厭學(xué)問(wèn)題讓不少家長(zhǎng)及老師都感到頭疼，那么面對(duì)孩子的厭學(xué)情緒家長(zhǎng)可以做些什么呢？
俗話說(shuō)：“好的開(kāi)始便是成功的一半！”先讓孩子培養(yǎng)起學(xué)習(xí)的興趣和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從習(xí)慣抓起，抓好習(xí)慣再談成績(jī)。
培養(yǎng)孩子制定計(jì)劃的習(xí)慣
在生活中，很多孩子做事都缺乏時(shí)間觀念。他們做起事情來(lái)總想著拖拖拉拉，做一會(huì)又玩一會(huì)，根本沒(méi)有計(jì)劃性和目的性。
其實(shí)，拖延癥是很多學(xué)生存在的通病。但是如果每天都有事情拖到第二天再去解決，總有一天會(huì)堆積出問(wèn)題，從而變得焦慮。因此，家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子“今日事今日畢”的習(xí)慣非常重要。
家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，讓孩子明白什么時(shí)候應(yīng)該做什么事情，今天的事情絕對(duì)不能拖到明天去做。
對(duì)待每天要完成的事情先要有一個(gè)具體的計(jì)劃，做事最好能夠按計(jì)劃行事，這樣孩子也會(huì)在一天內(nèi)做完該做的事情。
一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。只有養(yǎng)成了今日事今日畢的好習(xí)慣，孩子才會(huì)懂得珍惜時(shí)光。
培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣
在小學(xué)階段尤其是中低年級(jí)，很多家長(zhǎng)都會(huì)習(xí)慣性地陪伴孩子完成作業(yè)。
也許很多家長(zhǎng)都知道，陪伴孩子來(lái)完成作業(yè)是一種非常糟糕的一種行為，也明白這樣做對(duì)孩子不太好。
但是，他們又不忍心讓自己的孩子為了完成作業(yè)而煩惱。他們會(huì)擔(dān)心孩子的作業(yè)完成的質(zhì)量不高，被老師叫到辦公室批評(píng)。
所以，很多家長(zhǎng)都在孩子做作業(yè)時(shí)習(xí)慣性地陪在孩子身邊，看到孩子寫(xiě)得不對(duì)就馬上指出來(lái)，讓孩子改正。
其實(shí)，這樣做會(huì)讓孩子對(duì)家長(zhǎng)形成很強(qiáng)的依賴(lài)心理。孩子甚至?xí)X(jué)得寫(xiě)作業(yè)的事情是家長(zhǎng)的責(zé)任，檢查作業(yè)是父母應(yīng)該做的事情。
當(dāng)孩子覺(jué)得家長(zhǎng)已經(jīng)把這份責(zé)任攬?jiān)谧约荷砩系臅r(shí)候，孩子對(duì)待作業(yè)，如何寫(xiě)，如何檢查，就缺乏責(zé)任心了。
所以，家長(zhǎng)必須要讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣，不要總是依賴(lài)父母，這樣才能真正學(xué)到東西。
培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣
閱讀，是孩子一生最大的財(cái)富。培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣多早都不算早，但只要你開(kāi)始了，多晚都不算晚。有經(jīng)驗(yàn)的父母都會(huì)培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣，千萬(wàn)別讓孩子輸在見(jiàn)識(shí)上！
讓孩子多讀書(shū)，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，是一件有益于孩子長(zhǎng)久發(fā)展的事情，有利于豐富孩子的知識(shí)儲(chǔ)備量也開(kāi)闊了眼界。
我們?cè)诩铱梢越o孩子一個(gè)自己的書(shū)架，甚至是給孩子一個(gè)自己的“書(shū)房”。當(dāng)孩子像擁有自己的專(zhuān)屬學(xué)習(xí)底盤(pán)，他會(huì)更容易和他的書(shū)建立親近感，而且也更容易隨時(shí)拿起書(shū)來(lái)閱讀。
慢慢教會(huì)他自己整理書(shū)架，把書(shū)分門(mén)別類(lèi)地排列好。孩子在整理書(shū)的過(guò)程中，會(huì)從已經(jīng)看過(guò)的書(shū)里發(fā)現(xiàn)新的興趣點(diǎn)，而且整理書(shū)架，也是在培養(yǎng)他分類(lèi)、歸納、整理的能力。
同時(shí)，閱讀對(duì)于孩子日后的寫(xiě)作也很有用處。大量閱讀書(shū)籍可以提高孩子的寫(xiě)作水平，學(xué)習(xí)一些好的句子、段落、表達(dá)方式。
在孩子閱讀書(shū)籍之后，家長(zhǎng)可以多鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的感受和想法，來(lái)增強(qiáng)孩子思考能力、溝通和表述能力，家長(zhǎng)也要做好榜樣，和孩子共同閱讀，共同成長(zhǎng)！
培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣
教師講課要備課，學(xué)生上課更要預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是對(duì)新認(rèn)識(shí)進(jìn)行事先了解，也是發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)和主動(dòng)思考的過(guò)程。
孩子積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，這對(duì)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量起了非常大的作用，同時(shí)也可以激發(fā)孩子求知欲，培養(yǎng)起他的學(xué)習(xí)興趣。
同樣，課后復(fù)習(xí)對(duì)于孩子學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)一樣重要。尤其是在做作業(yè)前把當(dāng)天的知識(shí)都回顧一遍，能有效的鞏固知識(shí)呢！如果寫(xiě)作業(yè)時(shí)缺少了復(fù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)知識(shí)的理解和掌握就會(huì)大打折扣。
所以，家長(zhǎng)和老師要提醒孩子及時(shí)復(fù)習(xí)，當(dāng)天學(xué)的知識(shí)，要當(dāng)天復(fù)習(xí)好，不能拖拉。
讓孩子善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于提出疑問(wèn)
家長(zhǎng)和老師也要多鼓勵(lì)孩子去提問(wèn)，鼓勵(lì)孩子大膽地談自己的觀點(diǎn)、看法、見(jiàn)解和意見(jiàn)。
敢于提問(wèn)和質(zhì)疑的孩子會(huì)很善于思考，不壓制他的好奇心，孩子的求知欲必定會(huì)越來(lái)越旺，因?yàn)楹⒆拥暮闷嬲翘骄啃缕媸挛锏拈_(kāi)始。
因?yàn)槿魏嗡伎级际菑陌l(fā)表疑問(wèn)開(kāi)始的，有問(wèn)題才有進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)去解決問(wèn)題，從而也才能不斷吸取新知識(shí)。
老師和家長(zhǎng)也要充分挖掘孩子的潛能，增強(qiáng)孩子的自信心和求知欲望，善于啟發(fā)孩子大膽提問(wèn)，敢于質(zhì)疑問(wèn)難，并逐步形成習(xí)慣。
俗話說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”每一位家長(zhǎng)和老師都需要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，讓孩子揚(yáng)帆起航！
