職教系統(tǒng)培育和踐行社會主義核心價值觀座談會發(fā)言（摘編）

　　把核心價值觀教育融入職教全過程

　　北京市教育委員會

　　為深入貫徹黨的十八大、十八屆三中全會、習(xí)近平總書記系列重要講話精神，落實中央關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的部署要求，北京市制定了《中小學(xué)培育和踐行社會主義核心價值觀的實施意見》，對培育和踐行社會主義核心價值觀作出整體規(guī)劃，積極開展多種形式的宣傳教育活動。

　　一、融入職業(yè)教育全過程，構(gòu)建全方位、一體化的育人模式

　　堅持推行全員、全程、全面德育，使社會主義核心價值觀教育融入職業(yè)學(xué)校教育的全過程，初步形成了具有職業(yè)學(xué)校特點的德育模式：以活動為中心，以職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)能力培養(yǎng)為載體，以職業(yè)道德培養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成為重點，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，將德育與專業(yè)結(jié)合、與職業(yè)能力培養(yǎng)結(jié)合、與學(xué)生的生活結(jié)合，開展教書育人、管理育人、服務(wù)育人、活動育人、環(huán)境育人“五育人”的全方位、一體化德育模式。在實踐中，強(qiáng)調(diào)針對不同年級學(xué)生的特點，提出具體育人目標(biāo)：一年級重在“成型”，側(cè)重遵守紀(jì)律、學(xué)會學(xué)習(xí)、獨立生活、職業(yè)意識等方面的教育；二年級重在“成人”，側(cè)重“八榮八恥”、法律法規(guī)、自信自強(qiáng)、心理健康等方面的教育；三、四年級重在“成才”，側(cè)重職業(yè)理想、職業(yè)道德、創(chuàng)業(yè)、成才成功等方面的教育。

　　二、扎實開展實踐活動，構(gòu)建職教特色學(xué)生活動體系

　　近年來，各職業(yè)學(xué)校積極組織學(xué)生參加軍訓(xùn)、學(xué)農(nóng)、頂崗實習(xí)、庭審旁聽、志愿者服務(wù)、到福利院做義工等，通過構(gòu)建具有職業(yè)教育特色的學(xué)生活動體系，充分發(fā)揮社會實踐在學(xué)生價值觀形成中的基礎(chǔ)性作用，使他們在實踐中懂得正確做人、做事的道理，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，做到理實一體、知行合一。學(xué)校“月月有主題，周周有班會，人人是主角，堂堂見實效”，使德育滲透到學(xué)生的日常生活中去；有的開展貼近學(xué)生特點的“青春飛揚——校園之星評比”和“學(xué)校吉尼斯”等活動，培養(yǎng)學(xué)生的健康情趣，使學(xué)生樹立信心，找到自信；有的開展“成人、成才、成功”——成人儀式教育活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立責(zé)任意識；各校還積極組織學(xué)生參加技能大賽、“文明風(fēng)采”競賽和校外大課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生熱愛專業(yè)、熱愛生活，明確發(fā)展目標(biāo)，確立正確的職業(yè)理想。此外，還鼓勵各校積極培育有本校特色的德育品牌教育活動，如北京市昌平職業(yè)學(xué)校開展的以“成型、成熟、成人、成事、成才、成功”為育人目標(biāo)，包含道德養(yǎng)成、興趣發(fā)展、特長展示、自信合作、強(qiáng)健體魄、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成六個方面的學(xué)生“成長橋”模式，培養(yǎng)出了見義勇為的付冬梅等一批優(yōu)秀學(xué)生。北京鐵路電氣化學(xué)校開展的“勵志·動車”助學(xué)工程，通過實物資助與精神資助相結(jié)合、國家資助與學(xué)校資助相結(jié)合、教師捐助與本人自助相結(jié)合的方式，幫助數(shù)千名學(xué)子順利完成學(xué)業(yè)，走上服務(wù)首都經(jīng)濟(jì)建設(shè)的崗位。

　　三、積極推進(jìn)課程教學(xué)改革，充分發(fā)揮德育課程主渠道作用

　　德育課是學(xué)校德育工作的主渠道。嚴(yán)格落實中等職業(yè)學(xué)校德育課教學(xué)要求，開足開齊必修課程。同時，各校還積極探索開設(shè)了心理健康指導(dǎo)、晨讀時光等校本德育課程，組織教師參與德育課題的實驗研究，改變過去以知識傳授為中心的教學(xué)模式，形成了以實踐為中心、以模塊化教學(xué)為特點的體驗式教學(xué)模式，使學(xué)生感到德育課是有用、快樂、有效的。

　　四、推進(jìn)教師隊伍建設(shè)，引導(dǎo)教師學(xué)為人師行為世范

　　實施師德師風(fēng)建設(shè)工程，把社會主義核心價值觀納入教師繼續(xù)教育課程體系，融入教師職前培養(yǎng)、職后培訓(xùn)和管理的全過程。認(rèn)真落實教師職業(yè)道德規(guī)范及違反師德行為處理辦法，把師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任和評價的首要內(nèi)容，實行師德一票否決制，使師德師風(fēng)建設(shè)有了制度保障。高度重視職業(yè)學(xué)校班主任隊伍建設(shè)，每年市教委都開展“紫禁杯”優(yōu)秀班主任評選活動，通過評選、表彰和宣傳“紫禁杯”優(yōu)秀班主任的事跡，影響和帶動了一大批優(yōu)秀班主任的成長。

　　五、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能

　　市教委要求各職業(yè)學(xué)校以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點、時代特征、首都特質(zhì)和職教特色的校園文化。

　　培育和踐行社會主義核心價值觀是一個不斷“認(rèn)知—實踐—養(yǎng)成—鞏固”的過程。不能只停留在認(rèn)識上，而應(yīng)該落實到實踐中；不能僅停留在形式上，而應(yīng)該具體到明確的“抓手”上；不能僅停留在口頭上，而應(yīng)該落實到人人、時時、處處身體力行的系統(tǒng)工程。下一步，我們將繼續(xù)探索職業(yè)學(xué)校培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑，開展“1+1+1”工程，要求學(xué)生在校期間至少掌握1項職業(yè)技能、學(xué)會1項藝術(shù)技能、達(dá)到1項體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。一技在身，走遍天下；一藝在心，陶冶情操；身體健康，工作生活才有最基本的保障。通過“1+1+1”工程，培養(yǎng)一大批有理想、有文化、有品位、身心健康的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。

挖掘湖湘文化精髓 突出職業(yè)教育特色

　　湖南省教育廳

　　湖南省深入貫徹落實黨的十八大和習(xí)近平總書記系列講話重要精神，始終堅持“育人為本、德育為先”，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，全省職教系統(tǒng)師生思想政治工作取得明顯成效。

　　一、強(qiáng)化頂層設(shè)計，構(gòu)建長效機(jī)制

　　湖南省全面實施教育強(qiáng)省戰(zhàn)略，高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀。

