。
(2)同學(xué)關(guān)系問題，如存在欺侮行為;
(3)與教師的關(guān)系問題，如學(xué)生受到教師的強烈叱責(zé)。
(4)學(xué)業(yè)不振。如成績不理想，不能理解課業(yè)。
(5)不適應(yīng)集體活動，生活自理能力差。
(6)學(xué)校規(guī)則過于嚴(yán)格，教學(xué)方式陳舊，缺少生機與活力等。
(7)應(yīng)試傾向嚴(yán)重，考試頻繁。
2、家庭方面的原因：家庭生活環(huán)境的急劇變化;親子關(guān)系緊張;家庭不和;家庭文化氛圍缺乏等。
3、個人自身的因素：個人自身的因素包括缺乏學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機、自制力差、缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對學(xué)習(xí)的意義存在理解和認(rèn)知障礙，缺乏意志力和克服困難的毅力。
沉迷網(wǎng)絡(luò)怎么辦
責(zé)備迷網(wǎng)的孩子并不能讓他們離網(wǎng)，最好的方式是家長先厘清孩子愛上網(wǎng)的原因，才能采取適切的教養(yǎng)對策，通常有三大原因會讓孩子從現(xiàn)實世界躲避到虛擬網(wǎng)絡(luò)中，孩子的情感空虛、習(xí)慣性上網(wǎng)、患有網(wǎng)絡(luò)上癮癥。
當(dāng)家長意識到孩子太過迷網(wǎng)，第一步先從孩子的情感層面開始檢視，是不是社交狀況出了問題?是否因為無聊、心情郁悶、逃避壓力而去追求網(wǎng)上活動所帶來的快感?
親子共玩
缺乏自信心與成就感、或是無法妥善處理人際關(guān)系的孩子，愈容易沈迷網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)孩子無法在現(xiàn)實生活中建立自信與成就，自然會到網(wǎng)絡(luò)世界尋求滿足。面對因情感空虛而迷網(wǎng)的孩子，父母需要給予豐富的情感滋潤，最佳方法是“和孩子玩在一起”。
常見父母買了故事書、積木等玩具之后，就打發(fā)孩子自已去玩，結(jié)果就是玩具束之高閣，孩子跑去上網(wǎng)，要讓孩子感受到玩的樂趣，需要父母的參與，孩子需要父母陪伴的時期并不僅止于幼兒期，上初中前的小學(xué)階段，孩子的學(xué)習(xí)興趣與動機仍深受家庭影響，這時期孩子會喜愛的休閑娛樂，多半是父母愿意陪他一起從事的活動，例如孩子愛閱讀，是因為父母陪他一起讀，孩子自然地把對父母的愛移情至閱讀活動。至于要讓孩子在網(wǎng)絡(luò)活動之外找到自信與成就，則必須協(xié)助孩子找到替代的興趣。
家庭教育專家查向紅還指出，要讓孩子提起勁做點別的事，根本不需大費周章，專家提出了幾個父母可協(xié)助喚醒孩子興趣的小點子，例如不喜歡閱讀的孩子，可以用經(jīng)典漫畫激起他的閱讀欲望。父母在家里也可以培養(yǎng)一種問問題的文化，沒有笨問題，可以談所有事情，即使父母也有不知道答案的時候，藉此引發(fā)孩子好奇心。
定位計算機為家庭公用
如果父母提供了豐沛的情感滋養(yǎng)，孩子迷網(wǎng)的狀況持續(xù)，則要進(jìn)一步厘清是習(xí)慣使然，還是患了網(wǎng)絡(luò)上癮癥。要預(yù)防孩子上網(wǎng)成習(xí)慣，在幫孩子買計算機、裝網(wǎng)絡(luò)之前就要先約法三章，訂下網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則，包括計算機放置位置、可上網(wǎng)的時間及明確的違約罰則，并張貼在明顯處，親子一起簽名、確實執(zhí)行。
進(jìn)入小學(xué)階段，由于學(xué)校計算機課及作業(yè)需要，孩子會要求父母買計算機、裝網(wǎng)絡(luò)，如果與孩子溝通確認(rèn)家中架設(shè)計算機網(wǎng)絡(luò)的必要性，父母在購買計算機時，可以請商家僅安裝作業(yè)及文書系統(tǒng)，以減少孩子濫用計算機機會。另外，千萬不能讓孩子以要專心做功課為由，將計算機放在孩子的房間，在孩子未成年之前，父母一定要堅持計算機放在客、餐廳或書房等家中的公共場所，并定位為全家共享設(shè)備，如此父母才能陪著孩子上網(wǎng)，這是避免孩子沒事賴在網(wǎng)絡(luò)前的必要良方。而要防止孩子從事不當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)活動，消極措施是家長用科技反制科技，裝設(shè)上網(wǎng)管制軟件，查閱孩子瀏覽紀(jì)錄，積極做法是父母參與孩子的網(wǎng)絡(luò)世界，用網(wǎng)絡(luò)與孩子溝通、搜集孩子的賬號、加入孩子的聊天家族，參觀孩子部落格，以電子郵件來提醒孩子自制，會比日常言語的耳提面命來得有效。
如何幫孩子戒除網(wǎng)癮
青少年過度迷戀網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為一個讓全世界父母關(guān)注的社會問題，如何讓自己的孩子戒除“網(wǎng)癮”成為不少家長的心頭大患。那么作為家長“如何看待孩子上網(wǎng)的問題?作為我們家長最擔(dān)心的就是不健康的網(wǎng)絡(luò)信息給孩子造成不良影響?！蔽覀?nèi)绾巫尯⒆颖荛_“網(wǎng)癮”、從“網(wǎng)癮”的“魔爪”中掙脫出來呢?
