關(guān)注孩子的言行，及時提供幫助
孩子的情緒狀態(tài)，是家長需要關(guān)注的，包括孩子向家長提的要求、一些不起眼的訴求等等。很多時候孩子內(nèi)心有困惑，不敢說出來，遇到問題無法解決，積壓多了就形成大問題。
2月22日，河南省一個9歲孩子因為狂犬病死亡，因為之前曾經(jīng)被小狗舔過破皮的傷口，怕被媽媽訓，沒敢跟家長說，也就沒有得到及時的疫苗救治。
看到這則新聞時，我感覺內(nèi)心特別的痛，孩子是很怕家長的，家長不經(jīng)意間的訓斥幾句或者對孩子的訴求沒有在意，孩子就會在內(nèi)心種下怕。這個怕，可能來自于怕家長訓斥打罵、不喜歡自己，也可能來自于對事情發(fā)展的未知，需要求助的感覺就隱藏下來。
我們都不知道孩子的內(nèi)心里，會隱藏著什么樣的恐懼感中。這個恐懼感到了關(guān)鍵時刻，阻止了他對我們的坦白，然后，釀成大禍。
把學習還給孩子，支持他自主聽老師的話去學習
很多家長朋友聽我講我家的小孩，有的朋友看到他寫的字就皺眉頭，說我：“3年級了，先練字吧！”是的，他的字還像五線譜一樣高低大小不均勻。
但是他的學習主動性非常好，前幾天跟我講：“我最愛的是媽媽、家人，其次是上學，第三是放假。”問他為什么喜歡上學，他說：“上學可以學很多知識啊。”
怎么是這樣的呢？3年級的孩子不應該是不愿意上學的嗎？
因為我在帶養(yǎng)中，不干涉孩子的學習，支持他的想法，幫助他解決問題，所以孩子視學習為生活中的樂趣。
多和孩子溝通，在孩子遇到困難時幫助他，而不是責備他
我們的家長朋友們經(jīng)常是這樣的：看到孩子沒考好，直接訓斥。
有沒有試過，溫和地問他：“這次考的怎么樣？你自己感覺如何？有什么想說的嗎？怎么做才能改變你這個不好感覺？”
引導孩子思考，引發(fā)孩子自覺，愿意用心思在自己的提升上，而不是用在跟家長的對抗上。
家長這樣做，是事半功倍的做法。
歸根結(jié)底，學習是孩子的，家長需要降低焦慮
學習是孩子在學習，上學是他自己上，作業(yè)也要他自己完成。家長有再多想法和要求，也不是孩子，既不能替孩子上學去，又不能感受孩子身臨其境的感覺。
既然這樣，我們?yōu)槭裁床荒馨褜W習還給孩子自己，少一些指手劃腳，多一些體貼和理解呢？
好吧，我相信，很多家長朋友會說：我也知道，但是我控制不住??！
是啊，如何降低焦慮，有效控制自己的情緒，支持孩子自主地學習，是每個家長都要做的功課。