　　一是納入省委、省政府的戰(zhàn)略部署。2006年，省委、省政府出臺《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，全面部署職教系統(tǒng)社會主義核心價值體系教育，要求“切實加強(qiáng)職業(yè)院校德育工作。加強(qiáng)德育課程建設(shè)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，開展社會主義核心價值體系教育”。為進(jìn)一步培育和踐行社會主義核心價值觀，省委、省政府在即將出臺的關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定中再次要求“堅持立德樹人根本任務(wù)，把社會主義核心價值體系融入職業(yè)教育全過程”。

　　二是作為職業(yè)院校的首要任務(wù)。根據(jù)中央和省委、省政府的部署，我廳制定了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校德育工作的實施意見》，要求把培育和踐行社會主義核心價值觀作為當(dāng)前及今后一段時期的首要任務(wù)。在《湖南省示范性中、高等職業(yè)院校建設(shè)基本要求》中，明確了“德育工作首要地位”、“德育工作針對性”、“校園文化建設(shè)”3項指標(biāo)，要求職業(yè)院?！芭π纬审w現(xiàn)社會主義核心價值觀、廣大師生認(rèn)同的價值取向”。

　　三是完善全員育人機(jī)制。積極推廣長沙市中等職業(yè)學(xué)校輔導(dǎo)員制度。引導(dǎo)學(xué)校為每15名學(xué)生配備一名輔導(dǎo)員，協(xié)助班主任做好學(xué)生的“思想教導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、就業(yè)引導(dǎo)”，全體教師既教書又育人、既管教又管導(dǎo)。不斷提升教師德育工作能力。把社會主義核心價值觀融入教師培訓(xùn)課程體系。

　　二、突出課堂教學(xué)，改進(jìn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)

　　堅持把社會主義核心價值觀納入職業(yè)院校課程體系，充分發(fā)揮課堂主渠道作用。

　　一是出臺教學(xué)指導(dǎo)綱要。轉(zhuǎn)發(fā)了教育部印發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校德育課貫徹黨的十八大精神教學(xué)指導(dǎo)綱要》和《中等職業(yè)學(xué)校公共藝術(shù)課程教學(xué)大綱》，制定了中等職業(yè)學(xué)校《社會主義核心價值觀教學(xué)指導(dǎo)綱要》和《公共藝術(shù)課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》，把社會主義核心價值觀與公共藝術(shù)課程均作為中職學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課，并組織編寫了《社會主義核心價值觀》和《公共藝術(shù)》兩套地方特色教材，明年春季投入使用。

　　二是設(shè)置必修課程。2011年秋季開始，將形勢與政策教育列入中等職業(yè)學(xué)校德育必修課程，每周不少于1課時。今年，將社會主義核心價值觀課程和公共藝術(shù)課程納入中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計劃，規(guī)定社會主義核心價值觀課程的理論學(xué)習(xí)不少于14學(xué)時，教學(xué)內(nèi)容分“國家”、“社會”和“公民”3個篇章，并對應(yīng)12個關(guān)鍵詞開設(shè)12個專題。公共藝術(shù)課程分基礎(chǔ)和拓展兩個模塊，教學(xué)時數(shù)各36學(xué)時。

　　三是融入人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。要求職業(yè)院校把社會主義核心價值觀細(xì)化到專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、融入畢業(yè)生考核評價中。長沙財經(jīng)學(xué)校、湖南鐵道職院將踐行社會主義核心價值觀評價作為畢業(yè)生首要標(biāo)準(zhǔn)，株洲工業(yè)學(xué)校、長沙民政職院、湖南科技職院將心理素質(zhì)和志愿服務(wù)活動情況納入學(xué)生畢業(yè)考核，重點考察學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作、應(yīng)對挫折的能力和敬業(yè)奉獻(xiàn)、吃苦耐勞、誠實守信等品質(zhì)。

　　三、堅持實踐育人，拓展活動載體

　　充分挖掘湖南豐富的德育資源，將社會主義核心價值觀教育與實踐活動有機(jī)結(jié)合。

　　一是與弘揚湖湘文化相融合。廣大職業(yè)院校結(jié)合時代特征，在師生中弘揚“心懷天下、勇于獻(xiàn)身”的愛國情操，“敢為人先、勇于擔(dān)當(dāng)”的創(chuàng)新品質(zhì)，“百折不撓、堅忍不拔”的頑強(qiáng)風(fēng)格，“兼收并蓄、博采眾長”的開放意識。湖南大眾傳媒職院與韶山市廣播電臺共建“韶山之聲”頻道，弘揚革命傳統(tǒng)、傳播偉人文化。武岡師范學(xué)校堅持倡導(dǎo)“孝”、“禮”文化，激勵廣大畢業(yè)生安心農(nóng)村、樂教山鄉(xiāng)。

　　二是與序列化的校園文化活動相融合。積極開展“我的中國夢”、“三湘讀書月”、“三愛”等主題教育活動，通過征文、演講、微電影等學(xué)生喜聞樂見的方式寓教于樂。特別是中職“文明風(fēng)采”大賽，每年吸引5萬余名學(xué)生參賽，連續(xù)5年榮獲全國競賽組織貢獻(xiàn)獎。引導(dǎo)學(xué)校組織豐富多彩的校園活動。湖南工藝美院、醴陵陶瓷煙花學(xué)校將湘繡、湘瓷等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)技藝融入校園文化活動。湖南汽車工程職院汽車文化節(jié)、湖南商業(yè)學(xué)校烹飪藝術(shù)節(jié)等已成為深受學(xué)生歡迎的校園文化品牌。

　　三是與先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)相融合。組織全省踐行社會主義核心價值體系先進(jìn)典型、全國教書育人楷模、英雄校長楊建一等先進(jìn)人物事跡報告會。推進(jìn)學(xué)雷鋒活動常態(tài)化，在湖南教育網(wǎng)開展續(xù)寫雷鋒日記活動，在全省產(chǎn)生強(qiáng)烈反響。積極推薦職業(yè)院校先進(jìn)典型，先后涌現(xiàn)了湖南省雷鋒式大學(xué)生畢哲明、湖南省道德楷模付鳳嬌等一批優(yōu)秀學(xué)生代表。 

　堅持文化為根 實現(xiàn)核心價值觀內(nèi)化于心

　　江蘇省揚州商務(wù)高等職業(yè)學(xué)校

　　在培育和踐行社會主義核心價值觀的過程中，學(xué)校緊抓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這一根脈，以校園文化為先導(dǎo)、以教育認(rèn)知為基礎(chǔ)、以社會體驗為抓手，堅持知行合一，引導(dǎo)學(xué)生將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行，學(xué)生精神面貌和綜合素養(yǎng)明顯提高。

　　一、以校園文化為先導(dǎo)，將核心價值內(nèi)化于心

　　學(xué)校立體打造了“仁、能、勤、正”四大校園文化體系，營造了濃厚的文化氛圍，熏陶和感染學(xué)生樹立文化自信和價值觀自信。

　　一是強(qiáng)化“仁”文化教育。學(xué)校建設(shè)了雷鋒園，引導(dǎo)師生員工以雷鋒為榜樣，常懷感恩之心，推己及人，理解他人，善待他人，幫助他人。

