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探索建立“學分銀行”——廣東:中職學生5年后有望直升本科

2015-11-13 09:04    來源:中國青年報    作者:采編    閱讀:24次    我要評論

[導讀]日前,廣東省教育廳在其官方網(wǎng)站公布了廣東省教育體制改革領導小組辦公室關于印發(fā)《廣東省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃(2015-2020年)》(以下簡稱《規(guī)劃》)的通知?!兑?guī)劃》指出,到2020年,廣東省要建成一批國內領先、世界知名的高水平職業(yè)院校,同時全面建成職業(yè)教育強省。通過改革,職校學生升學渠道將進一..

    日前,廣東省教育廳在其官方網(wǎng)站公布了廣東省教育體制改革領導小組辦公室關于印發(fā)《廣東省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃(2015-2020年)》(以下簡稱《規(guī)劃》)的通知?!兑?guī)劃》指出,到2020年,廣東省要建成一批國內領先、世界知名的高水平職業(yè)院校,同時全面建成職業(yè)教育強省。通過改革,職校學生升學渠道將進一步打通。屆時,中職生有望直升本科。

    《規(guī)劃》指出,廣東將不斷促進職業(yè)教育體系內部開放銜接,系統(tǒng)構建從中職、專科、本科到專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)體系,探索中職、專科、本科貫通培養(yǎng)。該培養(yǎng)體系將拓寬高等職業(yè)院校招收中等職業(yè)學校畢業(yè)生、應用技術類型高等學校招收職業(yè)院校畢業(yè)生的通道,擴展職業(yè)院校學生的成長空間。

    記者了解到,普通學校和職業(yè)院校要建立學分積累與轉換制度,探索建立“學分銀行”,推進學習成果互認銜接。學生可以通過考核在普通學校和職業(yè)院校之間轉學、升學。普通高中學校與中等職業(yè)學校將共享師資和教育資源,普通高等學校招收職業(yè)院校畢業(yè)生,并與職業(yè)院校聯(lián)合培養(yǎng)高層次應用型人才。

    此外,廣東還將改革中職學校招生制度,擬將初中學業(yè)水平考試和綜合素質評價作為中等職業(yè)學校招生錄取的重要依據(jù)。

    《規(guī)劃》還提到,除了適度提高專科高等職業(yè)院校招收中等職業(yè)學校畢業(yè)生的比例、本科高等學校招收職業(yè)院校畢業(yè)生的比例,未來還將逐步擴大高等職業(yè)院校招收有實踐經(jīng)歷人員的比例?!兑?guī)劃》鼓勵本科高等學校與示范性??聘叩嚷殬I(yè)院校通過合作辦學、聯(lián)合培養(yǎng)等方式培養(yǎng)高層次應用技術人才。應用技術類型高等學校同時招收在職優(yōu)秀技術技能人才、職業(yè)院校優(yōu)秀畢業(yè)生和普通高中畢業(yè)生,同時鼓勵農民工采取靈活多樣的學習方式接受職業(yè)教育與培訓,建立在職人員“學習-就業(yè)-再學習”的通道,實現(xiàn)優(yōu)秀人才在職業(yè)領域與教育領域的順暢轉換。

    《規(guī)劃》提出了廣東現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設量化指標:要求中等職業(yè)教育在校生2017年達到220萬人,2020年達到200萬人;??茖哟温殬I(yè)教育在校生2017年達到90萬人,2020年達到100萬人。

    廣東省將實施專業(yè)教師技能提升計劃,啟動“職教名師工程”,在中等職業(yè)學校開展職業(yè)教育特級教師評定,重點向專業(yè)帶頭人傾斜,每年培養(yǎng)200個高水平專業(yè)帶頭人。到2020年,全省職業(yè)教育“雙師型”“一體化”教師比例達到專業(yè)教師的60%以上,有條件的地區(qū)要努力達到70%。此外,每年從企業(yè)引進1000名德藝雙馨的能工巧匠,充實職業(yè)院校兼職教師隊伍,承擔實踐技能課程和指導上崗實習。

    廣東還將進一步推進與國(境)外職業(yè)教育的交流合作,提升職業(yè)教育國際化水平;支持省內職業(yè)院校與國(境)外職業(yè)院校建立穩(wěn)定的校際關系,鼓勵與國(境)外高水平職業(yè)院校合作辦學,探索多種形式的中外、內地與港澳、大陸與臺灣職業(yè)教育合作辦學模式;到2020年,支持100所職業(yè)院校與國(境)外優(yōu)質職業(yè)院校進行實質性合作,與國際知名職業(yè)院校建立穩(wěn)定的校際關系。


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