在我國(guó)職業(yè)教育史上，中職的發(fā)展曾經(jīng)一度輝煌，也曾人才輩出。一度，中職學(xué)校又陷入困頓，尤其農(nóng)業(yè)類中職，招生滑坡，辦學(xué)萎縮。“是不是我們不再需要農(nóng)業(yè)中專人才？面對(duì)人才與產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)，農(nóng)校如何施教？農(nóng)業(yè)學(xué)校怎樣才能大有作為？”海南省農(nóng)業(yè)學(xué)校遭遇了同類學(xué)校同樣面臨的問(wèn)題。他們?nèi)绾巫叱隼Ь常恳苍S，本文，對(duì)此能做出一些回答，也能對(duì)我們面臨相似困境的地區(qū)和學(xué)校有所啟發(fā)。

　　坐落于?？谑谐俏髀?1號(hào)的海南省農(nóng)業(yè)學(xué)校，自2008年以來(lái)，在海南省委、省政府及相關(guān)部門(mén)支持下，加大改革力度，用5年時(shí)間，從一所僅能招來(lái)120名農(nóng)口專業(yè)學(xué)生的學(xué)校，一躍成為在校生萬(wàn)人的農(nóng)職名校，開(kāi)設(shè)種植技術(shù)、養(yǎng)殖技術(shù)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、觀光農(nóng)業(yè)、生物技術(shù)及信息工程等六大類16個(gè)專業(yè)，學(xué)校教職員工246人，外聘專家81人。在這個(gè)過(guò)程中，海南農(nóng)校破解了一道道難題。

　　題：農(nóng)村不需要中職人才了嗎？

　　破：加大資助，優(yōu)惠政策落實(shí)到位，吸引更多農(nóng)村青年進(jìn)農(nóng)校學(xué)習(xí)

　　農(nóng)村不需要中職人才嗎？農(nóng)村青年都不愿學(xué)農(nóng)嗎？

　　答案都是否定的。

　　就海南省而言：海南現(xiàn)代熱帶農(nóng)業(yè)人口日益向集約化、標(biāo)準(zhǔn)化方向發(fā)展，農(nóng)業(yè)企業(yè)數(shù)量多、規(guī)模大，技術(shù)人才需求大。海南農(nóng)校絕對(duì)不缺發(fā)展的土壤。

　　破局的關(guān)鍵出現(xiàn)在2008年。

　　時(shí)任省長(zhǎng)羅保銘在審閱省教育廳、財(cái)政廳的調(diào)研報(bào)告后批示：給海南省農(nóng)校500名種養(yǎng)專業(yè)指標(biāo)，免除學(xué)費(fèi)，所需經(jīng)費(fèi)由政府財(cái)政買單。

　　這一惠民政策旋即得到海南百姓稱贊。特別是對(duì)那些想學(xué)農(nóng)業(yè)技術(shù)但家庭困難的農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑雪中送炭。

　　學(xué)校當(dāng)年秋季招收758名種養(yǎng)技術(shù)學(xué)生，較之上年農(nóng)業(yè)類招生120名，一下增長(zhǎng)了6倍！盡管都是往屆畢業(yè)生，年齡差距懸殊，最大的39歲，最小的15歲，但他們學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，教師評(píng)價(jià)很高。

　　為了讓涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生沒(méi)有生活上的壓力，安心學(xué)習(xí)，學(xué)校做出了積極努力。一是落實(shí)國(guó)家和省政府的助學(xué)金按時(shí)足額發(fā)放；二是利用寒暑假期間組織16歲以上的學(xué)生做短期工，每月凈收入1500元以上；三是學(xué)校提供部分助學(xué)崗位；四是給予校服和床上用品補(bǔ)貼；五是在物價(jià)上漲起始階段，提供免費(fèi)午餐米飯。

　　2009年，海南省政府對(duì)所有涉農(nóng)專業(yè)中職生免除學(xué)費(fèi)，農(nóng)校當(dāng)年招生1300多名，2010年再招2245人。此后，學(xué)校在校生就穩(wěn)定在1萬(wàn)人左右。校園沸騰了。學(xué)校的老教師、老專家都贊嘆：擁有近70年辦學(xué)歷史的海南農(nóng)校，第一次出現(xiàn)這種招生火爆場(chǎng)面！這是政策好??！

