下面我們一起來了解造成青少年厭學(xué)心理的原因，可概括為幾點：
1、由于青春期的孩子生理和心理發(fā)展不成熟，學(xué)校和家長又給予過大的壓力，將會使孩子出現(xiàn)一些情緒和行為的改變。生長在應(yīng)試教育嚴(yán)重的今天，屬于青少年學(xué)生的自由空間少，導(dǎo)致不會溝通，把各方面的困難壓抑在自己心理，造成性格內(nèi)向，注意力偏差而導(dǎo)致厭學(xué)。
2、在極度焦慮的情況下，容易出現(xiàn)強(qiáng)迫癥。如不由自主地去想、去做某些事，明明知道沒有必要去想，但是就是控制不住自己，想擺脫也擺脫不了，非?？鄲溃棺⒁饬o法集中。有時候，自己做的事情自己都毫無主見，就像被思維控制一樣，昏暈而過，迷茫糊涂，而這種強(qiáng)迫癥，是不會貼附在學(xué)習(xí)上的。
3、抑郁癥是青春期比較突出的情緒問題。在整個兒童期到成人以前，是抑郁癥的第一個高峰，很多孩子都有消極、輕生的念頭。孩子們對個人的未來，對前途悲觀、絕望，有自卑心理。由于現(xiàn)在的家長老師多不注意孩子的性情變化，導(dǎo)致本就少溝通的孩子，心理矛盾到極點，抑郁而輕生，更別說厭學(xué)。
4、青春期性心理沖突。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，發(fā)生厭學(xué)與一些孩子初入青春期有關(guān)，當(dāng)女孩出現(xiàn)初潮和男孩首次遺精時，由于神經(jīng)、內(nèi)分泌的作用，他們的警覺性增強(qiáng)，害怕學(xué)校其實是一種移花接木的轉(zhuǎn)換防御機(jī)制，通過棄學(xué)暫緩了“不被人發(fā)現(xiàn)”、“不知如何是好”這種潛在的性心理壓力。
5、學(xué)生本身也會因為學(xué)習(xí)目的不明確，不求上進(jìn)或 學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，考試遭受失敗而產(chǎn)生的厭學(xué)心理。
通過上面的介紹，我們可以看到青少年厭學(xué)心理主要是因為學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，心理上的內(nèi)外沖突而造成的。而且青少年處在成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，厭學(xué)心理的出現(xiàn)，對他們生理、心理的健康有著相當(dāng)大的危害性。所以家長和老師應(yīng)做好青少年心理的引導(dǎo)工作。
青少年厭學(xué)，家長和學(xué)校該怎么做呢?
如果青少年出現(xiàn)像厭學(xué)的情況，作為家長也不要驚慌，和孩子以及老師做好溝通很重要，家長“孤身作戰(zhàn)”往往得不到理想的效果，因此家長們可以嘗試以下幾種做法：1、激發(fā)孩子的自我向上意識;2、積極為孩子創(chuàng)建能發(fā)揮他們特長的舞臺;3、不再以分?jǐn)?shù)論成敗，重視學(xué)習(xí)過程的快樂;4、讓學(xué)生感受到來自老師和家長的關(guān)愛。
青少年厭學(xué)，最受傷的是自己，因為在這件問題上青少年需要面對自身和外界的雙重壓迫。如果處理不好，事情將進(jìn)一步惡化，嚴(yán)重時可能會患上青少年心理疾病，因此學(xué)校、家長及青少年自己都應(yīng)該謹(jǐn)慎對待，如果感覺自己處理不了，應(yīng)該盡早尋求專業(yè)人員的幫助。
