——新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院跨越發(fā)展實(shí)踐與探索（之一）

        2011年10月19日，是新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷史上值得濃墨重彩書寫的一筆。這天，新疆維吾爾自治區(qū)政府部門，正式下發(fā)文件，同意對(duì)自治區(qū)經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)下屬的三所學(xué)校，即新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、新疆化工學(xué)校、新疆對(duì)外貿(mào)易學(xué)校進(jìn)行資源整合，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，實(shí)行資源共享，形成高職為主，下設(shè)中職部，構(gòu)建了中高職融通的現(xiàn)代職教體系。至此，新的新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院誕生了。2013年8月，新的新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子組建，經(jīng)過一年的運(yùn)行和磨合，學(xué)院發(fā)展站上了一個(gè)新的制高點(diǎn)。站在新的起點(diǎn)上，新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院將更好地服務(wù)于新疆新型工業(yè)化，為新疆的跨越發(fā)展和長(zhǎng)治久安培養(yǎng)高技能人才。

        重新整合資源：學(xué)院辦學(xué)實(shí)力進(jìn)一步增強(qiáng)

        整合前的新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院是國(guó)家骨干示范校，新疆化工學(xué)校是國(guó)家中職改革示范校，新疆對(duì)外貿(mào)易學(xué)校是自治區(qū)重點(diǎn)中專學(xué)校。三校實(shí)現(xiàn)資源整合后，新的新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院的綜合實(shí)力顯著增強(qiáng)。

        整合后，學(xué)院占地面積達(dá)到2500畝，各類場(chǎng)館配套齊全，擁有運(yùn)動(dòng)館、游泳館、圖書館、藝術(shù)館、天象館。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)得到加強(qiáng)，擁有各類實(shí)訓(xùn)室120個(gè)、實(shí)訓(xùn)裝備、實(shí)驗(yàn)設(shè)備先進(jìn)。同時(shí)，師資隊(duì)伍得到壯大，專業(yè)類別齊全，結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。在校生規(guī)模進(jìn)一步提高，目前在校生近18000人。學(xué)院建立起了完備的升學(xué)通道，形成中專、大專完備的教學(xué)體系。就業(yè)率排在前列，校企合作進(jìn)一步拓展，集團(tuán)化辦學(xué)成效顯著。

        如今，走在新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院美麗的校園，和整合前相比，不僅校園面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室、各種裝備，實(shí)訓(xùn)基地與整合前不可同日而語(yǔ)。硬件真正“硬”了起來，軟件也“硬”了起來。經(jīng)過不斷的探索實(shí)踐，學(xué)院凝練形成了“厚德強(qiáng)技 奮發(fā)有為”的校訓(xùn)，“校企聯(lián)姻、實(shí)境訓(xùn)教”的辦學(xué)理念和“立足二產(chǎn)、服務(wù)自治區(qū)新型工業(yè)化”的辦學(xué)定位。近年來，學(xué)院始終堅(jiān)持“舉校企合作之旗，走工學(xué)結(jié)合之路，凝示范院校之神，育地方經(jīng)濟(jì)之才”這一思路，實(shí)現(xiàn)了幾次跨越，在規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益上得到提升，具備了較強(qiáng)的綜合實(shí)力和發(fā)展?jié)摿Α?/span>

        作為新疆2000年首批批準(zhǔn)成立的高等職業(yè)技術(shù)院校，如今學(xué)院已經(jīng)發(fā)展為國(guó)家百所骨干高職院校，是新疆第二產(chǎn)業(yè)職教園區(qū)牽頭建設(shè)單位。

        這些年來，學(xué)院通過深化教育教學(xué)改革，始終把提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展之根本，走出了一條獨(dú)具特色的人才培養(yǎng)之路，得到了社會(huì)各界的普遍贊譽(yù)。學(xué)院先后榮獲了“自治區(qū)級(jí)文明單位”、“自治區(qū)大學(xué)生思想教育工作先進(jìn)集體”、“自治區(qū)培養(yǎng)高技能人才先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。這些成績(jī)的取得，離不開自治區(qū)各級(jí)政府的關(guān)心和支持，也離不開全院干部職工的努力和奮斗。

        按照職教規(guī)律辦學(xué)：努力探索適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的模式

        職業(yè)教育要得到好的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，按照職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律辦學(xué)是“不二法則”。

