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當(dāng)孩子遇到厭學(xué)不愛學(xué)習(xí)甚至退學(xué)現(xiàn)象時，首先，家庭是幫助孩子解決問題的重要場所，父母是引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)變的最好老師。孩子出現(xiàn)問題是再正常不過的一件事情了，家長不用表現(xiàn)出大驚小怪。家長不僅要坦然接受孩子出現(xiàn)的問題，更要心平氣和的想各種辦法來幫助孩子解決。 

孩子在成長過程中，接觸最多的就是學(xué)校老師和父母，往往學(xué)校老師要面對很多的學(xué)生，不會把關(guān)注點(diǎn)只放在一個孩子身上，這時候家長就顯得尤為重要了。因此家長一定要把自己擺在正確的位置上。

其次，溝通是解決一切問題的良藥。

同樣的道理，如果孩子每次學(xué)習(xí)時，總有一個批評、指責(zé)、催促，或者吵鬧的聲音在旁邊，那孩子就會產(chǎn)生挫敗、自卑、痛苦、氣憤等消極情緒。

漸漸地，孩子就把學(xué)習(xí)等同于指責(zé)、抱怨、威脅，產(chǎn)生的都是厭惡的感受。學(xué)習(xí)就成為痛苦的代名詞，厭學(xué)也就慢慢產(chǎn)生了。

當(dāng)孩子對學(xué)習(xí)變得無趣、被動時，家長不要急著批評責(zé)怪，而是應(yīng)該協(xié)助孩子找出學(xué)習(xí)被動無趣的根源在哪里。一般而言，孩子覺得學(xué)習(xí)是件被動的事主要是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)概念不清，無規(guī)范的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃。而從孩子學(xué)習(xí)心理進(jìn)行分析，一般而言，孩子會認(rèn)為學(xué)習(xí)時間剝奪了自己的快樂。

學(xué)校老師只能在學(xué)校時間對孩子進(jìn)行學(xué)科教育，而孩子的大部分時間都是和父母在一起，作為父母，首先的得學(xué)會培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)計劃，讓孩子能夠?qū)W會主動學(xué)習(xí)。其次父母應(yīng)該學(xué)會尊重孩子的學(xué)習(xí)興趣，另外父母應(yīng)該學(xué)會培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該由他自己去做主，只要孩子有了這樣的思想，他才會主動為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。