圖為接受職業(yè)教育的學生正在操作數(shù)控銑床，完成老師布置的課題。曾潔 攝

圖為學生正在為創(chuàng)新比賽設(shè)計建模。曾潔 攝

就業(yè)率保持在90%左右的職業(yè)教育卻被視為升學失敗的“備胎”。山東的職業(yè)教育院校通過校企聯(lián)合培養(yǎng)，引進高端設(shè)備，提高科研能力等途徑重刷“存在感”，力圖扭轉(zhuǎn)社會偏見。

4月18日隨“職業(yè)教育看山東”采訪團隊進入山東勞動職業(yè)技術(shù)學院獲悉上述信息。據(jù)山東勞動職業(yè)技術(shù)學院黨委書記崔秋立介紹，該校畢業(yè)生總體就業(yè)率保持在98.6%以上，企業(yè)用人單位滿意率達92.6%。據(jù)中國教育部信息，中國高職畢業(yè)生就業(yè)率接近91%。職業(yè)教育就業(yè)率較高成為普遍存在的事實。

至今仍有不少學生及家長認為學習成績差才選擇職業(yè)教育，在山東勞動職業(yè)技術(shù)學院任教24年的汽車工程系教師張安鋼說，實際上職業(yè)教育也有就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、升學等多種成才渠道。

電氣自動化專業(yè)大學二年級的張墉城說，畢業(yè)后愿繼續(xù)升學，并考取碩士學位，成為科研型人才。在現(xiàn)場了解到，目前山東省內(nèi)濟南大學、臨沂大學等高校接收有專升本經(jīng)歷的碩士研究生，但仍有部分高校碩士階段不接收此類學生。

在機制工藝系的實訓區(qū)看到大學二年級的學生正在學習操作3D建模、數(shù)控銑床、機器人等高端設(shè)備。據(jù)該系教師王興濤介紹，當前倡導可持續(xù)發(fā)展的綠色制造理念正改變著生產(chǎn)方式，學校通過校企聯(lián)合培養(yǎng)等途徑引進前沿科技裝備，并讓學生與高校本科學生通過國家級賽事比拼發(fā)明創(chuàng)造、科學研究等能力，證明實力，增強自信，刷新存在感。

職業(yè)教育一直在根據(jù)社會需求進行“微調(diào)”，該校招生就業(yè)處處長尚緒強表示，近年中國“去產(chǎn)能”淘汰了低端生產(chǎn)方式，而高端技術(shù)人才供給并非過剩，而是遠遠不夠，職業(yè)教育已轉(zhuǎn)向培養(yǎng)社會急需的高端技術(shù)人才。

據(jù)悉，由山東、河北、山西、福建、四川、云南等地媒體組成的“職業(yè)教育看山東”采訪團隊除走訪山東濟南的山東勞動職業(yè)技術(shù)學院、城市建設(shè)學院、山東旅游職業(yè)技術(shù)學院外，還將到濰坊職業(yè)學院、青島港灣職業(yè)技術(shù)學院等9所高職院校采訪。