        新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立以來，我們把發(fā)展機(jī)遇緊緊盯在服務(wù)新疆新型工業(yè)化這篇大文章上。我們深刻認(rèn)識(shí)到，職業(yè)教育的生命就是走校企合作之路，為此，我們積極探索建立校企合作理事會(huì)辦學(xué)體制機(jī)制，成立校企合作理事會(huì)，構(gòu)建“政行企校”四方聯(lián)動(dòng)合作平臺(tái)，促進(jìn)高職教育與產(chǎn)業(yè)、院校與政府、專業(yè)與企業(yè)合作的良性互動(dòng)。

        在新疆，我們率先實(shí)施“校企聯(lián)姻工程”，打造校企聯(lián)合辦學(xué)，建立合作辦學(xué)機(jī)制，開創(chuàng)了“牽手知名企業(yè)辦學(xué)院，牽手行業(yè)協(xié)會(huì)做服務(wù)，牽手工業(yè)園區(qū)育人才，牽手科研院所求創(chuàng)新”模式，贏得了企業(yè)和社會(huì)的廣泛認(rèn)可。

        在探索中，我們積極走訪企業(yè)，與企業(yè)建立起緊密聯(lián)系。通過對(duì)疆內(nèi)150多家大中型企業(yè)、烏魯木齊經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、石河子經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)等工業(yè)園區(qū)以及輕工、紡織、機(jī)電等行業(yè)的調(diào)研，學(xué)院了解到企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、人才需求及對(duì)職業(yè)院校人才培養(yǎng)的建議等，在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，我們探索出來了“三個(gè)一合作模式”即：一個(gè)專業(yè)，一家企業(yè)，一所學(xué)院的工作目標(biāo)，積極推行校企聯(lián)姻工程，構(gòu)建政府、學(xué)校、企業(yè)三方共贏的開放辦學(xué)平臺(tái)，形成了多元辦學(xué)新體制。學(xué)院與企業(yè)聯(lián)合分別成立了“新疆三一學(xué)院”、“新疆天潤(rùn)學(xué)院”、“新疆航天信息學(xué)院”、“新疆天富學(xué)院”、“新疆新能源學(xué)院”、“新疆宜化合作學(xué)院”等12個(gè)企業(yè)冠名的合作學(xué)院。

        如今，我們和企業(yè)雙方共同組成的管理機(jī)構(gòu)運(yùn)行成熟，由企業(yè)負(fù)責(zé)人擔(dān)任合作學(xué)院院長(zhǎng)，形成深度融合的運(yùn)行管理機(jī)制也正健康發(fā)展，校企合作的探索讓我們走出了一條校企合作深度融合之路。

        根據(jù)學(xué)院發(fā)展定位和特色，我們的發(fā)展離不開輕工、化工、機(jī)電、紡織等行業(yè)，為此，我們通過努力，積極與這些行業(yè)協(xié)會(huì)建立緊密聯(lián)系，在人才培養(yǎng)過程中，積極探索“專業(yè)建設(shè)+行業(yè)協(xié)會(huì)參與”的人才培養(yǎng)模式。

        我們把“教師掛職實(shí)踐鍛煉工作站”、“學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)就業(yè)基地”和“企業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)與技術(shù)服務(wù)基地”都建在企業(yè)里。比如，食品加工技術(shù)專業(yè)在天潤(rùn)乳業(yè)、新中基，應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)在圣雄集團(tuán)、新能源硅業(yè)，生產(chǎn)過程自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)在三一重工、特變電工、天富熱電，現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)在新疆溢達(dá)、新疆金紡等大中型企業(yè)。與此同時(shí)，我們還在這些企業(yè)里建起了“技術(shù)技能型人才培養(yǎng)基地”、“校政合作聯(lián)絡(luò)站”和“校政合作產(chǎn)學(xué)研基地”，合作企業(yè)為學(xué)院提供大量指導(dǎo)實(shí)習(xí)實(shí)踐的兼職教師，為專業(yè)教師提供企業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，也已成為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)的主要基地，這些合作機(jī)構(gòu)為學(xué)院辦學(xué)提供了強(qiáng)大的支撐。