　　二是強(qiáng)化“能”文化教育。學(xué)校塑造墨子像，設(shè)置“狀元榜”介紹歷年技能大賽獲獎?wù)呤论E，創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)意生活園，培養(yǎng)學(xué)生崇能尚德、勞動光榮的意識。

　　三是強(qiáng)化“勤”文化教育。學(xué)校以“天道酬勤”為校訓(xùn)，打造“勤園”文化區(qū)，讓學(xué)生自主參與管理、勞動實踐，增強(qiáng)勞動創(chuàng)造幸福生活的感受。

　　四是強(qiáng)化“正”文化教育。學(xué)校提煉“據(jù)正治校”理念，倡導(dǎo)“品行端正、老實做人、踏實工作、認(rèn)真做事”的做人原則和“理想正、目標(biāo)正、做人正、干事正”的教學(xué)育人準(zhǔn)則，引導(dǎo)學(xué)生將社會主義核心價值觀內(nèi)化為共同理想信念。

　　二、以教育認(rèn)知為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

　　學(xué)校從語言學(xué)習(xí)、知識掌握、內(nèi)涵理解、思想認(rèn)可、觀念建構(gòu)、實際運用等多個層面，強(qiáng)化教育認(rèn)知，讓學(xué)生時刻浸潤中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，踐行社會主義核心價值觀，養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德。

　　一是編讀本。依據(jù)年級間的差異，編寫了內(nèi)容各異而又互相銜接的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化系列讀本，已投入使用《詩詞賞析》、《職業(yè)學(xué)校學(xué)生禮儀手冊》特色讀本，正在開發(fā)《墨子文化讀本》、《職業(yè)學(xué)校“仁”文化教育讀本》等。

　　二是課堂學(xué)。學(xué)校把抓好德育課、語文課作為核心價值觀教育主陣地，并根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，逐步開設(shè)了古詩文賞析、民俗文化賞析等選修課，系統(tǒng)學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

　　三是重實踐。學(xué)校以社團(tuán)為載體，舉辦古詩文誦讀競賽，定期評選“孝星”，并以學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新“五會”為目標(biāo)，開展素質(zhì)教育活動。

　　四是崇創(chuàng)作。學(xué)校圍繞核心價值觀、相關(guān)傳統(tǒng)文化主題，在校報開辟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化專欄，鼓勵師生進(jìn)行詩詞創(chuàng)作，開展專業(yè)誓詞的提煉和評選活動。

　　五是集中讀。設(shè)立20分鐘早讀課，學(xué)生結(jié)合專業(yè)特點和自身需要，集中誦讀古詩文、專業(yè)誓詞等，在誦讀中加強(qiáng)感悟、認(rèn)同，在潛移默化中主動養(yǎng)成、踐行。

　　三、以社會體驗為抓手，推動核心價值外化于行

　　一是實現(xiàn)學(xué)雷鋒活動常態(tài)化。學(xué)校將踐行雷鋒精神與社會主義核心價值觀教育緊密結(jié)合起來，開設(shè)“學(xué)習(xí)雷鋒”專題網(wǎng)站，組建“小紅帽志愿者”團(tuán)隊，開展“學(xué)習(xí)雷鋒，德潤商校”主題教育系列活動，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合專業(yè)、依托技能、服務(wù)社會，并將學(xué)雷鋒活動納入行為百分考核細(xì)則，促進(jìn)學(xué)雷鋒活動、志愿服務(wù)常態(tài)化，近60名“小紅帽”志愿者獲得省市優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀青年志愿者稱號。

　　二是多途徑開展社會實踐。學(xué)校依托節(jié)假日、國際愛心節(jié)日等契機(jī)，鼓勵學(xué)生走出校園、走進(jìn)社區(qū)社會實踐，義務(wù)幫助社區(qū)綠化家園，向居民開展安全衛(wèi)生知識和普法宣傳，主動服務(wù)市民、慰問老人、幫扶殘疾兒童，涌現(xiàn)出三年如一日照料空巢老人的錢詩宇同學(xué)以及5年無償獻(xiàn)血2000毫升的劉桂玲同學(xué)等一批先進(jìn)典型，引發(fā)社會良好反響。

　　下一步，學(xué)校將認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神和全國職業(yè)教育工作會議精神，把培育踐行社會主義核心價值觀作為推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要引領(lǐng)，把德育工作有機(jī)融入到學(xué)校教育教學(xué)方方面面，爭做建設(shè)中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育的排頭兵。

　踐行核心價值觀 成就職教強(qiáng)國夢

　　深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院

　　深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才。

　　一、加強(qiáng)頂層設(shè)計，確立目標(biāo)任務(wù)

　　學(xué)校堅持立德樹人的根本任務(wù)，凝練“德業(yè)并進(jìn)，自強(qiáng)不息”的學(xué)校校訓(xùn)，使校訓(xùn)內(nèi)涵和校本精神成為學(xué)校師生踐行社會主義核心價值觀的文化載體，進(jìn)一步明確“德業(yè)并進(jìn)、學(xué)思并舉、手腦并用”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，解決好“培養(yǎng)什么人”的根本問題，促進(jìn)學(xué)生做人為本、進(jìn)德修業(yè)、全面發(fā)展。

　　二、實施文化育人，創(chuàng)新模式機(jī)制

　　制定和實施學(xué)?！段幕藢嵤┚V要》，倡導(dǎo)“文化引領(lǐng)技能型人才培養(yǎng)”，構(gòu)建以社會主義核心價值觀教育為中心，以文化素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)為主要內(nèi)容的“三位一體”框架；探索以學(xué)院文化建設(shè)為主體，以課堂教學(xué)、校園文化活動和社會實踐為三翼的“一體三翼”模式；構(gòu)建理論與實踐結(jié)合、教書與育人結(jié)合，政校行企協(xié)同、校內(nèi)各方協(xié)同的“兩結(jié)合、兩協(xié)同”育人機(jī)制。

　　三、深化產(chǎn)教融合，探索特色路徑

　　突出職業(yè)教育特點，深化產(chǎn)教融合，將社會主義核心價值觀教育與職業(yè)素養(yǎng)要求相貫通，與職業(yè)道德、職業(yè)操守相融合，推進(jìn)“工業(yè)文明進(jìn)校園，產(chǎn)業(yè)文化進(jìn)專業(yè)、企業(yè)文化進(jìn)課堂”，將學(xué)校文化、行業(yè)文化、企業(yè)文化和產(chǎn)業(yè)文化有機(jī)結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)校文化和職場文化、專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德和社會公德培養(yǎng)立體推進(jìn)，探索職業(yè)院校踐行社會主義核心價值觀的特色路徑。

　　四、打造志愿者之校，搭建踐行平臺

　　2011年，學(xué)校頒布《關(guān)于建設(shè)志愿者之校的決定》，在全國率先打造志愿者之校，開發(fā)全國首個“志愿服務(wù)儲蓄銀行”，創(chuàng)辦文明出行、公益服務(wù)、愛心傳遞等100余個志愿服務(wù)品牌項目，建立了“學(xué)?！獙W(xué)院—班級—宿舍”四級志愿服務(wù)組織體系。目前，全校注冊義工達(dá)18437名，占在校生總?cè)藬?shù)的80%以上，志愿者之校建設(shè)已成為踐行社會主義核心價值觀的重要平臺。

