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2023年河北省高職單招考試十類 和高職單招對口電子電工類、對口計算機類 文化素質(語文)考試大綱
(樓主)創(chuàng)元教育單招培訓

2023-02-28 15:31:13

本考試大綱是依據(jù)國家發(fā)布的《普通高中課程方案》和學科課程標準,同時結合我省普通高中和中職學校語文教學實際情況編寫制定的。

一、考試總體要求

以全面考查學生的語文素養(yǎng)為宗旨,重點考查學生的語文知識、能力水平,重視語言文字的實際運用能力。

(一)知識要求

1.理解常用字、詞的意義,理解文章中重要句子的含義;了解中國文化常識、文學常識。

2.掌握常用字音、字形,正確書寫現(xiàn)代規(guī)范漢字;背誦古文、詩、詞名篇;熟悉中國歷代主要作家的代表作品及其主要思想內容和藝術特色。

3.運用現(xiàn)代漢語基本語法和修辭知識判斷句子對錯、理解文章內容。

(二)能力要求

1.識記:指識別和記憶能力。要求能夠識別和記憶語文基礎知識、文化常識、文學常識和名句名篇。

2.理解:指領會能力。要求具備理解現(xiàn)代文、文言文中重要詞語和句子的能力,能夠領會日常交際語言中的意思表達、目的和意圖。

3.分析綜合:指分解剖析和歸納整合的能力。要求在閱讀過程中,能夠篩選并整合文中的信息;歸納內容要點,概括中心思想;分析作品的表現(xiàn)手法、修辭方法、語言特色。

4.鑒賞評價:指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說能力。要求能夠對現(xiàn)代文、文言文、詩詞進行鑒賞、分析、評價。

5.表達應用:指對語文知識和能力的運用。能根據(jù)語境選擇最恰當?shù)谋磉_,能判斷常用應用文文種的格式、語言是否規(guī)范、準確。


二、考試內容及要求

(一)基礎知識

要求:準確判斷現(xiàn)代漢語普通話的字音、字形是否正確;理解并正確運用詞語(包括熟語);能夠辨析病句、判斷日常生活中的最佳表達;正確排列句序;正確選擇名句名篇及其作者、出處等。

(二)閱讀理解

要求:能夠篩選并整合文中信息;分析詞、句、段在文中的含義和作用;概括段落大意和全文主旨,揭示寫作意圖;正確判斷常見的修辭方法、說明方法、論證方法。理解文言文中與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法;理解并翻譯文言文中的詞語和句子。

三、考試形式及試卷結構

(一)考試形式

閉卷筆試。

(二)試卷結構

語文,單科150分。采取與數(shù)學合卷考試方式。文化素質考試科目語文和數(shù)學兩科滿分共300分,考試時間共120分鐘,采用客觀題型機讀卡作答模式。

(三)分值比例

文化素質考試語文分值比例如下表:

試題類型

小題分

小題數(shù)

模塊分值

1

單項選擇題

4

30題

120

2

文言文閱讀

4

5題

20

3

古詩鑒賞

5

2題

10

合 計

37題

150


(四)樣題示例

1.單項選擇題(每小題4分,共120分)

(1).下列詞語中,加橫線的字讀音全都相同的一組是(   )

A.咽喉

嗚咽

哽咽

細嚼慢咽

B.記載

載重

刊載

三年五載

C.應該

應屆

應允

應有盡有

D.強大

強調

倔強

強詞奪理

(2).下列詞語中沒有錯別字的一項是(    )

A.英雄輩出

殫精竭慮

按部就班

迫不及待

B.趁心如意

言簡意賅

和藹可親

出類拔萃

C.川流不息

以逸代勞

富麗堂皇

精神煥發(fā)

D.揚長而去

步入正軌

中流抵柱

一張一馳


(3).下列各句中加橫線的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵?nbsp;   )

A.《三國演義》這部小說情節(jié)起伏跌宕,抑揚頓挫,具有很強的感染力。

B.2016年上半年數(shù)據(jù)顯示,房價的漲幅大大超過金融產(chǎn)品回報率的平均水平,房地產(chǎn)市場的火爆讓金融市場只能望其項背。

C.火星探測器研制首席專家說,沒有敢想敢做,無所不為的勇氣,我們就不能夠克服重重困難讓我們的探測器飛向神秘的火星。

D.孔子和弟子們在一起,談的都是事關天下蒼生的大事,他們不會求田問舍,不會蠅營狗茍,他們是胸懷天下而又洞穿未來的大丈夫。


2.文言文閱讀(每小題4分,共20分)

讀下面的文言文,完成1-4題。

師 說

韓愈

古之學者必有師。師者,所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。生乎吾前,其聞道也固先乎吾,吾從而師之;生乎吾后,其聞道也亦先乎吾,吾從而師之。吾師道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也。

嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無惑也難矣!古之圣人,其出人也遠矣,猶且從師而問焉;今之眾人,其下圣人也亦遠矣,而恥學于師。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,其皆出于此乎?愛其子,擇師而教之;于其身也,則恥師焉,惑矣。彼童子之師,授之書而習其句讀者,非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知,惑之不解,或師焉,或不焉,小學而大遺,吾未見其明也。

巫醫(yī)樂師百工之人,不恥相師。士大夫之族,曰師曰弟子云者,則群聚而笑之。問之,則曰:‘彼與彼年相若也,道相似也。位卑則足羞,官盛則近諛。’嗚呼!

師道之不復可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人,君子不齒,今其智乃反不能及,

其可怪也歟!

圣人無常師??鬃訋熪白?、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒,其賢不及孔子??鬃釉唬喝诵?,則必有我?guī)?。是故弟子不必不如師,師不必賢于弟子,聞道有先后,術業(yè)有專攻,如是而已。

李氏子蟠,年十七,好古文,六藝經(jīng)傳皆通習之,不拘于時,學于余。余嘉其能行古道,作師說以貽之。


(1).下列各句中加橫線的詞語解釋有誤的一項是(    )

A.師者,所以傳道受業(yè)解惑也     受:通“授”,傳授。

B.今之眾人,其下圣人也亦遠矣   眾人:很多人。

C是故無貴無賤,無長無少……    無:無論,不分。  

D夫庸知其年之先后生于吾乎     庸:哪,豈。


(2).下列各句中含通假字的一項是(    )

A.師道之不傳也久矣   B.則恥師焉

C.或師焉,或不焉     D.擇師而教之


(3).下列各句中加橫線的詞語與現(xiàn)代漢語意思相同的一項是(    )

A.古之學者必有師

B.吾從而師之

C.今之眾人,其下圣人也亦遠矣

D.巫醫(yī)樂師百工之人

(4).下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是(  )

A.第一段所提出的無論貴賤長幼,有道者皆可為師的擇師標準,打破了門第觀念,很有積極意義。

B.作者認為那些孩子們的老師是教他們讀書,幫助他們學習斷句的,并不是真正意義上的老師。

C.第二段作者接連用了三個對比,層層深入,從不同側面批判當時士大夫恥于從師的不良風氣

D.作者對于那些看不起“巫醫(yī)樂師百工之人”卻不如這些人的士大夫,給予了強烈的責備和諷刺。


3.古詩鑒賞(每小題5分,共10分)

閱讀下面這首詩,完成1-2題

春山夜月

于良史

春出多勝事,賞玩夜忘歸。

掬水月在手,弄花香滿衣。

興來無遠近,欲去惜芳菲。

南望鳴鐘處,樓臺深翠微。


(1).對這首詩語句的理解,不恰當?shù)囊豁検?    )

A.開篇點題,春天的山中有許多美好的事物,詩人游春只顧迷戀玩賞,天黑竟忘了歸去。這兩句提綱挈領,統(tǒng)率全篇。

B.領聯(lián)是全詩的高潮,也是全詩最吃緊處,詩人舉重若輕,毫不費力地寫道:“掬水月在手,弄花香滿衣。”詩人完全沉醉在山中月下的美景之中了。

C.頸聯(lián)從上一聯(lián)中蕩開,進一步寫詩人唯興所適,哪里還計算路途的遠近。當詩人要離開時。對眼前的一花一草怎能沒有懷依依惜別之情呢?

D.尾聯(lián)從遠處轉向近處,以聲音引出畫面,展示的是春山月下特有的情景,并用愛憐的筆觸輪廓分明地勾勒出來,與前句“春山”“夜”“月”遙相呼應。


(2).對“掬水月在手,弄花香滿衣”的分析鑒賞,不恰當?shù)囊豁検?    )

A.從結構上看,“掬水”句承首句的“春”,“弄花”句承第二句的“夜”,筆筆緊扣,自然圓到。這兩句承前啟后,形成全詩的高潮。

B.兩句寫山中盛事,物我交融,神完氣足,人情物態(tài)。面面俱到,既見出水清夜靜與月白花香,從“掬水”“弄花”的動作中可見詩人童心未泯,逸興悠長。

C.“掬水”句講明月與泉水合而為一,“弄花”句將花香衣香渾為一體,藝術形象虛實結合,字句安排上下對舉,使人倍覺意境鮮明,妙趣橫生。

D.這兩句精于煉字?!稗?“弄”二字,既寫景又寫人,既寫照又傳神,確是神來之筆,足見詩人煉字功力之深。


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