在中國制造2025宏偉計劃中，占據(jù)半壁江山的職業(yè)教育重要地位和作用越來越凸顯，職業(yè)院校的目標(biāo)就是培養(yǎng)社會所需的高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)技術(shù)技能型人才。 2019年《政府工作報告》中提出的高職院校百萬擴招計劃也對人才培養(yǎng)帶來全新挑戰(zhàn)。面對新的歷史起點和新的時代任務(wù)，高水平高職院校要主動擔(dān)當(dāng)，配合制定科學(xué)完善、切實可行的人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)品行優(yōu)良、基礎(chǔ)扎實、技藝精湛的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

【相關(guān)政策】

國家出臺了一系列職業(yè)教育相關(guān)政策，2019年1月24日，國務(wù)院正式印發(fā)了《國家職業(yè)教育改革實施方案》。2019年6月，教育部發(fā)布了《關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定與實施工作的指導(dǎo)意見》。

3．聚焦：深化教師、教材、教法、管理與評價改革。《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導(dǎo)意見》提出，建設(shè)符合項目式、模塊化教學(xué)需要的教學(xué)創(chuàng)新團隊，不斷優(yōu)化教師能力結(jié)構(gòu)。健全教材選用制度，選用體現(xiàn)新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范等的高質(zhì)量教材，引入典型生產(chǎn)案例?？偨Y(jié)推廣現(xiàn)代學(xué)徒制試點經(jīng)驗，普及項目教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)、模塊化教學(xué)等教學(xué)方式，廣泛運用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方法，推廣翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)、理實一體教學(xué)等新型教學(xué)模式，推動課堂教學(xué)革命。加強課堂教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)秩序，打造優(yōu)質(zhì)課堂。

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