　　五、開展主題實踐，探索社區(qū)共建

　　近幾年先后組建440多支社會實踐隊伍，3萬多名學(xué)生參加，深入50多個省內(nèi)外革命老區(qū)、欠發(fā)達(dá)地區(qū)和街道社區(qū)，開展科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”和科教、文體、法律、衛(wèi)生“四走進(jìn)”活動，完成考察報告2萬余篇；先后有2000多名學(xué)生黨員掛職街道，實現(xiàn)“校區(qū)共建”；推選47名畢業(yè)生奔赴西部，服務(wù)祖國建設(shè)。事實證明，豐富多彩的主題實踐活動已經(jīng)成為踐行社會主義核心價值觀的有效抓手。

　　六、加強(qiáng)輻射示范，聚焦素質(zhì)教育

　　學(xué)校是全國職業(yè)院校文化素質(zhì)教育指導(dǎo)委員會首屆主任委員單位，已舉辦4期“職業(yè)院校文化育人高端論壇”，近年來，學(xué)校先后榮獲全國大中專學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動先進(jìn)單位、“全國十大最具創(chuàng)新力高職院校”等稱號，這些榮譽(yù)激勵著學(xué)校繼續(xù)做好學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀工作，讓每名學(xué)生把社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，注重道德實踐，為推進(jìn)中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢奠定堅實基礎(chǔ)。

　　技能創(chuàng)造未來 奉獻(xiàn)成就夢想

　　全國勞動模范 孔祥瑞

　　我是天津港煤碼頭公司孔祥瑞操作隊隊長兼黨支部書記孔祥瑞。1972年，我成為天津港一名碼頭工人，至今已有42個年頭，在黨組織和同志們的關(guān)心下，先后獲得了全國勞動模范、全國道德模范、全國高技能人才十大楷模等一系列榮譽(yù)稱號，這是對我的鼓舞，更是無限的動力。

　　在此向大家匯報一下自己不斷學(xué)習(xí)、不斷鉆研、不斷創(chuàng)新，立足崗位，踐行社會主義核心價值觀，崗位奉獻(xiàn)、報效國家的一些心得和體會。

　　黨中央提出，要加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)，提升勞動者就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，這是全面建成小康社會的奮斗目標(biāo)的迫切需要。我在港口生產(chǎn)一線工作了整整42年，見證了天津港的發(fā)展變化和天津港產(chǎn)業(yè)工人隊伍綜合素質(zhì)的不斷提升。1952年天津港重新開港時，年吞吐量僅74萬噸，到2012年，天津港吞吐量實現(xiàn)了4.7億噸。60年來，天津港的吞吐量翻了600多倍，成為世界一流大港。在這個進(jìn)程中，天津港產(chǎn)業(yè)工人的勞動從最初的人拉肩扛到熟練地操縱先進(jìn)的機(jī)械設(shè)備，再到自主創(chuàng)新，成就了崗位建功的夢想。就拿2001年天津港沖擊億噸大港來說，我和大家創(chuàng)造了門機(jī)星型操作法，使每臺門機(jī)操作效率提高了15.8秒，每臺門機(jī)平均每天多干480噸，18臺門機(jī)全年完成生產(chǎn)任務(wù)2717萬噸，為公司創(chuàng)效1600多萬元。天津港當(dāng)年吞吐量突破1億噸大關(guān)，創(chuàng)造了中國北方第一個億噸大港輝煌業(yè)績。

　　42年的工作經(jīng)歷，使我深刻認(rèn)識到我們港口工人可能沒有文憑，卻不能沒有知識，更不能沒有技能。在我們孔祥瑞操作隊，最為重視的就是對員工的技能培訓(xùn)，我們通過“自助餐式”培訓(xùn)、諸葛亮?xí)刃问剑粩嗵岣邌T工技能水平，職工結(jié)合實際，依靠自己的力量，編寫了兩本《系統(tǒng)設(shè)備維修指南》。幾年來，我們用技術(shù)創(chuàng)新解決生產(chǎn)中遇到的實際問題，獲得了14項專利，全隊形成了“只要鉆研就能有收獲，只要熟練就一定會精湛，只要不滿足就一定要創(chuàng)新，只要去追求就會卓越”的職業(yè)理念。

　　培育和踐行社會主義核心價值觀是黨中央提出的重要戰(zhàn)略任務(wù)。我理解，踐行社會主義核心價值觀必須要立足崗位，結(jié)合實際，主動作為。為了樹立員工正確的價值觀念，引導(dǎo)他們奉獻(xiàn)崗位、報效國家，2010年，我們孔祥瑞操作隊與大慶油田1205鉆井隊開展共建活動，弘揚大慶“鐵人精神”和天津港“發(fā)展港口、成就個人”的企業(yè)文化核心理念。在勞模精神的感召下，全隊員工崗位爭先，建功立業(yè)，2012年，我們孔祥瑞操作隊僅用8年時間就實現(xiàn)了裝船1億噸的成績。多年的實踐經(jīng)驗，使我深深體會到作為一名生產(chǎn)一線的技術(shù)工人，在日常工作中每天都可以踐行愛國、敬業(yè)、誠信、友善的核心價值。具體來說，就是我們要用責(zé)任心和良心，誠實地在崗位干好每一分鐘，去掉“差不多”“還行”等工作態(tài)度，認(rèn)認(rèn)真真做好每一項工作，把好質(zhì)量關(guān)、效率關(guān)，以愛崗敬業(yè)、誠實守信的工作態(tài)度，為企業(yè)的發(fā)展，發(fā)揚“你出一把力，我出一把力，我們的企業(yè)才能有活力；你解決一個問題，我解決一個問題，企業(yè)才沒有大問題”的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。港口是員工的家，崗位是員工的根，敬業(yè)是員工的魂，干就要干出樣子。

　　2011年，我們創(chuàng)建了孔祥瑞勞模創(chuàng)新工作室，今天已經(jīng)成為員工踐行社會主義核心價值觀的陣地和舞臺。3年來，我們完成技術(shù)創(chuàng)新127項，數(shù)量居天津市十佳勞模創(chuàng)新工作室之首。我們充分發(fā)揮勞模的先鋒模范作用和示范引領(lǐng)作用，開展了“大型散貨智能化碼頭規(guī)劃研究”等多個建設(shè)項目，幫助企業(yè)實現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)增長方式新的轉(zhuǎn)變和發(fā)展的提質(zhì)增速。

　　我之所以能夠從一名普通工人成為高技能人才，就是趕上了國家尊重知識、尊重勞動、尊重人才、尊重創(chuàng)造的好時代，得益于不斷學(xué)習(xí)、不斷鉆研、不斷創(chuàng)造；來源始終扎根崗位，時刻踐行社會主義核心價值觀。

　　今后，我將更加努力，為2014年天津港完成5.4億噸的生產(chǎn)任務(wù)，為建設(shè)世界一流企業(yè)努力奮斗，弘揚勞模精神，做時代領(lǐng)跑者。