        整合后的發(fā)展，使學(xué)院形成了以職業(yè)教育為主體，職業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)教育的職教體系；形成了以高職層次為主體，中職、技工層次為補(bǔ)充的辦學(xué)定位。辦學(xué)實(shí)力的增強(qiáng)，進(jìn)一步提升了二產(chǎn)職教園區(qū)服務(wù)行業(yè)、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會(huì)的能力。

        打好兩張牌：建過硬教師隊(duì)伍和打造精品專業(yè)

        我認(rèn)為，沒有好的教師隊(duì)伍，就沒有好的教育。對(duì)此，學(xué)院想方設(shè)法加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是雙師型教師隊(duì)伍。建過硬的教師隊(duì)伍，是我們努力打好的“一張牌”。

        怎么建一支過硬的教師隊(duì)伍，也是學(xué)院一直認(rèn)真思考的問題。經(jīng)過探索，我們建立了以合作學(xué)院為平臺(tái)，構(gòu)建由專業(yè)帶頭人、骨干教師、企業(yè)兼職教師組成的“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制。根據(jù)校企各自的優(yōu)勢(shì)，我們實(shí)行校企人員互聘制度，從各種途徑積極聘用行業(yè)專家、技術(shù)骨干、能工巧匠作為兼職實(shí)訓(xùn)教師，造就一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。學(xué)院還吸納行業(yè)專家，成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，每年定期召開會(huì)議，校企共同制定人才培養(yǎng)方案，形成標(biāo)準(zhǔn)化文件，校企共同參與培養(yǎng)過程，共建教學(xué)質(zhì)量管理體系，為職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供基本保障。

        目前，學(xué)院有教職工824人，專任教師542人，教授、副教授比例達(dá)35%以上，研究生比例42%，“雙師”素質(zhì)教師比例為72%。擁有國(guó)家及自治區(qū)教學(xué)名師7名、自治區(qū)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)6個(gè)。

        我們還注重聘請(qǐng)企業(yè)的技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，學(xué)院按照1∶1的比例配備兼職教師。他們還擔(dān)任學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的指導(dǎo)教師，全程參與人才培養(yǎng)，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生自然會(huì)受到企業(yè)歡迎。

        我們著重打造精品專業(yè)，學(xué)院的食品加工技術(shù)、應(yīng)用化工技術(shù)、生產(chǎn)過程自動(dòng)化技術(shù)、現(xiàn)代紡織技術(shù)等4個(gè)專業(yè)被列為重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。4個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)建成7門省級(jí)精品課程。其中食品加工技術(shù)專業(yè)的核心課程“葡萄酒釀造與檢驗(yàn)”為國(guó)家精品課程。經(jīng)過努力，學(xué)院已建成18門國(guó)家和自治區(qū)級(jí)精品課程、31門院級(jí)精品課程，數(shù)量位居全疆高職院校前列。

        目前，學(xué)院形成了10個(gè)特色鮮明的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新了食品加工技術(shù)專業(yè)“產(chǎn)品導(dǎo)向”、應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)“訂單培養(yǎng)”、生產(chǎn)過程自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)“仿真三輪”和現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)“工學(xué)交替、訂單培養(yǎng)”人才培養(yǎng)的模式，確保全部學(xué)生半年以上的頂崗實(shí)習(xí)，全面提升了畢業(yè)生核心競(jìng)爭(zhēng)力。

        如今，政府部門把重要的培訓(xùn)工作放到學(xué)院，新疆僅有的紡織公共實(shí)訓(xùn)基地也建在學(xué)院，學(xué)院的社會(huì)知名度、品牌影響力等都得到了進(jìn)一步提升。由于我們打好了這“兩張牌”，學(xué)院的發(fā)展步入了快車道，為高技能人才培養(yǎng)創(chuàng)造了良好條件。

        責(zé)任和使命：為南疆培養(yǎng)少數(shù)民族職業(yè)技能人才

        隨著學(xué)院的發(fā)展，辦學(xué)條件得到了更大改善。學(xué)院校園環(huán)境優(yōu)美，就業(yè)率高。目前，學(xué)院建有120個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，教學(xué)儀器設(shè)備總值達(dá)1.8億元。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室既能滿足學(xué)生技能訓(xùn)練需要，又能承擔(dān)合作企業(yè)的生產(chǎn)任務(wù)，集教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)于一體，為人才培養(yǎng)提供了有力保障。擁有中央財(cái)政投入的食品生物技術(shù)、現(xiàn)代紡織技術(shù)和電工電子及自動(dòng)化3個(gè)實(shí)訓(xùn)基地。

