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找學校

第一階段:適應學校生活,建立良好的幫帶關系。

首先是通過思想及心理引導讓他能夠接受現實,而后通過軍事化管理讓他養(yǎng)成一個良好的生活行為作息習慣,為以后的轉化打下堅實的基礎。該階段主要是對剛剛入學的新生進行心理疏導,和他建立良好的朋友信任關系,使他盡快融入到學校的生活和訓練學習當中,盡力避免新生剛入學情緒不穩(wěn)而出現的自殺自殘等安全事故。


第二階段:發(fā)現問題及解決問題,培養(yǎng)孩子健全的人格。孩子厭學怎么辦


和其幫帶教官或者班長溝通,找出學生自身存在的性格行為問題,進行心理分析,找出癥結所在,以書面的形式寫出該學員的轉化方案,有條例有依據針對性很強的去解決學員和家庭存在的問題和矛盾,力爭在最短時間內解決孩子的主要心理問題。該階段的心理溝通在個體咨詢的基礎上可以根據具體的情況進行相同問題的團體咨詢(一般是8~10人)。需要注意的是該階段幫帶教官會起到非常重要的作用,是解決家長和孩子矛盾的橋梁和紐帶。


第三階段:正確的人生觀價值觀引導和目標樹立階段。

該階段的學員各方面的素質都有了很大的提高,我們的心理工作室要在國學教育、法制教育、勵志教育、婚戀教育、禮節(jié)禮儀教育等集體教育的基礎上去引導學員學會明辨是非,知道孰對孰錯,能夠對自我的優(yōu)缺點進行正確的認識和積極的自我管理,根據自身實際情況進行人生定位,樹立正確合理的人生目標,并鼓勵他為之奮斗。這個目標是個很廣泛的事務,我們可以引導他繼續(xù)上學,當兵,上技校等,該階段還可以安排一些競猜類的活動進行輔助引導,比如:辯論賽,拓展游戲等。


第四階段:學習興趣的培養(yǎng)和生活體驗階段,孩子厭學

當孩子有了自己的目標以后,要讓孩子積極的去學習,但是他們當中有好多都對學習不感興趣,或者是不知到該怎么學習,從何入手,這個就要求我們幫帶教官和心理老師結合好引導他學習的目的就是去實現自己的理想和人生目標,讓他感覺必須要去學習,同時引導他進入文化補習班,和文化老師結合好,給他制定專門的學習計劃,讓他找到學習的樂趣以及學習帶來的成就感,從不會學習到被動學習再到主動學習。在這個學習的過程中我們可以舉辦一些演講比賽、知識競賽等來進行輔助引導,當然最重要的是通過生活體驗教學讓學員對現實生活有一個更貼切更真實的認識,讓他明白只有不斷的去學習才是硬道理。


第五階段:鞏固強化階段。特訓學校

主要是由幫帶教官和心理老師幫助他總結在南圖學校生活訓練和學習,運用認知領悟療法讓他自己看到得與失,對于好的轉化,心理老師要積極的加以肯定和強化,鼓勵他要一直保持下去,對于進步較小或者不足之處讓他繼續(xù)進行針對性的訓練學習。該階段可以拿出他以前寫的信和日記來進行總結,更明了的看到自己在南圖的成長經歷。


第六階段:畢業(yè)準備階段

孩子馬上就要畢業(yè),其幫帶老師要和心理老師結合好在臨走之前把回家后的注意事項和可能出現的挫折告訴他,讓他心里有所準備,并鼓勵他一定要把在南圖學校養(yǎng)成的良好習慣保持下去。

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