9月4日，國務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》（下簡稱《意見》）正式公布，其中一些變化引起了廣西教育界人士熱議。

    話題一

    高考成績有兩部分

    改革：高考成績=語數(shù)英+其他6科任選3，即由統(tǒng)一高考成績、高中學業(yè)水平考試成績（歷史、政治、物理、化學、地理、生物等6門選3門）并參考綜合素質(zhì)評價。2014年上海市、浙江省出臺高考綜合改革試點方案，從2014年秋季新入學的高中一年級學生開始實施。其他省份繼續(xù)實施現(xiàn)行高考辦法。

    觀點

    高中老師：可能三年都在“高考”

    “今天我們老師在Q群里聊，有人說，今后‘從高一到高三都在高考’?！蹦蠈幨幸皇痉缎愿咧行ｉL表示，高中學業(yè)水平考試3個科目計入高考成績，學生自然每個學科都想拿高分，對學生來說就會有多次小高考，壓力很可能會增大。

    高考就是一根指揮棒，高中學業(yè)水平考試3個科目成績計入高考總分，很可能會導致某些中學在高中前半階段猛攻學業(yè)水平考試的科目。高中后半階段，則一門心思訓練語文、數(shù)學、外語等高考統(tǒng)考科目，仍然是應(yīng)試教育，科目的積淀有限。

    在6門學科中選3門計入總分，就會有20種排列組合方式，也會出現(xiàn)20個最高分。不少高中相關(guān)負責人表示，只有明確了高校對考生高中學業(yè)水平考試科目報考要求，他們才好安排教學。

    招生老師：若對科目成績有要求會很復(fù)雜

    我區(qū)高校一招生老師告訴記者，如果高考錄取成績由兩部分組成，高校有可能采取兩種主要的招生模式。

    第一，不同的專業(yè)對某科目成績提出要求，比如，土木要求物理成績達到某個分數(shù)，化工要求化學成績達到某個分數(shù)。不同的高校，甚至同一高校的不同學院、專業(yè)，都有不同的招生要求，非常個性化，也非常復(fù)雜。這對學生和家長而言，是極大的考驗。因為，學生和家長需要了解，什么專業(yè)有什么科目成績要求，在考前就根據(jù)自己的學科特長確立學科方向，甚至是職業(yè)方向，并清楚地知道自己喜歡什么，擅長什么。

    第二種模式是，維持現(xiàn)有招生形式，只以總成績高低錄取。這樣會出現(xiàn)一種可能，即，比如報考土木的考生，有可能是靠歷史政治等成績拉高的，物理等對專業(yè)很重要的科目，成績并不好，也順利考上，但學生自己可能讀不下去，難以完成學業(yè)。

    不論是哪一種模式，這樣做的好處是，“逼”著學生思考自己未來要干什么，適合干什么，將職業(yè)了解和職業(yè)教育提前到高中階段。

    話題二

    英語可考兩回

    改革：高考英語滿分仍然150分，有兩次考試機會，成績?nèi)「叻帧?/span>

    觀點

    英語老師：英語是穩(wěn)中求變

    之前傳言高考改革中將有大動作的英語科目，此次變化并不大。對此，南寧二中英語老師周春萍并不覺得意外，她認為高考英語科目屬于穩(wěn)中求發(fā)展，目前是一步一步來。周春萍介紹，此前網(wǎng)上曾有消息，英語考試將社會化，但實際上按照我國現(xiàn)行的條件，要馬上實現(xiàn)英語社會化有很大難度，步子不能一下邁得太大。

    對于外語科目提供兩次考試機會，周春萍認為對英語尖子生來說影響并不大，但對英語成績在中下的學生，將是一大利好消息。因為這部分學生，英語成績波動相對較大，多一次考試機會，有利于他們更好地發(fā)揮。