9月份是開學(xué)的日子!對于有些高年級的孩子,卻高興不起來,還流露出厭學(xué)情緒。心理科專業(yè)人士表示,青少年正值青春期,在生理、心理等各方面都在發(fā)生變化,特別是平時學(xué)習(xí)好又聽話的孩子,也可能有厭學(xué)情緒,感到壓力很大。對付這些心理問題,最有效的辦法就是調(diào)節(jié)心態(tài)。
A厭學(xué)情緒從何而來?“內(nèi)憂外患”是元兇
案例1:“學(xué)霸”也厭學(xué)
一名高二女生打電話跟父親說自己不想去上學(xué),父親很驚訝,因為女兒一向品學(xué)兼優(yōu),學(xué)習(xí)成績從小學(xué)到初中一直在班里名列前茅,考進(jìn)了省內(nèi)一所知名高中的尖子班。這位女生說,自從進(jìn)入高二第一學(xué)期,自己無論如何努力,成績都達(dá)不到前5名,她沒辦法接受這樣的結(jié)果。家長老師都詢問自己是否沒有認(rèn)真學(xué)習(xí),她感到壓力越來越大。學(xué)習(xí)時常常擔(dān)心遺漏知識點(diǎn),作業(yè)反復(fù)檢查,出現(xiàn)一次錯誤就會后悔幾天并不斷自責(zé)??吹桨嗌峡嫉煤玫耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)很輕松,又覺得自己智力不足,沒有能力。漸漸地變得心情糟糕,經(jīng)常莫名地覺得沮喪、想哭。整個人提不起精神,渾身乏力,手腳沉重,上課的時候也只是發(fā)呆……
案例2:不喜歡老師不想去上課
一名學(xué)才剛升初二的小剛就很不高興,因為不喜歡數(shù)學(xué)老師,所以想到又要上數(shù)學(xué)課,身體就有各種不舒服。小剛媽媽說,小剛的數(shù)學(xué)成績上了初一就沒有合格過,之前一直排在班里前十名,幾次考試下來數(shù)學(xué)成績一次不如一次,平時上課壓根就聽不進(jìn)去……
類似的情況在青少年中并不少見。每次小升初、初升高后,學(xué)習(xí)強(qiáng)度大,競爭更加激烈,有的原本成績優(yōu)秀的學(xué)生,接受不了自己成績忽然下降的心理落差,就像高二女生一樣陷入“惡性循環(huán)”,導(dǎo)致自己意志消沉,出現(xiàn)厭學(xué)情緒。
“只是一般人通常會認(rèn)為,成績不好的人才會厭學(xué),卻沒想到學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)霸也會厭學(xué)。”“厭學(xué)情緒的產(chǎn)生,有自身和外界兩方面的原因?!?/span>
“你們學(xué)習(xí)的目的是什么?”有的同學(xué)說是為了以后的工作,有的是為了以后自己的事業(yè)和成就,還有個同學(xué)說是為了承擔(dān)更多的責(zé)任、幫助別人……不論是為了自我獨(dú)立、追求知識、探索和培養(yǎng)興趣、完善自己的人格,還是鍛煉社交能力、幫助社會等,都算得上是有一個明確的目標(biāo)。而有的同學(xué)可能還沒想清楚,不知道自己為何而學(xué)習(xí),覺得自己學(xué)習(xí)是迫于父母的壓力等。
●不知學(xué)習(xí)目的
在學(xué)校學(xué)習(xí)目的不明確是導(dǎo)致厭學(xué)的一個自身原因。明確學(xué)習(xí)目的很重要,有的人因為學(xué)習(xí)方法不當(dāng)導(dǎo)致考試失利,沒有修正學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,使得每次考試屢戰(zhàn)屢敗。特別是有的女生心思敏感,容易偏執(zhí),因此對自我能力產(chǎn)生懷疑。這是導(dǎo)致厭學(xué)的另一個自身原因。
●學(xué)校教育方式
外界因素對青少年的影響也很大。為了追求升學(xué)率,只注重分?jǐn)?shù),不注重素質(zhì)的教育制度;學(xué)校不當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ處熒驳慕虒W(xué)態(tài)度;社會上的不良風(fēng)氣影響或交往的朋友圈,都有可能使青少年產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
●家長對孩子期望太高
在所有外界因素中,家庭教育因素對青少年的影響最大。周伯榮表示,有的家長過于寵愛或嬌慣自己的子女,與之相反,有的家長對孩子不管不問,沒有家長的威信。有的家長對孩子期望過高,愛講大道理,而自身言行不一。有的家長太要面子,不講道理,和孩子缺乏溝通。這些因素對孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大影響,青少年心理承受能力低,成績下降卻得不到關(guān)愛和理解。心里積壓的情緒無處尋求開導(dǎo)與幫助,逐漸就會對學(xué)習(xí)提不起興趣,產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
