越來越多的外國投資方認識到中國教育是最大的未開發(fā)市場之一，開始在中國開辦國際學校。與此同時，中國的重點公辦學校也在不斷嘗試新的課程改革，問題孩子教育學校想要給學生創(chuàng)造更大更舒適的學習空間。我相信，中國很快將會進入教育創(chuàng)新的黃金時代。
這些變化，是幾十年來中國教育走向市場化的結果，這種市場化也將有助于解決中國的教育創(chuàng)新不夠的問題。但是，它也會加劇教育資源不均衡的問題。大多數(shù)資 源都被投入到精英教育上，導致普通的教育體系改善緩慢。教育公平的問題在很大程度上將會影響社會的穩(wěn)定和公正，因此政府需要投入大量精力和資源來解決它。
我認為政府主要的投入應該集中在三個大方向上，最重要的是早期兒童教育，其次是創(chuàng)建更注重中專和大專的教育體系，第三是建立一個比較完善的成人教育系統(tǒng)，比如社區(qū)學院等。
科學家們發(fā)現(xiàn)一個人從出生到四歲的經歷，會對他（她）一生的發(fā)展產生很大的影響，甚至可以說能夠決定人的一生。他們發(fā)現(xiàn)，人成功與否與小時候的三個因素密切相關。
1、孩子心理的穩(wěn)定度和對他人的信任度。在中國農村，父母經常因為經濟原因不能陪在孩子身邊，跟著父母的孩子也可能需要頻繁地轉換生活環(huán)境。這樣生活上的不穩(wěn)定會對孩子的心理有所傷害，對情商也會有打擊，致使孩子無法輕易交朋友，或無法信任所交到的朋友。
2、家庭是否給孩子足夠健康的飲食，以促進孩子身體以及大腦的健康發(fā)育。我去過很多中國山區(qū)，在那里我發(fā)現(xiàn)很多學生成績不好，并不僅是因為他們學習不努力，或是教師不夠優(yōu)秀，而是因為他們吃不飽飯。營養(yǎng)不足讓他們無法集中注意力，也很難吸收新的知識。
3、孩子小時候是否能在語言比較豐富的環(huán)境下長大。長沙特訓學校專家研究發(fā)現(xiàn)，中產階級的孩子在5歲進入幼兒園的時候，比來自相對貧困的家庭的同齡孩子要多聽過一百萬個詞匯。這是一個很大的差距，也是中產階級的孩子在學校通常比窮人家的孩子表現(xiàn)更好的原因。
如果一個孩子吃不飽飯，語言接觸不夠或者沒有穩(wěn)定的家庭生活，他很可能在學校以及之后的工作和家庭上都無法做出滿意的表現(xiàn)。如果中國在兒童早期教育上投入更多精力和資源，就可以彌補教育上最大的不公平之一。
另一個問題是，很多農村的孩子選擇在初中退學，是因為他們感到學校無法幫助自己解決生活問題。他們目睹了不少家庭借錢讓孩子讀大學，但畢業(yè)之后那些人還 是找不到合適的工作。中國政府在普及大學教育上投入了很多精力，但是很多人并不適合上大學，目前大學培養(yǎng)的很多人才也不符合中國經濟的需要。很多這樣的大 學生畢業(yè)找不到工作，還有債務壓力。
因此，建立一個比較完整的中專和大專系統(tǒng)的教育體系更加符 合中國的國情。在這方面德國是個很好的例子。中國人成為知識分子的夢想不用放棄，但是可以考慮得更加長遠、更加現(xiàn)實。為什么大學一定要18歲的時候去上？ 中專和大專的教育體系，能幫助很多中國學生解決就業(yè)和生活問題。在此之上再建立一個比較完整的成人教育體系，幫助他們拿到大學文憑，同時讓他們不斷完善自 己，提高自己的修養(yǎng)和生活水平，逐漸成為中產階級知識分子的一分子。我認為，中專、大專和成人教育的配合，更符合中國經濟的發(fā)展趨勢，能最好地滿足中國市 場的需求。
要建立這個體系，最重要的是要打破人們的偏見?，F(xiàn)在，人們覺得學習和工作是完全分開 的兩件事。只要學習到大學畢業(yè)就夠了，之后的歲月都屬于工作。而且認為，大學本科文憑比任何在大專得到的專業(yè)知識都更有價值。如果中國還處在以前的計劃經 濟時期，這個認識可能并沒有問題。但中國已經進入了市場化、網(wǎng)絡化和國際化的時代?，F(xiàn)在的社會和經濟要求人們不斷學習、進步、創(chuàng)新。我們應該建立一個能允 許大部分人不斷完善和提高自己的教育系統(tǒng)。
社會的穩(wěn)定、活力和公平性不是在于讓每個人都有平等 的財富，而是在于它能不能允許人通過努力改變自己的生活。同樣，一個比較完整、合理而公平的教育體系的關鍵，是它是否能為學生提供不斷進步的機會和空間。 我們應該給學生更多的選擇余地，讓他們有機會學到進入市場需要的知識，從而決定自己的未來。