        然而，與此同時(shí)，南疆地區(qū)的職業(yè)教育辦學(xué)條件卻相對(duì)落后，軟硬件都與我們學(xué)院有較大差距。為了讓南疆少數(shù)民族學(xué)生接受到良好的職業(yè)教育，除了在正常的招生之外，我們按照自治區(qū)的總體要求和部署，高度重視南疆學(xué)生培養(yǎng)力度。

        近幾年，每年學(xué)院招生在5000多人，少數(shù)民族學(xué)生人數(shù)在快速增長(zhǎng)。學(xué)院通過自主招生、統(tǒng)一高考，與南疆四地州教育部門聯(lián)合為當(dāng)?shù)毓I(yè)園區(qū)、企業(yè)等訂單培養(yǎng)員工。訂單培養(yǎng)實(shí)行兩年在學(xué)院學(xué)習(xí)理論和基本技能，一年在企業(yè)強(qiáng)化專業(yè)技能，在校是學(xué)生在企業(yè)是員工。這一學(xué)期剛給阿克蘇紡織工業(yè)園江蘇的企業(yè)華浮色紡公司送去了166名民族學(xué)生，雪中送炭，解決了當(dāng)?shù)仄髽I(yè)用人之急。按自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，每年招收少數(shù)民族學(xué)生在40%以上，這些學(xué)生回家工作緩解了南疆企業(yè)用工難的問題，也較安心。

        學(xué)院化工專業(yè)的少數(shù)民族畢業(yè)生到湖北宜化就業(yè)后，表現(xiàn)優(yōu)秀，成長(zhǎng)迅速，很多畢業(yè)生已成為企業(yè)骨干和技術(shù)能手。下一步，學(xué)院將選派更多學(xué)生赴內(nèi)地企業(yè)就業(yè)。

        我們的人性化辦學(xué)理念使學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)院按“只有學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，才有學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展”，堅(jiān)持“以生為本，質(zhì)量第一，服務(wù)至上”的理念，在校內(nèi)，學(xué)生吃住學(xué)舒心。16棟學(xué)生公寓設(shè)施完善，宿舍內(nèi)配有獨(dú)立的衛(wèi)生間、盥洗室、標(biāo)準(zhǔn)衣柜、電腦桌、網(wǎng)絡(luò)接口等設(shè)施，無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋校園；8座民漢餐廳為學(xué)生提供良好、方便的就餐環(huán)境。

        隨著國(guó)家、自治區(qū)好的資助政策面越來越廣，激發(fā)了少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，這在每年的招生和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中間有著良好的反映。學(xué)院在校企合作方面，在社會(huì)培訓(xùn)方面也做了大量的工作，每年為南疆地區(qū)舉辦地毯生產(chǎn)、刺繡生產(chǎn)、果蔬加工等培訓(xùn)，在10000多人次以上，取得了較好的社會(huì)反響。

        另外，我們學(xué)院還開展了中外合作辦學(xué)，這對(duì)拓寬學(xué)生國(guó)際視野十分有幫助。學(xué)院主動(dòng)融入職業(yè)教育國(guó)際化潮流，積極引入國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源。先后與澳大利亞、韓國(guó)、俄羅斯、美國(guó)及英國(guó)等國(guó)外高校建立了友好關(guān)系。與英國(guó)南埃塞克斯學(xué)院簽署合作辦學(xué)協(xié)議，聯(lián)合培養(yǎng)精通外語(yǔ)、熟悉國(guó)際商務(wù)規(guī)則的復(fù)合型、國(guó)際化經(jīng)濟(jì)管理人才。與俄羅斯中等職業(yè)教育機(jī)構(gòu)——巴爾瑙爾經(jīng)貿(mào)學(xué)校簽訂了互派留學(xué)生協(xié)議。我們希望更多的學(xué)生，包括南疆地區(qū)的少數(shù)民族學(xué)生能享受到中外合作辦學(xué)的好處，從而增長(zhǎng)見識(shí)，拓寬視野。

        我們堅(jiān)信“只有努力才能改變，只要努力就能改變”這一信念，努力打造平安校園、綠色校園、和諧校園、文明校園，為建設(shè)大美新疆而努力，切實(shí)服務(wù)于新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安。

        （新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng) 葛 亮）