漫畫制作:李晶晶

　　近日,我省職業(yè)教育工作會在貴陽召開。鼓勵各地創(chuàng)新職業(yè)教育發(fā)展形式,探索股份制、混合所有制職業(yè)院校,推進院校、行業(yè)、企業(yè)、科研機構(gòu)、社會組織等多元主體開展集團化辦學(xué)。

　　當(dāng)前,我國職業(yè)教育的改革已進入“深水區(qū)”,一些老問題還未解決,新矛盾又涌現(xiàn)出來。如課程體系銜接、教學(xué)方式創(chuàng)新、招生模式改革、辦學(xué)機制創(chuàng)新、校園文化建設(shè)等老問題；又如職教理念亟待創(chuàng)新,系統(tǒng)培養(yǎng)人才的體制機制、職業(yè)教育的國家制度和標(biāo)準(zhǔn)體系亟待完善,各層次職業(yè)教育之間的脫節(jié)、教育與產(chǎn)業(yè)的融合等問題亟待解決,以及職教行政管理方式還不適應(yīng)“政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與”的辦學(xué)要求等新矛盾。十八屆三中全會強調(diào)加快建設(shè)“現(xiàn)代職業(yè)教育體系”,切中了當(dāng)前我國職業(yè)教育改革創(chuàng)新的關(guān)鍵,具有非常重要的指導(dǎo)意義。

　　我省職業(yè)教育工作會議對下一階段職教改革發(fā)展作了安排部署,各地各部門要搶抓機遇,正視問題和困難創(chuàng)新發(fā)展。要堅持學(xué)校建到產(chǎn)業(yè)園區(qū)去,車間搬到學(xué)校來,大力推廣政府規(guī)劃創(chuàng)辦園區(qū)、企業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)廠房、配套發(fā)展職業(yè)教育的“產(chǎn)業(yè)園區(qū)+標(biāo)準(zhǔn)廠房+職業(yè)教育”模式,推行“理論實訓(xùn)一體化”教學(xué),加快形成前店后校、校廠合一的人才培養(yǎng)模式,推動職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置與市場需求對接,課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接,教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接,畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接,職業(yè)教育與終生學(xué)習(xí)對接。用改革的思維和舉措推動現(xiàn)代職業(yè)教育實現(xiàn)后發(fā)趕超,為我省與全國同步全面建成小康社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能型人才作貢獻。