由新華社瞭望智庫、新華社《財(cái)經(jīng)國家周刊》主辦的“職業(yè)教育的改革與未來”研討會,28日在清遠(yuǎn)舉行,30位研究中國職業(yè)教育的專家、官員共同探討中國職業(yè)教育改革方向。中國教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所研究員姜大源稱,職業(yè)教育是跨界教育,應(yīng)把職業(yè)教育納入國民教育體系,給予法律地位。
據(jù)介紹,當(dāng)前中國制造業(yè)在全球經(jīng)濟(jì)布局中發(fā)揮著越來越重要的作用,然而高級技術(shù)工人、技能型人才的瓶頸,制約著中國經(jīng)濟(jì)的全球競爭力。當(dāng)下中國正把職業(yè)教育作為教育改革的抓手推進(jìn),仍處于探索階段。
深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長劉洪一表示,中國職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置過于陳舊,能力結(jié)構(gòu)于企業(yè)要求存在偏差,職業(yè)教育存在碎片化、格式化、競技化等問題,職業(yè)教育應(yīng)該回歸到育人的根本。
姜大源稱,當(dāng)前中國教育界對普通教育的規(guī)律有所把握,對職業(yè)教育的規(guī)律把握還不夠,職業(yè)教育是跨界教育,涉及各個行業(yè),不等跟普通教育等同,中國辦好職業(yè)教育需要基于企業(yè)需求、學(xué)校人文教育需求進(jìn)行調(diào)節(jié),培養(yǎng)適合企業(yè)、適合社會、適合個人發(fā)展的技能人才。
對于中國職業(yè)教育該如何探索,姜大源稱,應(yīng)該成立國家職業(yè)教育總局,在辦學(xué)理念上與普通教育區(qū)分開,把職業(yè)教育納入國民教育體系,給予法律地位。
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