日前發(fā)布的《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，以及剛剛閉幕的全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議，將全社會(huì)的關(guān)注焦點(diǎn)集中在職業(yè)教育改革發(fā)展。6月26日，國(guó)務(wù)院新聞辦公室舉行新聞發(fā)布會(huì)，教育部、人力資源社會(huì)保障部、發(fā)展改革委、財(cái)政部等相關(guān)部門的負(fù)責(zé)同志就大家關(guān)心的一些熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行解讀。

　　教育部副部長(zhǎng)魯昕在發(fā)布會(huì)上表示，下一步將重點(diǎn)抓好中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育銜接，職業(yè)教育和普通教育、繼續(xù)教育溝通，學(xué)生畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度，打通職業(yè)教育學(xué)生從中職、?？?、本科到研究生的上升通道，搭建人人皆可成才的“立交橋”。

　　打通職教生上升通道

　　長(zhǎng)期以來(lái)，職業(yè)教育在老百姓心目中總有“低人一等”的感覺。究其原因，在于以往的職業(yè)教育缺乏必要的上升通道：接受了職業(yè)教育，就意味著只能拿到中職或高職學(xué)歷。

　　現(xiàn)在，封閉的“天花板”即將打破。魯昕表示，教育部正在抓緊制定出臺(tái)相關(guān)政策，推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，打通職業(yè)教育學(xué)生從中職、?？啤⒈究频窖芯可纳仙ǖ?，把創(chuàng)新各層次各類型職業(yè)教育模式落實(shí)到多樣化人才培養(yǎng)的教育教學(xué)過(guò)程、課程教材創(chuàng)新過(guò)程、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程、職業(yè)精神和職業(yè)技能培養(yǎng)過(guò)程。

　　同時(shí)，一批本科高校也將轉(zhuǎn)型發(fā)展。教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)葛道凱表示，將逐步推動(dòng)部分現(xiàn)有本科高校更多地培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)型人才。同時(shí)，鼓勵(lì)新設(shè)高等學(xué)校轉(zhuǎn)型為應(yīng)用技術(shù)類學(xué)校?！稗D(zhuǎn)型的根本目的是，使高等教育培養(yǎng)的學(xué)生更加符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)人才的需求?！备鸬绖P說(shuō)。

　　激發(fā)企業(yè)辦學(xué)活力

　　引導(dǎo)支持社會(huì)力量興辦職業(yè)教育，形成多元化的職業(yè)教育發(fā)展格局，將為我國(guó)的職業(yè)教育發(fā)展拓展更大空間。魯昕認(rèn)為，建立多元化辦學(xué)格局，首先要多元主體辦學(xué)，行業(yè)企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體、科研機(jī)構(gòu)等都可以辦職業(yè)教育；其次要多種形式辦學(xué)，發(fā)展股份制、混合所有制職業(yè)院校，探索公辦和社會(huì)力量舉辦的職業(yè)院校相互委托管理和購(gòu)買服務(wù)的機(jī)制；第三要多渠道籌措資金，包括政府資金、企業(yè)資金、社會(huì)捐贈(zèng)，以及民間資本等興辦職業(yè)教育。

　　國(guó)家發(fā)展改革委社會(huì)發(fā)展司副司長(zhǎng)王鳳玲介紹說(shuō)，近10余年來(lái)，企業(yè)參與職業(yè)教育的數(shù)量在減少。一些地方也存在著職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展“兩張皮”現(xiàn)象，校企合作也存在“一頭熱、一頭冷”問(wèn)題。職業(yè)教育要促進(jìn)企業(yè)參與，既需要外部社會(huì)環(huán)境支持，也需要激發(fā)企業(yè)內(nèi)在動(dòng)力。

　　實(shí)現(xiàn)資金持續(xù)投入

　　近年來(lái)，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的投入力度不斷加大，“十二五”以來(lái)，中央財(cái)政每年投入約150億元，實(shí)施示范性職業(yè)院校、實(shí)訓(xùn)基地、中職基礎(chǔ)能力等重大項(xiàng)目。

　　財(cái)政部教科文司副司長(zhǎng)劉新安表示，從2006年到2012年，公共財(cái)政在職業(yè)教育上的撥款年均增長(zhǎng)28.3%，其中中央財(cái)政投入的增幅更高，年均達(dá)到50%以上。今年，中央財(cái)政安排的職業(yè)教育補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)高于中央財(cái)政收入和支出的平均增幅，“應(yīng)該說(shuō)職業(yè)教育在財(cái)政預(yù)算中的戰(zhàn)略地位在財(cái)政預(yù)算安排中得到比較好的體現(xiàn)?！?/span>

　　在積極投入資金的同時(shí)，我國(guó)還與國(guó)外的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)開展積極的交流與合作。葛道凱表示，未來(lái)將逐步規(guī)范中國(guó)職業(yè)教育“走出去”，積極參與國(guó)際職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)的研究制定，參與國(guó)際上相關(guān)課程、相關(guān)專業(yè)的研究與開發(fā)。