衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院都開設(shè)了哪些專業(yè)？衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)過(guò)政府批準(zhǔn)的公辦高等職業(yè)院校，學(xué)校鄰近國(guó)家自然保護(hù)區(qū)，環(huán)境優(yōu)美，同時(shí)圍繞衡水特色產(chǎn)業(yè)體系，制定不同專業(yè)課程，招生專業(yè)較多，學(xué)校也曾獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)等不同榮譽(yù)稱號(hào)，給學(xué)生提供參加省級(jí)各大比賽的機(jī)會(huì)，接下來(lái)，就請(qǐng)衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院的老師來(lái)為同學(xué)們?cè)敿?xì)地介紹一下吧。
一、衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育方針
衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)院全面貫徹落實(shí)國(guó)家教育方針，明確“五個(gè)堅(jiān)定不移”的發(fā)展路徑，堅(jiān)定不移地加強(qiáng)校企合作、堅(jiān)定不移地實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制、堅(jiān)定不移地推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、堅(jiān)定不移地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、堅(jiān)定不移地探索開放辦學(xué)；堅(jiān)持“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，打造學(xué)院核心競(jìng)爭(zhēng)力”的辦學(xué)理念，提出“校園融合產(chǎn)業(yè)園、專業(yè)融合產(chǎn)業(yè)鏈、課程融合崗位群”的發(fā)展模式。辦學(xué)機(jī)制上體現(xiàn)“一校兩制”，衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院交通運(yùn)輸學(xué)院（混合所有制二級(jí)學(xué)院），2019年8月被河北省人民政府辦公廳列為首批“職業(yè)院校股份制混合所有制辦學(xué)試點(diǎn)”。
二、衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生專業(yè)
機(jī)電一體化（無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)方向）
機(jī)電一體化（無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)方向）是衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院特色和重點(diǎn)發(fā)展專業(yè)，采用特色人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)面向國(guó)內(nèi)外無(wú)人機(jī)領(lǐng)域的高層次技能人才。無(wú)人機(jī)技術(shù)廣泛應(yīng)用于數(shù)字化城市建設(shè)和測(cè)繪、農(nóng)業(yè)植保、海防監(jiān)視、邊防巡查、氣象監(jiān)測(cè)、地質(zhì)勘探、航拍攝影、防災(zāi)減災(zāi)、應(yīng)急救援、緝私反恐等領(lǐng)域，2018~2022年無(wú)人機(jī)應(yīng)用人才缺口達(dá)100萬(wàn)人，已成為用人單位高薪聘請(qǐng)的時(shí)尚新職業(yè)。
就業(yè)崗位：培養(yǎng)無(wú)人機(jī)操控人員，無(wú)人機(jī)組裝調(diào)試人員，無(wú)人機(jī)維修保養(yǎng)人員，無(wú)人機(jī)研發(fā)生產(chǎn)人員及無(wú)人機(jī)教育培訓(xùn)人員等。
三、衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)保障
衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院牢牢把握高等職業(yè)教育特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用市場(chǎng)機(jī)制和辦法引企入校。積極探索“招生即招工，入學(xué)即就業(yè)”、“資源共享，合作發(fā)展”等校企合作模式，已與習(xí)三內(nèi)畫藝術(shù)有限公司、河北天泰軟件科技有限公司、北京瑞達(dá)聯(lián)合飛機(jī)維修工程有限公司、吉利集團(tuán)等17家企業(yè)實(shí)施深度合作。建立95個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和54個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，與90多家企業(yè)建立校企聯(lián)盟。
