孩子厭學(xué)主要有以下行為和想法：
心理表現(xiàn)一：自我貶低
一些厭學(xué)孩子在學(xué)習成績上遇到挫折后，自覺低人一等，極端自卑，感到自己在各個方面都不如別人。不能從科學(xué)地分析中堅信自己的學(xué)習能力，而自我懷疑，自我否定，認為自己的智力發(fā)育落后，不是學(xué)習的材料。目前的失敗是由于自己的能力不如別人，失敗也是自然的事情，這種情況是不能通過自己的努力來更改的。
心理表現(xiàn)二：合理化
孩子往往把自己學(xué)習上的失敗變?yōu)楹侠砘．斶@些孩子達不到所規(guī)定的標準時，就否定或指責這個標準不合理，盡量找些看似合理的借口，使目前的失敗趨于合理化，這樣的自慰可以使孩子減少自我形象與受挫感的反差，避免激烈的內(nèi)心沖突。
心理表現(xiàn)三：推脫責任
孩子把簡單的失敗的原因推向外部，而不能客觀地分析學(xué)習成績不良的主觀和客觀原因，檢查自我，吸取教訓(xùn)。他們常常把考試成績不好歸于老師講課沒有講清，卷子印的不清楚，老師閱卷不公平等原因。
其實他們的心里對失敗的原因很清楚，只是不敢正視自己的不足，用這種方式來掩蓋自己的責任。
心理表現(xiàn)四：自我保護
學(xué)生在學(xué)習上受挫以后，舉出眾多的受挫伙伴，表明自己與他人一樣，并不是最差的，以推脫因受挫而產(chǎn)生的心理壓力，實際上這是一種錯誤的社會化比較方式，是為了推脫責任，解脫心理壓力。
心理表現(xiàn)五：精神勝利法
具有厭學(xué)情緒的孩子，在受到挫折時，不是分析原因，而是回避現(xiàn)實，想法改變周圍人對自己的看法。往往容易沉湎于以往成功的回憶中。這些孩子的行為方式、心理特征、思維活動都與這些孩子的年齡不相稱，這種自慰心理表明這些孩子對學(xué)習的厭惡情緒。
作為家長應(yīng)該怎么做：
一、讓孩子保持愉快的學(xué)習情緒
家長必須了解，孩子心情愉快時會比較喜歡學(xué)習，學(xué)得更好更起勁，因此家長指導(dǎo)孩子學(xué)習時應(yīng)注意：
1.不要操之過急
家長應(yīng)了解孩子自身的學(xué)習能力，和孩子共同設(shè)計一個可行的學(xué)習目標，切忌因操之過急而給孩子造成壓力。
2.要保持自己愉快的心情
家長的心情直接影響到孩子的學(xué)習情緒，因此，在幫助孩子學(xué)習時，家長一定要保持心情愉快，這種情緒會讓孩子感覺到學(xué)習本身就是一件愉快的事情。
3.幫助孩子一起解決問題
家長如果發(fā)現(xiàn)孩子能力不及的時候，就要想辦法幫助孩子解決問題，否則會使孩子對學(xué)習產(chǎn)生畏懼感。
二、用游戲性的語言對孩子提出要求
許多家長對孩子提出要求時不注意方式，以為只要孩子明白大人的意思就行了。其實，家長對孩子用游戲性或音樂的語言說話是很有鼓勵作用的。
有一次，我到一個朋友家做客，見他的孩子玩意正濃。這時，孩子的母親用微笑的態(tài)度，在孩子旁邊用兒歌的旋律唱出：“乖孩子，要學(xué)琴，叔叔嬸嬸再會吧!”然后輕輕拉了拉孩子的手。孩子果然愉快地放下手中的玩具，向客人打了招呼，跟著媽媽去房間了。這位母親用游戲性語言成功地喚起了孩子學(xué)習的興趣。
相反地，如果這位母親用責罵的語氣對孩子說：“學(xué)琴的時間到啦，趕快到房間去”，孩子就算是放下手中的玩具，跟媽媽去學(xué)琴，也一定學(xué)不好!
三、給孩子恰當?shù)年P(guān)懷和鼓勵
家長應(yīng)為孩子提供一個屬于他自己的環(huán)境，并適時地關(guān)愛、鼓勵孩子，讓孩子養(yǎng)成自動自覺的學(xué)習態(tài)度。我有一個學(xué)生，他家居住面積不大，爸爸就在他的床邊放置了一張小桌子，在桌子的左上角安裝了一盞燈。每天晚上，全家人吃過晚飯，就會各自干自己的事情：爸爸靜靜地坐在沙發(fā)上讀報，媽媽輕輕地做家務(wù)，他也就會自動走到他自己的書桌前，坐在椅子上做功課。適當?shù)臅r機，爸爸媽媽會走到他面前，對他說：“我知道你一定會把功課做好的。你真乖，不用爸媽擔心。”在父母默默的鼓勵和支持下，孩子養(yǎng)成了自動學(xué)習的良好習慣。
四、幫孩子建立起自信心
家長要指出孩子的優(yōu)點，讓他知道自己的潛能，對自己充滿自信心。
我認識一位很成功的人士，他小時候因入學(xué)早，各方面表現(xiàn)都不如意，因此很自卑。有一次他和小朋友在家里玩拍皮球，比其他的小朋友拍得又多又好。他爸爸對他說：“孩子，你真行!你是一個很有潛力的孩子。你是班里年紀最小的，如果你晚入學(xué)一年就好了。不過，我們一起努力，解決問題，你會趕上別人的?！苯?jīng)過那一次，他對自己恢復(fù)了信心，知道自己有潛能，開始努力讀書了，很快便成為佼佼者。
五、用努力而不是用分數(shù)去評價孩子
家長不應(yīng)過分重視孩子的功課、成績，而要看孩子的整體性表現(xiàn)而加以稱贊。 如果孩子盡了力，也得不到好成績，家長應(yīng)表示理解，不要讓他有過分的壓力。
