許多家長(zhǎng)不明白為什么孩子在小學(xué)學(xué)習(xí)很好。到了初中，成績(jī)就急劇下降。還一度出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象。把原因都?xì)w結(jié)于青春叛逆期的反抗。的確，這是原因之一，但最根本的原因是父母受教育的方式。由于許多家長(zhǎng)不理解科學(xué)的教育理念，從小就把孩子一步步推向厭學(xué)的泥潭。
父母的高期望和高壓管理是孩子厭倦學(xué)習(xí)的原因之一
強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)，背誦詩(shī)歌，彈鋼琴等等。一旦孩子不能達(dá)到所要求的標(biāo)準(zhǔn)，將經(jīng)常受到嚴(yán)厲的懲罰，這傷害了孩子的心。與此同時(shí)，會(huì)與學(xué)習(xí)產(chǎn)生沖突，甚至與父母發(fā)生沖突。父母中的一些人甚至?xí)聦?duì)生活失去信心的孩子。對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有長(zhǎng)期的認(rèn)識(shí)，價(jià)值觀偏差，遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)活動(dòng)，似乎覺(jué)得只有遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)才能達(dá)到心理平衡。很少把時(shí)間和精力放在學(xué)習(xí)上。普遍不愿意做作業(yè)，不認(rèn)真聽講，經(jīng)常違反課堂規(guī)則，經(jīng)常遲到、早退、曠課、厭學(xué)，對(duì)老師和家長(zhǎng)提出的學(xué)習(xí)要求持有矛盾的態(tài)度。因此，無(wú)論是從學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，還是從學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，情緒，興趣，都會(huì)受到負(fù)面影響。
孩子對(duì)學(xué)校的厭倦也與父母的溺愛(ài)有關(guān)
如今，獨(dú)生子女非常普遍。父母的溺愛(ài)、縱容和沒(méi)有底線的滿足，使孩子養(yǎng)成任性、愛(ài)玩、不愛(ài)學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣，上課不專心、注意力不集中、粗心大意、不穩(wěn)定、不能獨(dú)立學(xué)習(xí)、被動(dòng)、沒(méi)計(jì)劃、沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)方法、重點(diǎn)和難點(diǎn)、不能形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)效率低、科目偏、成績(jī)差，存在這樣那樣的學(xué)習(xí)困難。無(wú)論父母如何鼓勵(lì)和鼓勵(lì)，他們都不能輕松地學(xué)習(xí)和獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)。父母盡了最大的努力去解決這個(gè)問(wèn)題，但是孩子仍然沒(méi)有積極性。如何改正這些孩子的壞習(xí)慣，家長(zhǎng)又有哪些值得反思和改進(jìn)的地方呢!
父母是孩子最好的老師同時(shí)，孩子也是一面反映父母缺點(diǎn)的鏡子。家庭教育在塑造孩子個(gè)性方面的重要性。孩子厭倦學(xué)習(xí)的原因之一是父母沒(méi)有教好他們。父母總抱怨孩子總是看電視，不學(xué)習(xí)，卻忘了教會(huì)孩子看電視的人正是自己。當(dāng)父母表現(xiàn)出許多負(fù)面情緒，如壓力和焦慮，也扭曲了孩子的心。父母總是抱怨孩子厭倦了學(xué)習(xí)，自己卻買了書本丟在一邊不理不睬。父母應(yīng)該多學(xué)些心理教育的知識(shí)，當(dāng)自身在努力改變時(shí)，周圍人尤其是孩子也會(huì)受其影響，慢慢地做出改變。”