　　見義勇為盡職守 弘揚社會正能量

　　漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)院 鄧瓊月

　　我是來自于陜西省漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)院的鄧瓊月，很榮幸能夠作為職業(yè)院校畢業(yè)生代表參加本次座談會。作為一名剛剛走上工作崗位的護(hù)理工作者，我做了自己該做的事，卻得到社會各界給予的諸多榮譽(yù)，我深知，這是對我學(xué)習(xí)工作的認(rèn)可，更是對我的鞭策和鼓勵。

　　習(xí)近平總書記指出：“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。要實現(xiàn)中國夢就需要每一個中國人都要行動起來，實現(xiàn)自己的夢想?！蔽业膲粝胧牵鹤龊靡幻o(hù)士，從自我做起、從身邊做起、從平凡小事做起，勤奮學(xué)習(xí)、勤于實踐，不辜負(fù)偉大的時代和寶貴的青春。

　　我感謝母校漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)院的培養(yǎng)，在老師們的悉心教導(dǎo)下，我掌握了醫(yī)學(xué)護(hù)理知識，同時還通過青年志愿服務(wù)系列活動等培養(yǎng)了陽光樂觀、積極奉獻(xiàn)的性格，讓我從一個懵懂的小女孩成長為有愛心、有責(zé)任感的白衣天使。我入校不久，就報名加入了青年志愿者隊伍，凡是學(xué)院組織的社會公益活動我都積極參加，主動為玉樹災(zāi)區(qū)、廬山災(zāi)區(qū)等捐款捐物，用微小的愛心為同胞送去了一份真情，奉獻(xiàn)了一份力量，同時也收獲了內(nèi)心的充實和愉悅。我切身感受到：付出比收獲更能夠讓人快樂，奉獻(xiàn)比索取更能夠使人充實。

　　在一年的醫(yī)院臨床實習(xí)中，我每天與生命打交道，盡忠職守地踐行“呵護(hù)生命、忠于職守、認(rèn)真負(fù)責(zé)”的護(hù)士準(zhǔn)則，堅持細(xì)心開導(dǎo)患者，想方設(shè)法幫助患者應(yīng)對病痛，急患者之所急、想患者之所想。雖然非常忙碌但也非常充實，我深深感受到醫(yī)務(wù)工作者是生命的守護(hù)神、是健康的捍衛(wèi)者，我非常自豪地體會到了醫(yī)務(wù)工作者救死扶傷的職業(yè)神圣感。

　　我也永遠(yuǎn)難以忘記2013年10月31日那一天。那天晚上，住院部骨一科病區(qū)的病人們基本都休息了，病區(qū)過道里一名患者跟陪護(hù)人員在說話，一切就像往常一樣平靜。然而，到了凌晨，這名陪護(hù)人員突然拿出一把菜刀，對著病人頭部一陣亂砍，病人受傷無力反抗，大呼救命。聽到病人的呼救后，我的帶教老師沒有絲毫猶豫，立刻沖向行兇者抓住他的手，但因力氣小被甩開，她又沖上去緊緊地抱住行兇者的腰用力地往后拖；我聞聲趕來，想也沒想就沖了過去，死死抓住行兇者的手，雖未馬上將歹徒制服，但有效阻止了他繼續(xù)行兇，在隨后趕來的病人家屬的協(xié)力幫助下將菜刀奪下，將其制服送往派出所。這件事情，我覺得是職責(zé)所在，卻引起了社會各方面的關(guān)注。

　　事后，許多人問我：你見義勇為時是怎樣想的？其實，那一刻，我沒有“要不要”的猶豫，也沒有“值不值”的權(quán)衡，我什么都沒有想，只是一種救人的本能和責(zé)任感，保護(hù)正面臨生命危險的病人，救人是我腦海中唯一的念頭。我的行為發(fā)生在一瞬間，但并非一時沖動，而是出自內(nèi)心的自覺?？鬃诱f過：“見義不為，無勇也?！蔽覀冊囅耄绻诰热说奈＜睍r刻，大家都袖手旁觀，或先想清楚是否值得，那么，越來越多的人會對他人的求助視而不見；如果在歹徒的屠刀面前，人人都選擇后退，那么，下一個受到傷害的，也許就會是我們自己！危急時刻，生死關(guān)頭，挺身而出，舍我其誰？我深信，見義勇為不是寫在書面上的慷慨壯舉，也決不是少數(shù)英雄人物的專利，它是社會的正能量，是時代的正氣歌，是一個人超越生命的價值追求，是和諧社會人與人之間的真情接力，它是我們每個人應(yīng)有的共同行動。

　　事后，社會各方給予了高度贊譽(yù)，我先后被授予“三八紅旗手”、“見義勇為先進(jìn)個人”以及第九屆全國年度大學(xué)生人物等榮譽(yù)稱號，還受到劉延?xùn)|副總理的親切接見，這是黨和政府對社會善舉的肯定和褒獎，是廣大老百姓對社會主義核心價值觀發(fā)自內(nèi)心的贊成和呼喚。

　　習(xí)近平總書記說：人的一生只有一次青春，只有進(jìn)行了激情奮斗的青春、頑強(qiáng)拼搏的青春、為人民作出了奉獻(xiàn)的青春，才會留下一個充實、溫暖、持久、無悔的青春回憶。

　　作為新時代的職業(yè)院校畢業(yè)生和年輕的醫(yī)護(hù)工作者，我知道，平凡的工作要用不平凡的態(tài)度來完成，未來的理想要靠現(xiàn)實的努力來實現(xiàn)。今后，我仍會堅守護(hù)理工作崗位，立為國奉獻(xiàn)之志，立為人民服務(wù)之志，努力增強(qiáng)本領(lǐng)，將所學(xué)運用到工作實踐中，用細(xì)心、愛心、耐心服務(wù)患者，為患者排憂解難，構(gòu)建良好的醫(yī)患關(guān)系，把個人的追求和價值觀融入實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的偉大事業(yè)中去，實現(xiàn)人生的最大價值，用無悔的青春譜寫更加壯麗的人生樂章！

　突出三全育人 構(gòu)建長效機(jī)制

　　成都市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校

　　成都市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校堅持立德樹人根本任務(wù)，突出三全育人，狠抓精細(xì)管理，努力讓每個孩子都成長成才。

　　一、加強(qiáng)制度規(guī)范建設(shè)，將德育工作精細(xì)化

　　學(xué)校將培育和踐行社會主義核心價值觀同學(xué)生的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)技能結(jié)合起來，確立了“三全”教育理念：即通過“全景規(guī)劃”，實現(xiàn)文化、技能、實習(xí)多角度育人；完善“全域覆蓋”，實現(xiàn)教室、寢室、車間多維度關(guān)愛；追求“全員成才”，讓有差異的個體實現(xiàn)共同發(fā)展、多元發(fā)展、充分發(fā)展、全面發(fā)展。

