找學(xué)校

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孩子在現(xiàn)有的應(yīng)試教育體制下的學(xué)習(xí)從“興趣導(dǎo)向”轉(zhuǎn)向“應(yīng)試導(dǎo)向”，學(xué)習(xí)的目標(biāo)不是滿足個人的求知欲望和學(xué)習(xí)的興趣，而是順利升入高等學(xué)府，并為將來的升學(xué)與就業(yè)作學(xué)歷準(zhǔn)備，這必然帶來學(xué)習(xí)方面的高壓力。這種情形下，孩子產(chǎn)生普遍的厭學(xué)情緒是難以避免的。但是，在一些“神經(jīng)質(zhì)厭學(xué)”并選擇“逃避學(xué)業(yè)”的孩子身上你會發(fā)現(xiàn)，厭學(xué)的真正原因更多地來源于錯誤的家庭教育而不是學(xué)校管理。

缺乏正向鼓勵

超前學(xué)習(xí)

懲罰性認(rèn)同

愧疚性救助

負(fù)性語言暗示