學(xué)習(xí)方法不對(duì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好等讓一大批原本初中成績(jī)優(yōu)異的孩子進(jìn)入高中后成績(jī)不斷下降，特別在理科學(xué)習(xí)上，很多孩子甚至數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)出成績(jī)甚至達(dá)不到及格。這種情況一旦出現(xiàn)，父母焦急、老師失望、學(xué)生氣餒，會(huì)使學(xué)生成績(jī)持續(xù)下落，最終導(dǎo)致孩子厭學(xué)情緒嚴(yán)重，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)甚至身心發(fā)展都造成不可逆轉(zhuǎn)的傷害。
很多家長(zhǎng)和讀者都詢(xún)問(wèn)我，理科成績(jī)差的孩子還有救嗎？理科成績(jī)都不及格的孩子還有提高的希望嗎？當(dāng)然有，今天筆者就和大家分享下讓這部分學(xué)生提高成績(jī)的三步走策略。
第一步：由經(jīng)驗(yàn)豐富、耐心十足的老師積極引導(dǎo)，讓學(xué)會(huì)進(jìn)行自我感知，曲感知定義和概念的重要性。太多理科成績(jī)差的孩子上了考場(chǎng)可能會(huì)懵到覺(jué)得學(xué)的東西都沒(méi)用了，不是學(xué)的東西沒(méi)用了，而是學(xué)生沒(méi)有對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)（特別是理科定義和概念）給予足夠的重視，沒(méi)有做到對(duì)所學(xué)知識(shí)有深入的理解，所以上了考場(chǎng)感覺(jué)題目和知識(shí)剝離了，無(wú)法進(jìn)行遷移、應(yīng)用。所以，第一步的目的就是讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中重視課本知識(shí)，知道知識(shí)和題目、學(xué)知識(shí)和解題目是密不可分的。
第二步：在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生開(kāi)始做各板塊的經(jīng)典題目，并且在老師的講解下去體會(huì)方法的重要性。很多成績(jī)差的孩子做題沒(méi)有策略和方法，上了考場(chǎng)幻想做的都是是一加一等于二的題目才好，稍微復(fù)雜點(diǎn)的題目就難以下手和解決。通過(guò)做經(jīng)典題目，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到各種解題方法并感知方法的重要性，同時(shí)可以去感受感受知識(shí)點(diǎn)和題目、題型的對(duì)應(yīng)關(guān)系，以便于在今后做題時(shí)能迅速找到突破點(diǎn)。
第三步：引導(dǎo)孩子自己做題，讓他們感受從知識(shí)出發(fā)、結(jié)合方法解題的魅力，讓他們?nèi)プ晕覈L試不同方法去解題！最后，老師甚至可以讓學(xué)生想自己講解題目，以幫助學(xué)生理清思路、糾正思維偏差。
總之，經(jīng)歷這三個(gè)階段，孩子們就能培養(yǎng)興趣、樹(shù)立信心！但有個(gè)關(guān)口要過(guò)：提高計(jì)算能力和牢記知識(shí)點(diǎn)……如果你數(shù)學(xué)低于90，物理也不及格，那就準(zhǔn)備好經(jīng)歷這三個(gè)步驟吧！慢工出細(xì)活，磨刀不誤砍柴工！