　　學(xué)校以思想品德建設(shè)為重點，以教學(xué)系、宿舍建設(shè)為基礎(chǔ)，以班主任隊伍建設(shè)和制度建設(shè)為保障，對德育工作各個環(huán)節(jié)制定規(guī)范要求，嚴(yán)格執(zhí)行，量化考核，力求精準(zhǔn)。制定《學(xué)生學(xué)會“做人做事”的具體規(guī)范》等德育制度60余項，力求管理目標(biāo)精細(xì)化、管理過程精細(xì)化、管理隊伍精細(xì)化。

　　學(xué)校堅持開放辦學(xué)，設(shè)立“家長開放日”，注重加強(qiáng)國際合作，拓寬育人渠道。社會、企業(yè)、家庭、學(xué)校“四位一體”，共同參與；學(xué)校黨團(tuán)工、系部、教工結(jié)合，老青結(jié)合，專兼結(jié)合，課堂內(nèi)外結(jié)合，共建共育，形成合力。

　　二、加強(qiáng)特色文化建設(shè)，培育踐行社會主義核心價值觀

　　一是記錄學(xué)生成長點滴，浸潤學(xué)生心靈。將學(xué)生的成長歷程、悲喜瞬間收集整理，在班級活動、畢業(yè)典禮等場景予以展示，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和感恩。

　　二是鼓勵精彩紛呈的社團(tuán)文化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)?，F(xiàn)有注冊社團(tuán)78個，開展豐富多彩的文藝表演、技能訓(xùn)練、就業(yè)比賽等活動，展示學(xué)生才華，在寓教于樂中得到鍛煉和熏陶。

　　三是加強(qiáng)主題教育，塑造健全學(xué)生人格。在全校開展“學(xué)黨史、頌黨恩、跟黨走”等系列主題教育活動，引領(lǐng)學(xué)生思想，健全學(xué)生人格。

　　四是積極融合現(xiàn)代企業(yè)文化，培育職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校推行“思想意識員工化，班級文化企業(yè)化，日常行為職業(yè)化，專業(yè)訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)化，身體素質(zhì)適應(yīng)化”，“五化”教育成為推動校園文化與產(chǎn)業(yè)文化融合的生動實踐。

　　三、關(guān)注學(xué)生個性和差異，讓每個孩子都成才

　　一是培育學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造思維。成立學(xué)生創(chuàng)新工作室，與西華大學(xué)合作組建學(xué)生智能機(jī)器人比賽集訓(xùn)隊，在國際機(jī)器人奧林匹克競賽等大賽中多次獲獎。

　　二是以技能大賽為抓手，著力提高學(xué)生的實操技能。3年來，學(xué)生參加全國、省市級技能大賽共計獲獎近100項。

　　三是關(guān)注“9+3”學(xué)生，加強(qiáng)民族融合。針對學(xué)校學(xué)生來自18個民族的情況，學(xué)校實施“七個到位”管理模式：即意識到位、人員到位、措施到位、感化到位、教學(xué)到位、關(guān)愛到位、引導(dǎo)到位，實現(xiàn)不同區(qū)域、不同民族、不同習(xí)慣的學(xué)生和諧相處、共同進(jìn)步。

　　四是高度關(guān)注學(xué)習(xí)困難、生活困難、心理困難、就業(yè)困難的學(xué)生。充分發(fā)揮獎、助、補(bǔ)等獎勵資助制度的教育引導(dǎo)作用，鼓勵學(xué)生攜手共進(jìn)。近3年，學(xué)校組織師生為困難、災(zāi)區(qū)學(xué)生捐贈近80萬元，培養(yǎng)學(xué)生仁愛之心，涌現(xiàn)出三救落水姐妹的馬軍等德育標(biāo)兵。

　　下一步，我們將繼續(xù)把培育和踐行社會主義核心價值觀作為學(xué)校發(fā)展的靈魂工程，作為學(xué)校德育工作的系統(tǒng)工程，作為學(xué)生成長成才成功的命脈工程，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)、創(chuàng)新內(nèi)容形式、抓小抓細(xì)抓實，努力讓每個孩子通過職業(yè)教育找到成才成功的道路，成為實現(xiàn)中國夢的棟梁之才。

　　納入課程體系 筑牢學(xué)生成才的思想根基

　　大連市女子中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校

　　大連女子職業(yè)中專堅持立德樹人根本任務(wù)，將中國夢宣傳教育與培育踐行社會主義核心價值觀有機(jī)融合，納入課程和學(xué)生素養(yǎng)指標(biāo)體系，為學(xué)生全面成才筑牢思想文化根基。

　　一、樹立夢想引領(lǐng)，打造成才目標(biāo)

　　一是尋夢，堅定理想信念。學(xué)校以“中國夢·女專夢·我的夢”為主題，建立健全學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、家庭結(jié)合的育人網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，通過國旗下演講、主題班會、紅色微博、業(yè)余黨校學(xué)習(xí)、自編自演短劇、觀看視頻短片等，引導(dǎo)學(xué)生尋找自我夢想，堅定實現(xiàn)中國夢的理想信念。

　　二是追夢，提升技能水平。學(xué)校定期開展校園文化月系列活動，舉辦日語單詞錄入比賽，軟筆、硬筆楷書比賽，詩歌朗誦比賽，外語書法大賽，讀書之星評選、三節(jié)小能手評選等二十余項賽事評比活動，共有3000人次參加，極大地提升學(xué)生技能水平，激勵學(xué)生用藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)對祖國的熱愛之情，抒發(fā)追尋中國夢的豪情壯志。

　　三是筑夢，助力職場發(fā)展。學(xué)校注重體驗式活動的開展，組織學(xué)生參觀愛國主義教育基地，“學(xué)黨史、立德行、樹信念”活動以及“我的人生，我的職場”模擬演練，邀請輔導(dǎo)員、優(yōu)秀畢業(yè)生代表到校講座，讓學(xué)生熟知應(yīng)具備的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，感受產(chǎn)業(yè)文化、工業(yè)文化、企業(yè)文化的魅力，進(jìn)而合理規(guī)劃職業(yè)生涯，筑夢實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展。

　　二、弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)文化自覺

　　一是推進(jìn)社會主義核心價值觀融入德育課程體系。學(xué)校推進(jìn)德育課程改革，充分反映中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和社會主義核心價值觀的內(nèi)容要求，開設(shè)了禮節(jié)禮儀、插花茶道、繪畫書法、樂器棋藝、形象設(shè)計等必（選）修課，并將體現(xiàn)民族精神與時代精神的國學(xué)經(jīng)典、優(yōu)美篇章匯集成冊，編寫晨讀讀本，供學(xué)生每天誦讀，浸潤傳統(tǒng)文化思想，以高尚的品德做積淀，在未來發(fā)展中走得正、走得寬、走得遠(yuǎn)。

　　二是加強(qiáng)人文素養(yǎng)教育，提升學(xué)生品德修養(yǎng)。學(xué)校加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，舉辦國學(xué)進(jìn)校園、德育講師團(tuán)評選、國學(xué)情景劇比賽、文明風(fēng)采活動等，以文化精髓提升職業(yè)道德教育；每年還舉辦禮儀大賽，將行業(yè)企業(yè)職場禮儀標(biāo)準(zhǔn)納入比賽規(guī)則中，使禮儀訓(xùn)練職業(yè)化、行為訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)化，并獨創(chuàng)兼具民族特色和女性特點的“女子韻律操”、“校園禮儀操”等，以豐富多彩的人文素養(yǎng)教育活動，幫助學(xué)生樹立自信、自立、自強(qiáng)意識。

