借故起晚了不去學(xué)校，有的孩子尋找其他理由逃避上學(xué)。中學(xué)生由于厭學(xué)往往會結(jié)伴在校外消磨時光，或?qū)ふ覙啡ぷ詩?，極易形成不良團體，接受不良思想的影響，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績和道德水準下降，甚至出現(xiàn)可怕的后果。
中學(xué)生出現(xiàn)這種厭學(xué)和逃學(xué)現(xiàn)象的原因主要有：一、是學(xué)校課業(yè)負擔(dān)過重；二、是學(xué)校生活緊張；三、是學(xué)習(xí)成績不佳；四是受不了學(xué)校紀律的約束；五、是在校受了同學(xué)的欺負。家長要及時發(fā)現(xiàn)孩子厭煩學(xué)校生活的苗頭，盡快查找原因，以便及時有效地加以糾正，消除孩子厭學(xué)的消極情緒。
第一，對孩子以表揚和鼓勵為主，保護孩子的學(xué)習(xí)積極性。慢慢引導(dǎo)孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，孩子放學(xué)后，家長要以親切的態(tài)度對待孩子，讓孩子盡情回憶學(xué)校里的生活，同孩子分享學(xué)習(xí)生活的樂趣，使孩子形成一種“學(xué)習(xí)是愉快而有趣的”這樣一種認識。抽出時間同孩子一起復(fù)習(xí)或完成作業(yè)，幫助孩子搞清哪些知識已經(jīng)掌握，哪些還未弄懂，對已經(jīng)懂的，家長要表揚、鼓勵他們?nèi)〉玫某煽?，對不懂的，要耐心輔導(dǎo)，不要訓(xùn)斥孩子，那樣會使孩子感到委屈和傷心，從而挫傷了孩子的學(xué)習(xí)積極性。每個孩子都有自己喜歡的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)方法，所以不要同別的孩子比較而責(zé)備自己的孩子，要具體指出孩子的優(yōu)點，提出一些建議，使孩子得到個性承認，以增強孩子的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)的主動性，不要過多干涉孩子的玩，孩子玩得正在興頭上，可以問一問他們準備什么時候?qū)W習(xí)，而不要簡單或粗暴地打斷他們。
第二，讓孩子獲得成功的體驗。讓孩子體驗到“懂了”、“能做”的喜悅和快樂，是增強孩子學(xué)習(xí)興趣的有效方法，家長要引導(dǎo)孩子扎扎實實地去學(xué)習(xí)和思考，鼓勵他們憑自己的能力去解決問題，使他們體會到自己獲取知識后的樂趣。當(dāng)孩子對過去的知識發(fā)生遺忘時，不應(yīng)責(zé)備孩子“這么簡單的東西都不會”，“不是剛學(xué)過嗎”；當(dāng)孩子弄懂了某些問題之后，家長要同孩子一樣表示高興，不要說：“會這么一點東西，有什么了不起”：發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)吃力，家長應(yīng)對孩子進行引導(dǎo)和幫助，鼓勵他們樹立解決困難的決心和信心，想方設(shè)法讓他們體會到解決困難后精神上的快樂，以使孩子受到鼓舞，增強學(xué)習(xí)的責(zé)任感和義務(wù)感，進而產(chǎn)生學(xué)習(xí)樂趣。
第三，揚長避短，提高孩子的信心。家長拿到孩子的成績單，往往會先注意孩子成績差的科目和內(nèi)容，有的家長還常常會說：“這一科成績差，以后要多用功”，“看來你的這門課真是不行，要是不努力，就完了”。家長這樣說是極不科學(xué)的，這樣會使孩子喪失學(xué)習(xí)信心和樂趣，失去學(xué)習(xí)的積極性。家長對待孩子學(xué)習(xí)好的科目或內(nèi)容應(yīng)做充分肯定，使孩子感到自己的優(yōu)勢。