小林今年8歲，去年開始接觸網(wǎng)絡(luò)游戲，很快就到了癡迷的程度，經(jīng)常曠課逃學(xué)，學(xué)習(xí)成績明顯下降。父母用上學(xué)、放學(xué)押送，限制零花錢的方式防止他去網(wǎng)吧，還把家中電腦設(shè)置了密碼，但都無濟(jì)于事。根據(jù)小林的情況，我擬制了“脫險三招”(取脫離網(wǎng)癮危險之意)，3個月后，小林成功地脫離了網(wǎng)癮，學(xué)習(xí)成績明顯回升，還在今年學(xué)校組織的計算機知識競賽中獲得了二等獎。下面，我就和家長們一起分享這三招。
親近孩子
沉迷網(wǎng)游的孩子內(nèi)心多數(shù)比較封閉，所以要教育孩子，首先得打開孩子的心扉。最初，我讓小林與我一起住，我與他一起玩網(wǎng)游，一起踢足球，使他感到我們的關(guān)系不僅是叔侄，更是朋友。孩子逐漸向我敞開心扉，從開始時向我請教一些不懂的電腦游戲知識，過渡到當(dāng)他在學(xué)習(xí)、交友遇到煩惱時，我像朋友一樣給予他意見。漸漸地，我們成了無話不談的好朋友。
及時引導(dǎo)
這是讓孩子從虛擬世界解脫出來的最關(guān)鍵一步。成為朋友后，我開始在言談之間提及沉迷網(wǎng)游的害處，并時常給他講一些孩子因沉迷網(wǎng)游而失足的故事，不斷觸動他的心靈。在他對網(wǎng)游的危害有一定認(rèn)識后，就試著給他講一些有趣的計算機知識。小林喜歡畫畫，我就教他在電腦上畫漫畫，還教他使用畫圖軟件和動畫制作軟件，他學(xué)得很認(rèn)真，很快就能自己動手做一些簡單的動畫了。
適時獎勵
多數(shù)的孩子沉迷網(wǎng)游，是因為現(xiàn)實中缺少自信，這時就要幫助孩子認(rèn)識到現(xiàn)實中自己的重要性，培養(yǎng)其自信心和進(jìn)取意識。我時常鼓勵小林多參加學(xué)校組織的活動，動員他參加競選班干部，促使他與同學(xué)們交往、接觸，每當(dāng)小林在學(xué)校中得到表揚時，我總會送他一些小禮物以示獎勵，使他漸漸從網(wǎng)絡(luò)的自信轉(zhuǎn)變到現(xiàn)實中的自信。
在這個過程中，我并沒有嚴(yán)令禁止小林玩網(wǎng)絡(luò)游戲。事實上到現(xiàn)在為止，小林也并沒有徹底離開網(wǎng)絡(luò)游戲，但因為他恢復(fù)了在現(xiàn)實中的自信，并交了許多知心的好朋友?，F(xiàn)在對他來說，網(wǎng)絡(luò)游戲不再成為生活的全部。
其實，孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，更主要的原因還在游戲之外，像缺少關(guān)愛，缺乏自信等等，而在網(wǎng)游的虛擬世界中能夠得到他在現(xiàn)實中得不到的愛和成就感，他才會沉迷其中。所以，要使孩子真正脫離網(wǎng)游的危害，在現(xiàn)實中給予他所需要的東西才是根本。網(wǎng)游并不可怕，更不是洪水猛獸，只要我們多些關(guān)心愛護(hù)，多些朋友式的體貼談心和有益引導(dǎo)，就一定能幫孩子從網(wǎng)游中走出來。
早戀原因
怎樣處理青少年早戀?
青少年早戀，并非心理學(xué)領(lǐng)域或精神衛(wèi)生領(lǐng)域的診斷用詞。它不是一種疾病，甚至也算不上一種心理衛(wèi)生問題。它是一個社會學(xué)領(lǐng)域的概念。所謂青少年早戀，應(yīng)該是社會學(xué)家考慮的問題。不同的文化，不同的社會習(xí)俗對青少年早戀有著不同的理解。我國封建社會的“童養(yǎng)媳”、“娃娃親”以及現(xiàn)今西方對性較寬松的文化，早戀似乎是一種司空見慣的文化現(xiàn)象。只有當(dāng)早戀與社會習(xí)俗及自我觀念不相適時才形成問題。
最后，孩子厭學(xué)一般是一個綜合型問題，對于遇到厭學(xué)而無法解決的家長和學(xué)生，可以借助心理咨詢幫助調(diào)整，盡快找到學(xué)習(xí)的良好狀態(tài)，中心青少年心理專家查向紅老師針對孩子厭學(xué)，學(xué)習(xí)主動性差，親子關(guān)系等問題臨床經(jīng)驗豐富，反饋效果好。
