現(xiàn)在青少年都有一個(gè)通病，比較嚴(yán)重——厭學(xué)，很多孩子厭學(xué)，讓不少家長(zhǎng)和老師頭疼不已，不知道要怎么辦?其實(shí)提前預(yù)防才是關(guān)鍵，平時(shí)做好相應(yīng)的預(yù)防措施，可以有效的降低孩子厭學(xué)的概率。聽(tīng)說(shuō)關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)可以預(yù)防孩子厭學(xué)?這有道理嗎?
中學(xué)階段的孩子正處在人格趨向健全、心理逐步成熟的發(fā)展時(shí)期，尊重和關(guān)愛(ài)是教育好學(xué)生的前提。民主和諧的師生關(guān)系是學(xué)生樂(lè)學(xué)、師生情感溝通的基礎(chǔ)，教師要面向全體，善待每個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，幫助每位學(xué)生樹(shù)立成才的信念，讓每個(gè)學(xué)生都產(chǎn)生幸福感和安全感，才能贏得所有學(xué)生的尊敬。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在缺點(diǎn)和問(wèn)題屬于正常現(xiàn)象。老師在課堂教育教學(xué)工作中，要不斷地向?qū)W生提出合適的期望目標(biāo)，采取與學(xué)生情感接近或相容的態(tài)度和方法，在理智閃光的同時(shí)給予感情投入，善于發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)處并由衷地欣賞，形成和諧的情感基調(diào);對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤不能一味地指責(zé)或當(dāng)眾訓(xùn)斥，少一點(diǎn)審查責(zé)備的目光，多一些欣賞鼓勵(lì)的熱情，從思路方法、興趣態(tài)度等方面尋求閃光點(diǎn)給予肯定，使學(xué)生每次學(xué)習(xí)都有充足的信心和愉悅，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得進(jìn)步，在成功或失敗的體驗(yàn)中不斷努力。
所以，總的來(lái)講，家長(zhǎng)與老師的關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)是可以預(yù)防孩子厭學(xué)的，但是家長(zhǎng)與老師不要將這種關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)完全丟給對(duì)方去完成，家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)和老師的關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)，對(duì)于孩子而言有不同的作用，所以，雙方都要做到!