另外，鞏固孩子的優(yōu)勢科目，同孩子一起學(xué)習(xí)、討論，很自然地會增強孩子的學(xué)習(xí)信心，進而帶動成績差的科目和內(nèi)容的學(xué)習(xí)。急于彌補孩子的不足，只能是“欲速則不達”，遠不如揚其所長，增加信心。這樣在不知不覺之間就會帶動薄弱環(huán)節(jié)，從而逐漸地發(fā)展下去。家長還應(yīng)在節(jié)假日多帶孩子外出走走，盡可能多地觀察、接觸各方面的事物，以增加孩子的感性知識，鼓勵孩子多讀些有益的課外讀物，借以豐富孩子的想像力，當(dāng)孩子取得了哪怕是一點小小進步，都要及時表揚和鼓勵，久而久之，孩子的思維就會活躍起來，學(xué)習(xí)興趣也會大大增強。
第四，幫助孩子安排好生活，做到有勞有逸。孩子在學(xué)校是以學(xué)習(xí)為主，他們每天必須按時上課，按時下課，而且學(xué)習(xí)對活潑好動的中學(xué)生來講具有一定的強制性，學(xué)生的學(xué)習(xí)必須通過自己的意志努力才能完成。所以家長應(yīng)積極幫助孩子調(diào)整作息時間，在家盡量增加孩子的娛樂和休息時間，使孩子動靜結(jié)合，以消除孩子的疲勞。另外，家長還要注意安排好孩子的生活，除要求孩子每天保證足夠的睡眠外，如果有可能，最好中午也讓孩子休息一會兒，因為睡眠是孩子積極學(xué)習(xí)的保證，睡眠不足往往會使孩子精神萎靡不振，脾氣暴躁，食欲降低，學(xué)習(xí)效果受到影響。家長還應(yīng)鼓勵孩子多參與同伴間的健康、有益的游戲和活動，使孩子在游戲和活動中增長知識、鍛煉意志、表達感情，學(xué)會與人相處，而且更重要的是有益于孩子適應(yīng)、依賴并珍惜學(xué)校生活。
第五，配合學(xué)校對學(xué)生進行紀律教育。有的家長錯誤地認為對孩子進行紀律教育是學(xué)校和教師的事情。殊不知，孩子不遵守紀律正是缺乏自制力的表現(xiàn)。自制力是可以培養(yǎng)的，有些家長認識不到這一點，在家對孩子過分溺愛，不能嚴格要求，使孩子散漫成性，意志薄弱。孩子在家的表現(xiàn)也能折射出在校的表現(xiàn)情況，在家散漫，在校很難是個守紀律的好學(xué)生。孩子在校不守紀律，必定會常常挨批評，這樣會使他們喪失自尊心和自信心進而自暴自棄。這將給以后的教育工作帶來諸多麻煩。所以家長應(yīng)重視孩子在家的表現(xiàn)，創(chuàng)造條件對他們進行紀律教育。對于貪玩的孩子，一方面進行紀律約束，另一方面可以讓孩子同幾個紀律性強的同學(xué)一塊上、下學(xué)，讓他們相互監(jiān)督，形成較強的時間和紀律觀念。
第六，與學(xué)校及時溝通，禁止欺負人的現(xiàn)象發(fā)生。有些孩子由于家長的溺愛而執(zhí)拗、任性，做起事來說一不二，總要求別人都服從自己，稍不隨意就動手打人。而那些膽小、孤獨、感情脆弱的孩子，一旦受到別人的欺負就很容易產(chǎn)生厭學(xué)和逃學(xué)現(xiàn)象。遇到這種現(xiàn)象，家長要及時與教師配合，對愛打人、欺負人的孩子進行教育，在教師的配合下，禁止欺負他人現(xiàn)象的再次發(fā)生；對于膽小的孩子，要教育他們敢于向打人的同學(xué)進行說理、指責(zé)，逐漸鍛煉堅強、勇敢的精神。這樣就使不同性格的孩子共同在學(xué)校集體中受到教育，共同對學(xué)校生活產(chǎn)生興趣，共同學(xué)習(xí)，共同提高。
第七，對孩子進行目的教育。有不少孩子正是由于學(xué)習(xí)目的不明確而導(dǎo)致學(xué)習(xí)熱情減退，悲觀失望而厭惡學(xué)習(xí)。家長要積極引導(dǎo)和教育孩子不斷明確學(xué)習(xí)目的，確定自己的短期目標和長期目標，幫助孩子明確學(xué)習(xí)目的，就會喚起孩子的學(xué)習(xí)積極性，避免孩子厭學(xué)和逃學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生。
