教學(xué)創(chuàng)新是高職高專院校最為基礎(chǔ)的工作，每一所學(xué)校都應(yīng)盡快行動起來，以更加自覺、更加積極的行動，多形式、多途徑、多領(lǐng)域推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新。

　　應(yīng)努力深化產(chǎn)教融合。“產(chǎn)教深入融合”是現(xiàn)代職業(yè)教育的顯著特點，職業(yè)教育抓教學(xué)創(chuàng)新，既要做“教”的文章，又要做“產(chǎn)”的文章，更要做二者有機結(jié)合、深度融合的文章。我們要切實把產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合、校企合作的重心放在“深”字上，首先是立足所在區(qū)域、所在行業(yè)，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)設(shè)置。其次是精選企業(yè)，培育有深度的合作關(guān)系。再其次是強化利益聯(lián)系，深度的“產(chǎn)教融合”應(yīng)建立在“產(chǎn)”和“教”的彼此利益關(guān)切和緊密聯(lián)系上。此外，還要深入研究促進(jìn)“產(chǎn)教融合”的機制，大膽探索股份制、混合所有制路子。特別是在學(xué)校的二級學(xué)院層面、專業(yè)層面，探索通過股份制、混合所有制與企業(yè)、行業(yè)建立利益共同體，這或許是職業(yè)教育全面走向“產(chǎn)教深入融合”最有效的實踐途徑。

　　應(yīng)積極深化課程改革。首先應(yīng)樹立和貫徹選擇性教育的思想。可以考慮從優(yōu)化課程體系入手，在精心進(jìn)行頂層設(shè)計的基礎(chǔ)上，著力減少必修課，增加選修課。同時，不僅要給學(xué)生更多的課程選擇權(quán)，學(xué)生的專業(yè)選擇權(quán)也要進(jìn)一步落實。改革課程，還應(yīng)著力解決課程與實際脫節(jié)的問題，要大力推動課程與企業(yè)、與行業(yè)需要相對接。

　　應(yīng)不斷地改造課堂。改造課堂，對于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來說，至關(guān)重要的是建立健全各項制度：要切實落實教師助講培養(yǎng)制度，凡新任課的老師都應(yīng)該經(jīng)歷助講鍛煉；要建立教師新開課試講和準(zhǔn)入制度，把審課放到重要的位置；要學(xué)習(xí)借鑒中小學(xué)教研組集體備課磨課制度；要深入研究改造實踐課堂，包括校內(nèi)的實訓(xùn)課堂和校外的實習(xí)課堂，著力解決實踐教學(xué)中或?qū)嵺`嚴(yán)重不足、或教學(xué)嚴(yán)重不足的問題；還要研究改進(jìn)學(xué)生到企業(yè)實習(xí)的問題，使實習(xí)真正成為課堂教學(xué)的重要組成部分。從現(xiàn)實看，比較理想的實踐課堂教學(xué)是工學(xué)交替。

　　應(yīng)打造良好的教學(xué)創(chuàng)新氛圍。書記、院（校）長首先要帶頭，做到每月至少聽一次課，每學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)班子至少專題研究一次教學(xué)，并對校內(nèi)各級領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)、重視教學(xué)創(chuàng)新，提出明確要求。要認(rèn)真研究政策導(dǎo)向，應(yīng)盡可能地向教學(xué)一線教師傾斜。既幫助教學(xué)一線的教師改善工作和生活條件，又給教學(xué)一線教師更多的精神激勵。還要切實加強學(xué)生的學(xué)業(yè)管理，浙江所有高校都應(yīng)按照“把從嚴(yán)管理貫穿始終，把關(guān)心幫助貫穿始終”的要求，切實從嚴(yán)管理學(xué)生學(xué)業(yè)。教師要嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)教，學(xué)生要嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)學(xué)，學(xué)校要嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放文憑。

　　為了推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，今年秋季開學(xué)，浙江在全省高校全面開展“課堂教學(xué)創(chuàng)新行動計劃”，明年開始還將在全省高校全面建立校（院）長教學(xué)工作述職測評制度。今后，浙江的高職高專院?！罢撚⑿邸?，將重點比教學(xué)創(chuàng)新、比育人質(zhì)量、比學(xué)生和社會對學(xué)校的評價。