　　題：農(nóng)校學(xué)生，如何施教？

　　破：堅(jiān)信農(nóng)校的學(xué)生能夠成才的，強(qiáng)化教育教學(xué)改革。

　　海南農(nóng)校始終堅(jiān)信：農(nóng)校學(xué)生絕大多數(shù)能夠成才，關(guān)鍵是如何教！

　　一是加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，向?qū)W生傳授實(shí)用技術(shù)。學(xué)校爭(zhēng)取到了國(guó)家財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目，全省共享型實(shí)訓(xùn)基地也在本校落戶，五年投入省財(cái)政專項(xiàng)資金2200多萬(wàn)元加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)。目前，種植類專業(yè)有園藝大棚、作物育種育苗及測(cè)土配方實(shí)訓(xùn)中心；養(yǎng)殖類專業(yè)有種豬、種鵝繁育基地以及水生生物等實(shí)訓(xùn)中心；農(nóng)村經(jīng)濟(jì)專業(yè)有農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷、企業(yè)會(huì)計(jì)、觀光農(nóng)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)中心；信息工程專業(yè)的校園網(wǎng)、企業(yè)網(wǎng)、平面設(shè)計(jì)等實(shí)訓(xùn)室也建成使用。

　　二是培養(yǎng)雙師型教師隊(duì)伍。由于辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大，新引進(jìn)的年輕教師已經(jīng)占了很大比例。為此，學(xué)校讓新老教師結(jié)對(duì)子，開(kāi)展一幫一帶教活動(dòng)，效果很好。學(xué)校還鼓勵(lì)青年教師提高學(xué)歷層次，派教師赴外培訓(xùn)學(xué)習(xí)，去企業(yè)調(diào)查和跟班操作，青年教師教學(xué)水平大有提高。

　　三是狠抓技能培訓(xùn)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。學(xué)校按教學(xué)計(jì)劃，足量開(kāi)出實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課，讓學(xué)生增加感性認(rèn)識(shí)，練成規(guī)范操作，完成工作任務(wù)；組織二、三年級(jí)參加人勞部門(mén)的考工考證，為就業(yè)做準(zhǔn)備；培養(yǎng)優(yōu)秀選手參加全省、全國(guó)中職學(xué)生技能大賽，創(chuàng)造人人練技術(shù)的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)技術(shù)能手的高昂熱情。

　　四是強(qiáng)化德育教育，培養(yǎng)自信、自覺(jué)、自強(qiáng)的校風(fēng)。學(xué)校按照中職生特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信，一方面用學(xué)生操行量化評(píng)定和班級(jí)管理量化評(píng)比，約束和規(guī)范每個(gè)學(xué)生的基本行為習(xí)慣；另一方面用活動(dòng)作載體和平臺(tái)，張揚(yáng)青春個(gè)性，讓同學(xué)們自覺(jué)充實(shí)自己、打造自己，并在不斷的自覺(jué)努力中走向自強(qiáng)。

　　五是爭(zhēng)取行業(yè)支持，攜手企業(yè)合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)。學(xué)校是海南農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)理事長(zhǎng)單位，集團(tuán)內(nèi)有300多家大中型農(nóng)業(yè)企業(yè)。集團(tuán)內(nèi)部互用教育資源，實(shí)現(xiàn)共贏?，F(xiàn)在，學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)火爆，農(nóng)業(yè)類學(xué)生本島就業(yè)“一個(gè)蘿卜三個(gè)坑”。2008年以來(lái)學(xué)生當(dāng)年就業(yè)率連續(xù)五年在98%以上。

　　題：農(nóng)業(yè)學(xué)校怎樣才能大有作為？

　　破：服務(wù)本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)，培養(yǎng)社會(huì)主義新農(nóng)村雙帶頭人

　　2008年，時(shí)任省長(zhǎng)羅保銘來(lái)校調(diào)研時(shí)指出，農(nóng)業(yè)學(xué)校要積極為本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)人才，要服務(wù)“三農(nóng)”，參與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。在教育廳等政府部門(mén)指導(dǎo)下，通過(guò)調(diào)研，海南農(nóng)校進(jìn)一步確定“面向農(nóng)業(yè)，走進(jìn)農(nóng)村，服務(wù)農(nóng)民”的發(fā)展思路，選準(zhǔn)了突破口——與市縣組織部門(mén)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府聯(lián)合開(kāi)辦“村官班”，建立聯(lián)合辦學(xué)基地，招收具有初中學(xué)歷、45歲以下的農(nóng)村基層兩委干部、黨員、科技示范戶、農(nóng)業(yè)專業(yè)戶、退伍軍人、農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)有志青年，進(jìn)行為期二、三年的涉農(nóng)專業(yè)中職學(xué)歷教育，使他們成為新農(nóng)村發(fā)展中的雙帶頭人——農(nóng)村基層組織帶頭人、農(nóng)村脫貧致富帶頭人。

　　“村官班”開(kāi)設(shè)種植技術(shù)（植物保護(hù)）、養(yǎng)殖技術(shù)（畜牧獸醫(yī)）和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)，圍繞文化基礎(chǔ)、政策法規(guī)、實(shí)用技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理及就業(yè)創(chuàng)業(yè)五大技能模塊開(kāi)設(shè)課程。村官班上課主要采用教師面授，周末、農(nóng)閑時(shí)，農(nóng)校專職教師自帶手提電腦、投影儀到聯(lián)合辦學(xué)基地為學(xué)生集中上課，一些課堂直接就近在菜地、果園或養(yǎng)殖場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)舉辦。

