一、厭學(xué)產(chǎn)生原因
厭學(xué)的原因是多方面的，與自身、與環(huán)境、與學(xué)校都有著不可脫離的關(guān)系！我們就重簡單分析幾點(diǎn)。
（一）高壓學(xué)習(xí)后疑癥
從學(xué)生心理上來講，大學(xué)厭學(xué)是前面十幾年高壓學(xué)習(xí)的后遺癥！
我想大家應(yīng)該見過高三畢業(yè)生的瘋狂，K歌、聚餐甚至集體撕書扔書，各種放松方式無所不用其極，這正體現(xiàn)了他們對自由的極度渴望！然而，大學(xué)豐富的課余時(shí)間恰好為他們提供了釋放渴望的機(jī)會(huì)，用學(xué)生的話說，就是“終于解放了”，所以在他們的心里，學(xué)習(xí)的重要性是有所下降的，“放松”成為了大多數(shù)大學(xué)生在學(xué)校里面唯一想要去做的事情！
（二）心理落差大
在沒有上大學(xué)之前，大多數(shù)老師給學(xué)生灌輸?shù)乃枷攵际穷愃朴凇按髮W(xué)生活是美好的，上了大學(xué)就有機(jī)會(huì)找到好工作”，然而進(jìn)入大學(xué)之后，學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己不過只是莘莘學(xué)子當(dāng)中的一位，在面對多彩的校園生活時(shí)，并沒有發(fā)現(xiàn)自己有多少優(yōu)勢，看著別的同學(xué)能歌善舞自己卻無一計(jì)之長，未免有些心理落差！加之很多學(xué)生由于志愿的填報(bào)問題或者自身高考分?jǐn)?shù)的限制，最終上的大學(xué)和學(xué)習(xí)的專業(yè)都跟自己預(yù)期的有所不符，更沒有動(dòng)力學(xué)習(xí)了！
（三）家校教育失衡
學(xué)生的教育從來都不是學(xué)校單方面的責(zé)任，從入校起一直到高中畢業(yè)，可以說大多數(shù)學(xué)生的教育方式都是家校結(jié)合式的。然而，由于客觀因素，很多學(xué)生上了大學(xué)之后，便遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，除了假期能接觸到父母之外，其他大多數(shù)時(shí)間都是生活在學(xué)校里！加之大學(xué)生都是成年人，在很多問題上，老師更愿意選擇與學(xué)生本人溝通，而非家長！長此以往，家校教育就失去了平衡，由于從小教育的問題，很多孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)是“為了父母”“為了不讓父母失望”，所以失去了父母的管控，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情自然就慢慢散失了！
（四）無法適應(yīng)新環(huán)境
對于剛剛步入大學(xué)的學(xué)生來說，很多人都存在無法適應(yīng)新環(huán)境的問題，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因有很多，如自身獨(dú)立性、社交能力等等！很多學(xué)生從小到大沒有離開過父母，到了一個(gè)新的環(huán)境，需要獨(dú)自去面對生活中的種種，自然會(huì)有沮喪和不安情緒。況且，很多學(xué)生由于自身經(jīng)歷問題，不懂如何與人交往，無法快速融入到一個(gè)新的環(huán)境當(dāng)中，慢慢地會(huì)對新環(huán)境產(chǎn)生排斥心理。一個(gè)承載著太多負(fù)面情緒和心理的人，是無法好好學(xué)習(xí)的！
（五）學(xué)習(xí)氛圍差
就一般的大學(xué)而言，學(xué)習(xí)氛圍都是不太理想的！由于大學(xué)的課程安排較松，學(xué)生有很多的課余時(shí)間可以自由安排，所以常見的現(xiàn)象是：男生寢室成了網(wǎng)吧，女生寢室成了追劇場，大多數(shù)公共場所成了戀愛約會(huì)寶地！利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)的人少之又少，課堂上手機(jī)黨一片，這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境下，想要獨(dú)善其身，難度是有點(diǎn)大的，所以很多人選擇了隨波逐流，做一個(gè)在學(xué)習(xí)上混日子的人！
（六）學(xué)校管理松懈
大學(xué)的管理是“寬松式管理”的典型，大多數(shù)班級(jí)管理都是由學(xué)生和學(xué)生會(huì)進(jìn)行的，再輔之以“輔導(dǎo)員”，而輔導(dǎo)員的工作也不過是傳達(dá)學(xué)校各方面通知而已，想讓其真實(shí)地參與到學(xué)生的日常管理工作中來，似乎不大可能！再者，大學(xué)生的自我意識(shí)都比較強(qiáng)，老師們?yōu)榱吮苊馀c學(xué)生沖突，在很多事上，便讓學(xué)生自行處理！另一方面，大多數(shù)大學(xué)對學(xué)生考核都不嚴(yán)格，在專業(yè)課上及格即可，而且為了提高通過率，考前還會(huì)有“重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)梳理”，如此一來，學(xué)生便沒有了考試的壓力，這也是很多大學(xué)學(xué)生逃課缺課現(xiàn)象嚴(yán)重的原因，人都有惰性，久而久之，也就不愿意花時(shí)間趨鉆研學(xué)習(xí)了！
（七）自我要求降低
很多人到了大學(xué)似乎就失去了自己的斗志，就連考試都是抱著“多一分浪費(fèi)，少一分流淚”的想法去的。有句話說得好：“如果我們能拿出高中三分之一的學(xué)習(xí)熱情和斗志，在大學(xué)里成為佼佼者那是必然的”，原因就是很多學(xué)生到了大學(xué)都對自己沒什么要求了。在很多事上，標(biāo)準(zhǔn)都從“優(yōu)秀”跌到了“達(dá)標(biāo)”，自我要求降低，沒有了提升的動(dòng)力！
