學習成績究竟是誰的責任?
每次談到這個話題,網(wǎng)友的留言總能吵起來。“我要是會教,還需要老師嗎?孩子學不好,難道不是老師的無能?”“你自己的孩子,自己不管,全指望老師嗎?老師一個人要管好幾十個孩子,管得過來嗎?”
我也是個媽媽,上次月考之后參加了家長會。老師表彰優(yōu)秀的、進步的學生,表揚跟老師緊密配合的家長,宣傳家長監(jiān)督孩子學習的事跡,強調(diào)孩子沒有自控的能力。最后還給家長們安排了任務,要求回去監(jiān)督孩子期末復習。
恍惚間我也被帶跑了幾天后,突然醒悟:孩子的學習成績,怎么變成我的工作績效了?
我們必須明白,對學習成績負最主要責任的,既不是家長,也不是老師,而是學生自己。
我們內(nèi)心的焦慮、跟孩子的沖突,往往是因為沒有把這個關系與責任理順,要么把這個責任推給老師,認為孩子成績不好,就是老師教得差;要么把責任內(nèi)化,認為都是自己沒教好,才導致孩子成績糟糕。
但當我們希望改變現(xiàn)狀的時候,又會發(fā)現(xiàn),我們自己能做的太少了。
課要孩子自己上、作業(yè)得孩子自己寫、知識得孩子自己學,家長能做的除了花錢給孩子不停的報班以外,大概就只剩下苛責和監(jiān)視了。
更糟糕的是,當我們把提高學習成績的責任攬在自己身上,孩子就沒責任了。他們只負責“聽話”,一邊依賴你幫他安排好一切,一邊又覺得被束縛,想方設法的叛逆,跟家長對著干!
“孩子學習被動”,這樣的惡性循環(huán),恐怕是許多家庭的常態(tài)。
擺正位置才能“主動學習”
家長們總是覺得孩子學習太“被動”,那是因為他們并不覺得學習是自己的事兒。那可能是老師的要求,家長的期待,但就是跟自己關系不大。這樣想的孩子,不可能主動學習。
而要讓孩子擺正自己的位置,首先需要家長從成績的“主要負責人”位置上退下來,讓孩子學著為自己的成績負責,而且這件事兒是越早越好。
就像公司一樣,負責人的變化,一定會因為交接產(chǎn)生業(yè)務波動。孩子剛開始學著為自己負責,犯錯誤也是難免的,但漸漸的,孩子就知道,父母不再是他的“鬧鐘”,有些事兒是必須自己“惦記”著才行。
如果您的孩子已經(jīng)到了中學,擔心一下子放手,成績的波動太大。不妨先從一件件小事兒開始放手,比如從早上讓他自己定鬧鐘開始,到回家什么時候開始寫作業(yè),再到幾點睡覺,讓孩子漸漸學會掌握主動,思考自己的學習狀態(tài)。
許多家長也許開始擔心,這么小的孩子,還沒有形成良好的自控能力,就這樣放任不管,豈不是沒有盡到父母的責任?
讓孩子自己負責任,并不等于放任不管!而是不要越俎代庖,管那些真正需要家長干預和幫助的地方。
1、學習方法的建議
跟成年人一樣,孩子也有惰性。所以許多時候,他們需要父母來一些“他控”的力量幫忙。但如果“他控”的力量太強,孩子的“自控”力量就會退居二線。
小宇媽媽針對孩子數(shù)學的問題,準備了一些題目。然后她把題目的頁數(shù)標記出來,寫了一個清單留給孩子:期末成績要80分以上,還需要練習***題目;90分以上需要練習***題目。
孩子放了兩天沒管,但最終還是在考試前把這些練習完成了。
當然,也有孩子會直接無視這樣的學習建議,那要么代表孩子認為學習成績對他來說不重要,要么代表孩子已經(jīng)完全放棄自己,害怕自己即使努力了,仍然無法取得好成績。
不管是哪一種情況,都需要父母跟孩子認真溝通,看看究竟是理想出了問題,還是信心出了問題。
2、保護孩子的信心
哪怕僅僅一次考試的失敗,老師的某一句傷人的指責,也可能毀掉孩子的自信心。當孩子認為自己沒天賦、沒希望,他就不再努力,破罐破摔了。
對孩子而言,家庭教育最需要做的,并不是給孩子報許多補習班,而是要隨時保護好孩子的自信心。當孩子出現(xiàn)成績下滑等情況的時候,及時跟老師溝通,找到知識漏洞,讓孩子及時補上。
對于已經(jīng)喪失信心的孩子,不要再跟別人比,給他們制定“進步1分”的目標,踏踏實實的把簡單題目和中檔題目做會。
越是那些信心不足的孩子,越不能批評。發(fā)現(xiàn)任何一點進步,及時的表揚和肯定,這才是提升孩子自信的正確途徑。
3、樹立理想
許多家長認為對于中小學生而言,樹立理想太早了。恰恰相反,只有理想明確,孩子才有動力學習。曾有老師在道法課上問初中學生:你們的夢想是什么?
學生們的回答大多是:上大學,找個好工作,然后孝敬父母。
這顯然是他們父母的夢想,而不是他們自己的。
孩子沒有自己的理想,他們學習只是為了父母而學,學習的動機就是被動的,又如何主動學習?許多孩子在父母的監(jiān)督下成績優(yōu)異,但是到了大學反而變得迷茫,有些沉溺游戲放棄學業(yè),有些甚至走向抑郁、輕生的悲劇。
早早幫孩子樹立理想,不但是幫他們找到學習的動力,也是幫他們找到生活的出路。比如一個喜歡汽車的孩子,他成績好可以學人工智能、自動控制等等,成績不好可以學機械、修車等等,甚至未來工作也可以做汽車的相關行業(yè)。
這樣的理想足以讓孩子自食其力,面對學業(yè)、工作中的各種挑戰(zhàn),靠自己的雙手過上幸福的生活。而這不正式父母們希望看到的嗎?