　　2008年以來(lái)，學(xué)校培養(yǎng)出了2008級(jí)兩年制和2009級(jí)三年制共兩屆村官班畢業(yè)學(xué)生5620人。尚有在讀的2010、2011及2012級(jí)等三個(gè)年級(jí)共5090名學(xué)生。

　　學(xué)校在屯昌縣辦的2008級(jí)村官班99人，學(xué)習(xí)期間和畢業(yè)后有12人入黨，34人進(jìn)村級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子，還有2人考取了鎮(zhèn)級(jí)公務(wù)員。

　　大家普遍反映，“村官班”的學(xué)生讀書(shū)的多了，打牌賭博的少了；提拔重用的多了，碌碌無(wú)為的少了；發(fā)家致富的多了，貧窮落后的少了。學(xué)校把有志青年培養(yǎng)成實(shí)用人才，把實(shí)用人才培養(yǎng)成致富人才，把致富人才培養(yǎng)成了帶頭人。

　　發(fā)展農(nóng)業(yè)職教，地方政府大有可為

　　海南省農(nóng)業(yè)學(xué)校從困境中走出，走上規(guī)模發(fā)展、品質(zhì)發(fā)展的道路，在國(guó)內(nèi)中職學(xué)校中，是令人欣慰的，估計(jì)也是令很多中職學(xué)校尤其是農(nóng)業(yè)職教學(xué)校羨慕的。

　　從只能招來(lái)120名農(nóng)口專業(yè)學(xué)生，到在校生一躍到萬(wàn)人，這是破解了國(guó)內(nèi)很多農(nóng)業(yè)職校普遍面臨的招生難題、規(guī)模難題。培養(yǎng)青年教師隊(duì)伍，聯(lián)合社會(huì)企業(yè)，打造農(nóng)業(yè)職教集團(tuán)，這破解了農(nóng)業(yè)職教發(fā)展的品質(zhì)難題。而拓展施教對(duì)象，開(kāi)辦“村官班”，培養(yǎng)致力新農(nóng)村建設(shè)的農(nóng)村基層組織帶頭人、農(nóng)村致富帶頭人，則為國(guó)內(nèi)農(nóng)業(yè)職教學(xué)校破解了如何大有作為的難題。

　　而反觀海南農(nóng)校這些成績(jī)的取得，而且是在短短5年里取得這樣飛躍式的、脫胎換骨般的成績(jī)，與海南省委、省政府和各級(jí)政府部門(mén)的大有作為，是密不可分的。更準(zhǔn)確地說(shuō)，海南農(nóng)校能有今天令人欣慰羨慕的局面，海南地方政府的作用是至關(guān)重要的。

　　2008年，海南對(duì)500名種養(yǎng)專業(yè)學(xué)生實(shí)行學(xué)費(fèi)免費(fèi)，經(jīng)費(fèi)由海南地方財(cái)政負(fù)擔(dān)；2009年開(kāi)始對(duì)所有涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生免學(xué)費(fèi)、補(bǔ)生活費(fèi)；2012年開(kāi)始更明確每位涉農(nóng)中職生享受免學(xué)費(fèi)、書(shū)本費(fèi)、住宿費(fèi)，還享有每年人均1500元補(bǔ)貼。農(nóng)業(yè)職教所必需的實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、農(nóng)校環(huán)境的改造，海南省都給予了主動(dòng)積極的支持。所以說(shuō)，沒(méi)有海南省的決心，就沒(méi)有海南農(nóng)校的發(fā)展。

　　那么，海南省收獲了什么？已經(jīng)收獲了萬(wàn)余名海南農(nóng)業(yè)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)發(fā)展所需要的自信的有技能的年輕人才，已經(jīng)收獲了5600多名有文化素養(yǎng)、技術(shù)能力、經(jīng)營(yíng)思路的村官，而且，這個(gè)收獲還在繼續(xù)，還肯定會(huì)規(guī)模壯大、品質(zhì)提升。

　　中國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)。農(nóng)業(yè)是需要陽(yáng)光雨露的產(chǎn)業(yè)。農(nóng)業(yè)職教也同樣需要陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)，這就是各個(gè)地方政府針對(duì)性的政策扶持、政策落實(shí)、政策持續(xù)。有人說(shuō)：農(nóng)業(yè)職教是給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛的教育。那么，在它的發(fā)展?fàn)N爛過(guò)程中，地方政府真的大有可為。地方的發(fā)展也必然與之共同燦爛。（方言）