　　三是著力開展道德實踐，踐行社會主義核心價值觀。一方面，學(xué)校評選每月之星，鼓勵學(xué)生爭做示范生、先進(jìn)生，涌現(xiàn)出在公交車上拾金不昧的張玉瑤同學(xué)等先進(jìn)人物，在“萬卉叢中競錦標(biāo)”宣傳陣地大力宣傳榜樣典型，形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的濃厚風(fēng)氣。另一方面，開展社會實踐，引導(dǎo)學(xué)生參加“夕陽微笑，關(guān)愛空巢老人”、“美化社區(qū)，我在行動”等實踐活動，送關(guān)愛進(jìn)社區(qū)、與空巢老人們結(jié)成對子，以實際行動踐行社會主義核心價值觀。

　　三、教育管理結(jié)合，養(yǎng)成良好習(xí)慣

　　一是規(guī)范制度建設(shè)，引領(lǐng)價值導(dǎo)向。學(xué)校把社會主義核心價值觀作為紅線，貫穿于學(xué)校各項管理制度中，據(jù)此制定了學(xué)校章程，完善了學(xué)校制度匯編，下發(fā)了學(xué)生教育管理手冊，在規(guī)范管理中體現(xiàn)愛國、敬業(yè)、誠信、友善的價值導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生積極向上、文明有禮。

　　二是強(qiáng)化誠信教育，實現(xiàn)學(xué)生自律。學(xué)校在教學(xué)樓設(shè)立了全天候開放、無人值守的讀書驛站，由學(xué)生集體推薦、自行購買、自行借閱、自我管理圖書雜志，以“寓管于不管之中”的模式強(qiáng)化了學(xué)生的誠信意識；學(xué)校樂隊訓(xùn)練室等免費開放場所，從登記使用到衛(wèi)生打掃再到樂器擺放等，均由學(xué)生獨立承擔(dān)、自主完成，通過學(xué)生自我管理工作的逐步推行，使學(xué)生完成了由他律到自律的華麗轉(zhuǎn)變。

　　三是發(fā)揚勤儉的傳統(tǒng)，注重細(xì)節(jié)育人。學(xué)校按照“節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電”的要求，發(fā)揚學(xué)生的創(chuàng)造精神，將衛(wèi)生清掃大物件改成小工具，培養(yǎng)了女生勤儉持家的“小抹布”精神。學(xué)校從細(xì)節(jié)處入手，鼓勵大型活動的標(biāo)語由師生刻制，邊角余料做成幼兒教具、幾何模型等，注重校園資產(chǎn)的日常養(yǎng)護(hù)，15年來沒花一分錢維護(hù)費，至今完好如初，使得節(jié)儉成為學(xué)生的一種品質(zhì)、一種美德、一種責(zé)任。

　創(chuàng)新育人方法 用核心價值觀滋潤學(xué)生心靈

　　山東省特殊教育中等專業(yè)學(xué)校

　　山東省特殊教育中專學(xué)校以育人為核心，緊密結(jié)合殘障學(xué)生身心特點，創(chuàng)新育人方式方法，完善校本德育工作模式，始終把社會主義核心價值觀作為德育工作的引領(lǐng),積極推進(jìn)學(xué)校德育工作制度化、特色化和科學(xué)化，為學(xué)生點燃希望之燈，照亮人生之路。

　　一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全工作保障機(jī)制

　　一是建立校長負(fù)責(zé)下的五級管理機(jī)制。學(xué)校推行校長全面負(fù)責(zé)，分管校領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，中層干部、班主任、教職工和物業(yè)員工齊抓共管的五級管理機(jī)制，落實崗位責(zé)任制，完善各項管理制度，堅持全面輔導(dǎo)和分類輔導(dǎo)相結(jié)合，上下聯(lián)動，內(nèi)外配合，全員協(xié)作，形成“教師為主、全員參與，教學(xué)為主、全面滲透，學(xué)校為主、多方配合”的工作格局。

　　二是加強(qiáng)師德建設(shè)，實行第三方評價。學(xué)校重視加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，定期進(jìn)行對師德師風(fēng)第三方評議，做到問題早發(fā)現(xiàn)、處理要及時、反饋到個人，落實關(guān)懷學(xué)生與解決問題相結(jié)合，進(jìn)一步促進(jìn)教師隊伍職業(yè)道德的整體提升，學(xué)校涌現(xiàn)出一大批師德師風(fēng)標(biāo)兵和德育工作先進(jìn)個人，為培育和踐行社會主義核心價值觀發(fā)揮良好的師德示范作用。

　　三是建立全員育人制度，凝聚德育合力。學(xué)校成立德育教研室，定期培訓(xùn)專業(yè)教師型班主任，將社會主義核心價值觀教育融入工作中，實現(xiàn)課堂教學(xué)與課下指導(dǎo)相結(jié)合，主動抓住學(xué)生工作的新特點、思想觀念的新變化，探索德育工作的新思路、新方法、新對策，增強(qiáng)工作針對性。

　　構(gòu)建形成了“教師教書育人、行政管理育人、后勤服務(wù)育人、校園環(huán)境育人”的全方位育人機(jī)制，從學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等各方面入手，讓社會主義核心價值觀融入學(xué)生的精神世界，指導(dǎo)他們的日常學(xué)習(xí)生活。

　　二、創(chuàng)新方式方法，拓展培育和踐行核心價值觀的渠道

　　一是發(fā)揮德育課的主陣地作用。學(xué)校遵循“貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，編寫反映社會主義核心價值觀內(nèi)容和要求、適合學(xué)校殘障學(xué)生特點的德育教材，積極改進(jìn)德育課教學(xué)方法和形式，注重對學(xué)生進(jìn)行理想信念、品格法制、職業(yè)道德等的道德實踐和習(xí)慣養(yǎng)成教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和道德修養(yǎng)，做到知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)、行為養(yǎng)成相統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　二是建立學(xué)生信息庫，豐富教育途徑和形式。一方面，開展新生摸底調(diào)查工作，建立學(xué)生信息庫，及時掌握不同類別學(xué)生的思想動態(tài)，關(guān)愛問題家庭、離異家庭和單親家庭學(xué)生，開設(shè)專門的心理咨詢室，提供心理咨詢輔導(dǎo)和心理健康教育，抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化引導(dǎo)工作。另一方面，從日常學(xué)習(xí)生活入手，圍繞“社會主義核心價值觀”這一主題，舉行文明班級評比、演講比賽、傳統(tǒng)美德黑板報等活動，創(chuàng)設(shè)生動活潑的情景，對殘障學(xué)生進(jìn)行富有啟發(fā)性、實踐性的教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生道德判斷和行為抉擇能力，培養(yǎng)其樂觀健康的情操和自尊自信、自立自強(qiáng)的精神，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　三是構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的育人網(wǎng)絡(luò)。建設(shè)遠(yuǎn)程家庭教育平臺，利用現(xiàn)代通信技術(shù)、校園網(wǎng)絡(luò)和傳統(tǒng)書信等形式，方便家長及社會及時了解、參與和監(jiān)督學(xué)校工作；同時，建立校外德育實踐基地，開展志愿服務(wù)和社會實踐活動，聘請校外專家到校講座，充分發(fā)揮社會資源的正面價值導(dǎo)向作用，在實踐中塑造學(xué)生愛國、敬業(yè)、誠信、友善的人格。

