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找學校
(一)心理壓力
事實上,有些孩子的成績不好,不是因為“愚蠢”,而是因為父母給了他太多的心理壓力。許多家長,當他們的孩子的表現(xiàn)不夠好,不能滿足要求時,總是會在孩子面前表現(xiàn)出他們的情緒,如焦慮、憤怒、失望、氣餒……事實上,這會給孩子們帶來巨大的心理壓力。當孩子的學習成績不好時,他們總是會感到悲傷甚至灰心。
一些孩子,尤其是那些家庭經濟條件不是很好的孩子,會為他們的父母感到難過。有些父母總是對孩子說:“你為什么這么笨?”看看其他人,他們學得多么好,他們是多么優(yōu)秀!你怎么能考試不及格?太蠢了!”因此,孩子開始懷疑自己的能力,并開始給自己一個“我不能”的心理暗示。他的自卑感和罪惡感變得越來越強烈,成就更難獲得。
父母應該在家里給孩子更多的鼓勵,讓孩子相信自己的能力,從而減輕孩子的心理壓力,增強孩子的自信心,讓孩子更好的學習。

(二)學習能力
有些孩子學習成績不好,不是因為懶惰,相反,很多孩子學習很認真,希望把所有的時間都花在學習上,雖然時間花了那么多,但總是沒有效果。事實上,這種情況往往是由于孩子的能力不足,如理解,思考,邏輯推理,注意力,記憶力等。這些能力存在于現(xiàn)實中。每個孩子都有一定的差異。有些孩子注意力更集中,學得更快;有些孩子想得更好,做得更好。數(shù)學應用問題比較容易;一些孩子有更好的邏輯能力,寫和說清晰,記憶力強,孩子可以用更少的時間很容易記住。

(三)學習方法
有些孩子的學習方法不到位。作為父母,應該多聯(lián)系老師了解孩子在學校的學習情況,并且請老師提出孩子能夠應用的學習方法
的建議,以便參考老師提出的方法,結合孩子的實際水平和學習習慣,與孩子一起總結出最適合孩子自己的獨特的學習方法。同時,父母應該了解孩子學習的基本情況。例如,一些孩子的成績不好,因為他們的基礎不好,所以他們很難理解老師在課堂上說什么。這種情況需要幫助孩子彌補最基本的內容,同時跟上助理教師的進度。當老師還在課堂上給孩子講的時候,他不應該讓孩子只是盲目地“填補漏洞”。同時要讓孩子對新學的知識有所了解,尤其是當新知識與之前的知識幾乎沒有聯(lián)系的時候。父母應該鼓勵和幫助孩子獲得新知識。否則,孩子只能一次又一次地"補"下去。

(四)興趣與愛好

有些孩子,他們的學習成績很差,其實并不是因為他們“愚蠢”,而是因為他們覺得學習是“無聊的”和“沒有樂趣的”。他們的興趣愛好都不在學習上,所以他們學得不好。例如,有些孩子畫畫很好!他的畫能在全市贏得省級獎項,可是成績卻令父母震驚,不能“抬起頭來”。當父母談論他的繪畫時,他們很自豪地站直并大叫,但沒有提到他們的學科成績。一提到這成績就開始“沉默是金”。腰也彎了,說話也沒聲了。


因此,對于這樣一個聰明的孩子,首先要告訴他的就是你可以在另一方面這么好的成績,這就足以證明你是聰明的,可以學得很好,這樣他就可以有足夠的自信去學習。其次,應該結合他現(xiàn)有的愛好,培養(yǎng)他的學習興趣。


也有一些孩子,存在嚴重的“偏科”現(xiàn)象,只喜歡一門課。這門課的成績我特別喜歡??梢允侨嗟谝?,可以是年級第一,甚至可以是全校第一。


但是其他科目就像無可就藥一樣。一團糟。同樣,父母應該從他們喜歡的課程開始,幫助孩子發(fā)展對其他學科的興趣,或者結合這門課程告訴他其他學科和這門學科之間的聯(lián)系,這樣他就能理解其他學科的重要性,開始認真學習其他課程。
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