B學(xué)生:學(xué)會自我心態(tài)調(diào)節(jié)
俗話說“心病還要心藥醫(yī)”。厭學(xué)是一種心理情緒,對癥下藥自然就要調(diào)節(jié)心態(tài)。周伯榮表示,過度的焦慮,不僅傷害身體,對于事情的解決沒有什么幫助;過度的追求,不僅令人傷神,有時候還會讓自己功虧一簣。青少年應(yīng)該逐漸掌控自己的情緒,不要把管理自己情緒的“鑰匙”放在他人身上。
●嘗試換位思考
“從不同的角度看問題,得出的結(jié)果是不一樣的,事實有時并非就是自己看到的或想象的那個樣子。”“學(xué)會換位思考很重要?!?/span>
比如在路上碰到朋友,但對方?jīng)]有搭理自己,不同的人就會有不同的想法。從不同角度看問題,有的同學(xué)在遇到這種情況時,喜歡胡思亂想,以為同學(xué)不理他是因為生他的氣或者傲慢。其實就是一件普通的小事而已,換個角度看問題,自己的心態(tài)就會不一樣。
●學(xué)會自我安慰和反向思維
考試考砸了,成績變差了怎么辦?周伯榮表示,遇到這種情況,也不要盲目悲觀,分析原因,還要學(xué)會自我安慰和反向思維,有那么一點(diǎn)“阿Q精神”才能“輸?shù)闷稹薄?/span>
塞翁失馬的故事很多人都聽過,塞翁自我調(diào)節(jié)情緒的方法就是自我安慰法和反向思維法。遇到不良或壞的事情,要看到好的一面。比如成績下降,要給自己一點(diǎn)心理暗示“也許這就是我成績的拐點(diǎn)”,更加努力學(xué)習(xí),不要給自己背負(fù)太大的精神壓力。
●調(diào)整自己的人生觀和處事風(fēng)格
調(diào)整自己的人生觀和處事風(fēng)格,也對于調(diào)節(jié)心態(tài)很有幫助。在某些事情上可以不拘小節(jié),不必過于偏執(zhí)。學(xué)會寬容,寬恕他人。遇到難題時放下面子,向別人袒露自己的困惑,建立良好的人際關(guān)系,都有助于心態(tài)的調(diào)節(jié)。
幾招化解厭學(xué)情緒
建議
化解青少年厭學(xué)情緒,小編給大家支了幾招:要樹立明確正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),調(diào)整學(xué)習(xí)心理,不要患得患失。增進(jìn)對自我的認(rèn)知,培養(yǎng)接受自我的態(tài)度,正確看待自己的長短處,不管自己怎樣,都開心地接受自己。出現(xiàn)嚴(yán)重心理問題的,要主動尋找專業(yè)心理援助,及時解決心理問題。
C家長:警惕孩子心理疾病
●情緒波動大,警惕雙相心理疾病
來自學(xué)校、家長或自己給予的壓力;來自分?jǐn)?shù)、成績的壓力,加上學(xué)習(xí)時間緊迫,屬于青少年的自由空間很少。有的青少年把自己的困難壓抑在心底,久而久之就會造成性格內(nèi)向,注意力偏差,產(chǎn)生厭學(xué)情緒,嚴(yán)重者甚至出現(xiàn)心理疾病。
由厭學(xué)情緒逐漸導(dǎo)致的心理疾病不少。青春期是抑郁癥的第一個高峰,孩子們對個人的未來,對前途悲觀、絕望,有自卑心理。如果家長老師不注意青少年的性情變化,和他們溝通較少,一味追求高成績,逼著他們考高分、拿證書,強(qiáng)迫他們?nèi)プ霾辉敢庾龅氖?,可能?dǎo)致青少年心理矛盾到極點(diǎn),極易產(chǎn)生消極、抑郁甚至輕生的心理。
雙相抑郁癥是青春期比較突出的情緒問題。
雙相抑郁癥和抑郁癥不同,所謂雙相抑郁,指的是患者既有躁狂表現(xiàn),又有抑郁癥癥狀,是一種能夠引起患者心情大起大落變化的疾病?;颊叩男那榭赡軙蓸O度亢奮突然轉(zhuǎn)變?yōu)闃O度憂傷抑郁,即在心情的兩極間波動。而在平時,患者又是正常的。由于這些癥狀和抑郁癥具有相似性,所以雙相抑郁癥常被錯誤診斷為重性抑郁癥。而雙相抑郁癥患者又存在開朗外向的一面,即使情緒低落,也常常會被身邊的人誤以為是遇到一點(diǎn)挫折,暫時鬧鬧別扭罷了,從而掉以輕心。
雙相抑郁癥是雙相情感障礙的一種,是指既有躁狂或輕躁狂發(fā)作,又有抑郁發(fā)作的一類心境障礙。在青少年中常常表現(xiàn)為脾氣暴躁易怒、打架、哭啼、曠課等。
●孩子出現(xiàn)厭學(xué),家長多觀察癥狀
平時有的學(xué)生一到考試就緊張,極度焦慮睡不著等都是跟厭學(xué)相關(guān)的心理癥狀。有的人在考試前就會不能自控地緊張,擔(dān)心學(xué)習(xí)成績,害怕考試、上學(xué),甚至拒絕與同學(xué)交往。或者對還沒有發(fā)生的事情過分擔(dān)憂,覺也睡不好,有時候還會出現(xiàn)心慌、胸悶、頭痛等身體癥狀,是出現(xiàn)焦慮癥的表現(xiàn)。
青少年處于極度焦慮、追求完美的狀態(tài)下還容易出現(xiàn)強(qiáng)迫癥。比如不由自主地去想、去做某些事,明明知道沒有必要,但是就是控制不住自己,想擺脫也擺脫不了,使注意力無法集中。
建議,但孩子出現(xiàn)這些情緒表達(dá)時,家長要主動帶孩子尋找專業(yè)心理援助,及時解決心理問題。