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在當(dāng)今社會，職業(yè)教育對于培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才具有重要意義。保開技工學(xué)校作為一所綜合類全日制中職學(xué)校，致力于為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、學(xué)校概況

保開技工學(xué)校是經(jīng)河北省人力資源和社會保障廳批準(zhǔn)的，擁有優(yōu)良的教學(xué)資源、設(shè)備齊全、師資力量雄厚、環(huán)境優(yōu)美的學(xué)校。學(xué)校被行業(yè)內(nèi)指定為“安置就業(yè)優(yōu)秀單位”、“保定市中職教育品牌首選學(xué)?！焙汀敖蛐勐殬I(yè)教育發(fā)展聯(lián)盟理事單位”。

二、培養(yǎng)模式

1. 就業(yè)與升學(xué)并舉

保開技工學(xué)校采用就業(yè)與升學(xué)并舉的學(xué)生培養(yǎng)模式，開展校企合作訂單委培班，保障學(xué)生高薪就業(yè)，同時滿足學(xué)生多樣化成才需求。學(xué)校與20余所全日制大專院校建立了長期合作關(guān)系，為學(xué)生提供多元化的就業(yè)升學(xué)渠道。

2. 現(xiàn)代職業(yè)管理制度

在學(xué)生管理方面，學(xué)校建立了完善的現(xiàn)代職業(yè)管理制度，實行全封閉軍事化管理。每班設(shè)有專職班主任對學(xué)生實行全天候的伴讀管理，確保學(xué)生健康成長。

3. 內(nèi)涵式素養(yǎng)教育

在學(xué)生教育方面，學(xué)校實行“內(nèi)涵式素養(yǎng)教育”，打破學(xué)生以“自我為中心”的文化，變?yōu)槔锇槲幕⒓彝ノ幕?、感恩文化、工匠文化。學(xué)生在進入校園后分為四個階段進行互動團隊學(xué)習(xí)，使其德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

4. 特色就業(yè)班培養(yǎng)計劃

保開技工學(xué)校還注重技能和實踐教育，實行特色就業(yè)班培養(yǎng)計劃。技能教育和實踐課程遠遠大于理論課程，配備“教、學(xué)、做”一體化教室。運用崗位能力流程分解法、任務(wù)目標(biāo)模塊式演示法教學(xué)，把教室變企業(yè)、學(xué)生變員工，進行真實情景實踐強化學(xué)生的動手能力。

三、升學(xué)培養(yǎng)

為了滿足學(xué)生對于升學(xué)的需求，保開技工學(xué)校設(shè)立升學(xué)部，專門配設(shè)教學(xué)經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師團隊進行針對性的授課。學(xué)生在中專階段學(xué)習(xí)期滿后，可以通過參加高職單招考試和對口升學(xué)考試升入河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高校。畢業(yè)頒發(fā)國家承認普通大專畢業(yè)證書，享受高校畢業(yè)生待遇，且可專接本。

總之，保開技工學(xué)校作為一所綜合類全日制中職學(xué)校，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和素養(yǎng)，提供多元化的就業(yè)升學(xué)渠道。學(xué)校實行現(xiàn)代職業(yè)管理制度和內(nèi)涵式素養(yǎng)教育，注重實踐教育和學(xué)生全面發(fā)展。同時設(shè)立升學(xué)部滿足學(xué)生對于升學(xué)的需求，為學(xué)生搭建“多專業(yè)、多層次、多路徑”的成才“立交橋”。