　　三、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好的德育氛圍

　　一是開展豐富多彩的校園文化活動。學(xué)校凝練出“厚德自強(qiáng)，修技立身”的校訓(xùn)，通過校園文化藝術(shù)節(jié)、師生競技、文明禮儀月、校園安全月、文明風(fēng)采大賽等多種活動，寓教于樂，培養(yǎng)學(xué)生以德立身、以技自強(qiáng)、多行善舉、回報社會的意識，將社會主義核心價值觀全方位滲透到高品位校園文化活動中，培育學(xué)生良好的道德情操。

　　二是建立和諧的人際關(guān)系。針對殘疾學(xué)生溝通不便、思想簡單、容易偏執(zhí)等實際情況，學(xué)校在校園文化建設(shè)中突出人際關(guān)系培育，倡導(dǎo)師生坦誠平等、亦師亦友的關(guān)系，學(xué)生之間學(xué)會人格獨立、互相關(guān)愛的幫扶關(guān)系，學(xué)生與社會自尊自信、自立自強(qiáng)的關(guān)系，使得學(xué)生精神面貌得到極大改觀，殘疾學(xué)生的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)全面提升。2005年以來，畢業(yè)生連年供不應(yīng)求，對口就業(yè)率超過92%。

　　今后，學(xué)校將繼續(xù)以培育和踐行社會主義核心價值觀作為德育工作的核心，進(jìn)一步增強(qiáng)針對性，努力開創(chuàng)學(xué)校德育工作的新局面，為幫助殘障學(xué)生自立自強(qiáng)、融入社會、實現(xiàn)人生價值打下基礎(chǔ)，為促進(jìn)社會文明進(jìn)步和和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

強(qiáng)化思想引領(lǐng) 讓核心價值觀深植學(xué)生心間

　　赤峰市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

　　赤峰市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院秉承“素質(zhì)為本，技能優(yōu)先”的辦學(xué)理念，扎實開展社會主義核心價值觀養(yǎng)成教育，加強(qiáng)學(xué)生思想引領(lǐng)，以豐富多彩的活動吸引、凝聚、激勵學(xué)生，取得良好成效。

　　一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建學(xué)生思政教育體系

　　一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)院黨委整合學(xué)院思想、政治、文化教育條線骨干力量，成立了思想政治工作委員會，把學(xué)生思想政治教育工作列入學(xué)院黨政工作重要議事日程，定期研究指導(dǎo)創(chuàng)新思想政治工作的載體、途徑和方法。

　　二是完善工作體系。成立由學(xué)院黨委成員為主要負(fù)責(zé)人的學(xué)生思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)行研究、指導(dǎo)和檢查，推進(jìn)思想政治工作“進(jìn)課堂”“進(jìn)公寓”“進(jìn)社團(tuán)”“進(jìn)班級”，與學(xué)生日常管理、校園文化建設(shè)、社會實踐活動緊密結(jié)合，形成完整工作體系。

　　二、豐富教育模式，多途徑提升學(xué)生職業(yè)修養(yǎng)

　　一是發(fā)揮課程的主渠道作用。推動教學(xué)改革，把學(xué)生全面發(fā)展的總體要求和社會主義核心價值觀有關(guān)內(nèi)容細(xì)化為學(xué)生發(fā)展核心素質(zhì)和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，采取“以賽代考，以賽代練”教學(xué)模式，提高學(xué)生觀察事物、辨別是非、把握方向的本領(lǐng)，讓健康向上的理想信念深植學(xué)生心中，轉(zhuǎn)化為崇德向善的實際行動。

　　二是開展學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計。學(xué)院將培育和踐行社會主義核心價值觀和職業(yè)生涯規(guī)劃相融合，引導(dǎo)學(xué)生從所學(xué)專業(yè)的角度，進(jìn)行職業(yè)發(fā)展和成長成才的自我規(guī)劃，通過舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、邀請企業(yè)家開展講座等形式，幫助學(xué)生找準(zhǔn)自我定位和努力方向。

　　三是實踐教學(xué)對接核心價值觀教育。建設(shè)實踐教學(xué)體系框架，并納入思想政治理論課教學(xué)計劃，通過“訂單”式培養(yǎng)等，先后與100余家大中企業(yè)建立了深度校企合作關(guān)系，建有6個院內(nèi)實訓(xùn)工廠和30余個校外實訓(xùn)基地，引導(dǎo)學(xué)生在實踐教學(xué)中下得苦功夫，提升自身職業(yè)綜合素養(yǎng)和社會責(zé)任感。

　　三、推進(jìn)活動育人，引領(lǐng)學(xué)生自覺立德修身

　　一是創(chuàng)新活動形式，注重寓教于樂。開拓網(wǎng)站、微博、QQ、微信等活動陣地，進(jìn)行線上教育互動活動，并將學(xué)生喜聞樂見的“大富翁”游戲、“擲骰子—跳格子—答問題”、歌詞大接龍等形式引入思想政治教育，通過游戲、互動引導(dǎo)學(xué)生將理論學(xué)習(xí)與興趣關(guān)注結(jié)合起來，主動掌握黨團(tuán)知識、中國特色社會主義理論和社會主義核心價值觀內(nèi)容要求。

　　二是充實活動內(nèi)容，注重活動育人。學(xué)院長期開展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)、清明節(jié)祭掃烈士墓及“文明活動月”等主題教育活動，定期開展校園文化節(jié)、舞蹈展演、街舞大賽、心理劇大賽、“校園好聲音”歌手大賽等文藝活動，將其打造成學(xué)生第二課堂，開展誠信教育、勤勞節(jié)儉教育、尊師重孝教育等，唱響時代主旋律，傳遞時代正能量。

　　三是開展社團(tuán)活動，注重社團(tuán)建設(shè)。目前學(xué)院有近30個學(xué)生社團(tuán)，涉及文學(xué)、音樂、舞蹈、體育、禮儀、歷史、心理等多個人文領(lǐng)域。各社團(tuán)工作開展得有聲有色，與玉龍社區(qū)等多個單位和集體建立了廣泛的聯(lián)系，在扶貧濟(jì)困、應(yīng)急救援、環(huán)境保護(hù)等方面，面向空巢老人、留守婦女兒童、困難職工、殘疾人等群體開展了志愿服務(wù)，“立德修身”已然成風(fēng)。

　　培育和踐行社會主義核心價值觀是一項任重而道遠(yuǎn)的工作，我們將不懈努力，以實實在在的育人成效，助力實現(xiàn)職教立德樹人的目標(biāo)。