教育乃立國之本，這一道理雖然人人都懂，但是對于我國的很多父母來說，他們都認(rèn)為教育是老師的事情，而自身的責(zé)任不大，這導(dǎo)致了他們對孩子的家庭教育較少。但事實上，家庭教育的缺失，會給孩子帶來許多負(fù)面影響，包括會使孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。還有些家長雖然具備一定的家庭教育意識，但是卻采用的教育方法不當(dāng)，這也會使孩子產(chǎn)生逆反心理。另外再就是受客觀因素的影響，有些農(nóng)村學(xué)生的父母沒有時間陪伴孩子及給予孩子家庭教育。以下就聯(lián)系實際來談?wù)劶彝ヒ蛩貙πW(xué)生厭學(xué)的影響及解決對策，僅作拋磚引玉之用。
一、家庭因素對小學(xué)生厭學(xué)的影響
1.家長的家庭教育意識不足
隨著社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，現(xiàn)代人的生活節(jié)奏正越來越快，工作壓力也越來越大，所以在忙碌的生活與工作當(dāng)中，很多家長忽視了對孩子的家庭教育，或者從他們的觀念意識上就認(rèn)為教育是老師的事情，而非自己的事情。我班索會思同學(xué)就是一個鮮明的例子，其父母忙于做生意，疏于對孩子的教育，對孩子的學(xué)習(xí)也只是一問而過，更別說孩子的思想教育，該生喜歡與班上的男同學(xué)一起玩，甚至和社會上的一些人有交往，抵制不了一些誘惑，去過酒吧，學(xué)習(xí)成績漸漸下滑。然而，學(xué)校教育固然重要，家庭教育也是不可或缺的，只有學(xué)校、家庭和社會三者有效協(xié)調(diào)配合好，才能夠使孩子真正健康快樂地成長。若家長的家庭教育意識不足，則會直接導(dǎo)致孩子在家無人監(jiān)管，學(xué)習(xí)成績逐步下滑，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
2.家庭教育氛圍惡劣
家庭教育氛圍惡劣這一現(xiàn)象在我國農(nóng)村地區(qū)較為嚴(yán)重。很多農(nóng)村家長由于自身受教育水平不足和素質(zhì)不高，所以存在著“讀書無用論”的思想，因此也根本不在意對孩子學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，甚至將自己的這種錯誤思想傳輸給孩子，從而使孩子出現(xiàn)了厭學(xué)思想。還有的家長為了賺錢養(yǎng)家而長期在外務(wù)工，沒有時間陪伴孩子，而孩子多是跟著祖輩生活，但是祖輩大多都對孩子存在著較強烈的溺愛心理，且其本身思想落后，更無力教育孩子，最終使這些兒童產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。再者，有的家長自身很少參加健康的文娛活動，反而總喜歡打麻將、喝酒等，而一旦輸了錢或者喝醉了酒就在家里跟伴侶爭吵，乃至將火氣撒在孩子身上，從而極大地影響了孩子的身心健康發(fā)展。另外，還有部分家庭是離異家庭或者單親家庭，這種家庭結(jié)構(gòu)會對孩子的心理產(chǎn)生一些負(fù)面影響，所以這類學(xué)生往往比其他學(xué)生更易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。我班韋俊同學(xué)的父母離異，跟著父親一起生活，但父親長時間在外做生意，很少有時間管教孩子，孩子迷上了游戲，經(jīng)常玩游戲到半夜，第二天上課就打瞌睡，學(xué)習(xí)更是一塌糊涂，只要老師一向家長反應(yīng)情況，回家就是一頓打。
3.家長的教育方法不當(dāng)
家長畢竟不像教師那樣接受過師范教育，所以他們中有很多是不懂得如何正確教育孩子的。例如，有的家長對孩子過于溺愛，孩子不想學(xué)習(xí)而想玩耍，家長就聽之任之，只要孩子開心就好，而不嚴(yán)格督促孩子的學(xué)習(xí)；還有的家長存在嚴(yán)重的“望子成龍，望女成鳳”心理，或是將自己年輕時未完成的理想強加到了孩子身上，所以對孩子過于嚴(yán)格，不給孩子半點放松的機會，我班吳政霖同學(xué)是家里的獨生子，是家里唯一的希望。因此，父母為孩子制定了一套嚴(yán)格的學(xué)習(xí)方案，要求孩子必須按時完成，該生在低年級時一直都是在父母陪伴及輔導(dǎo)下完成作業(yè)，到了高年級，父母不輔導(dǎo)時，孩子就變得很被動了，缺乏獨立思考的能力，學(xué)習(xí)一直跟不上，由此產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。
二、小學(xué)生厭學(xué)問題的解決對策
1.家長更新家庭教育觀念
家庭是孩子人生旅途的第一站，父母是孩子的啟蒙老師，所以家庭教育十分重要。作為家長，必須要充分認(rèn)識到家庭教育的重要性，積極更新家庭教育觀念，主動承擔(dān)起自身的家庭教育責(zé)任。具體來說，首先家長要在平日里多抽出時間陪伴孩子，盡自己最大的可能輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，即使是長期在外務(wù)工者，也要充分利用電腦視頻、手機視頻等與孩子交流。其次，家長要多與老師溝通，積極參加家長會，從教師那里全方面了解自己孩子的情況，并與教師一起探討有效的教育方針。
2.給孩子創(chuàng)建良好的家庭氛圍
家庭氛圍的好壞直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的高低，所以家長要給孩子創(chuàng)建一個良好的家庭氛圍。具體來說，首先家長們要學(xué)會控制自己的情緒，保持夫妻關(guān)系和睦，對待孩子和藹溫柔，不要當(dāng)著孩子的面吵架，也不要將自己在生活和工作上的不順發(fā)泄到孩子身上。其次，家長要多與孩子進(jìn)行平等交流，以朋友的身份來了解孩子的想法，多站在孩子的角度來看待問題，從而拉近與孩子在心靈上的距離，使孩子真切感受到父母對自己的關(guān)心和愛護(hù)，這樣他們才會愿意積極主動地學(xué)習(xí)以回報父母對自己的愛。
3.家長改進(jìn)家庭教育方法
家長并非專業(yè)教育人員，缺乏教育經(jīng)驗和教育能力可以理解，但是為了給予孩子更好的家庭教育，家長們要積極學(xué)習(xí)科學(xué)先進(jìn)的教育方法。學(xué)習(xí)的渠道有很多，如從教師那里學(xué)習(xí)、從社會機構(gòu)中學(xué)習(xí)、從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)、從教育類報刊雜志上學(xué)習(xí)等等。家長只有改進(jìn)自己的家庭教育方法，給予孩子正確的家庭教育，才能夠真正發(fā)揮出家庭教育的正面作用。
綜上所述，家庭因素對小學(xué)生厭學(xué)的影響主要表現(xiàn)在家長的家庭教育意識不足、家庭教育氛圍惡劣、家長的教育方法不當(dāng)?shù)确矫妫粝虢鉀Q這些問題，家長應(yīng)當(dāng)要更新家庭教育觀念、給孩子創(chuàng)建良好的家庭氛圍以及改進(jìn)家庭教育方法。
