編者的話：9月迎來開學(xué)季，除了考一個(gè)好高中、上一個(gè)好大學(xué)，職業(yè)教育一直以來也受到中國社會(huì)廣泛關(guān)注?！董h(huán)球時(shí)報(bào)》記者采訪了職業(yè)院校負(fù)責(zé)人、普通初高中教師、教育專家、用人單位負(fù)責(zé)人、職業(yè)院校學(xué)生親友、職業(yè)技術(shù)教育小說作者等，共同探討職業(yè)教育的專業(yè)選擇、困境、發(fā)展方向和前景。

“有的孩子喜歡爬樹，有的孩子喜歡游泳，有的孩子喜歡擺攤賺錢，有的孩子喜歡鉆研，世界本來就是多樣的。”楊襲在國內(nèi)首部職業(yè)技術(shù)教育題材的長篇小說《我是技校生》中寫道。該書以一個(gè)技校學(xué)生的成長經(jīng)歷為線索，書寫了當(dāng)下我國職業(yè)教育的真實(shí)現(xiàn)狀。楊襲在接受《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者采訪時(shí)表示，一個(gè)健康的國家社會(huì)，一個(gè)成熟的教育系統(tǒng)，應(yīng)該是平衡、多樣的。

如今，職業(yè)技術(shù)教育越來越受關(guān)注。天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)職業(yè)教育學(xué)院院長米靖稱，職業(yè)技術(shù)教育是現(xiàn)代國民教育體系不可或缺的重要組成部分，在法律上與普通教育具有同等地位。那么，職業(yè)技術(shù)教育哪些專業(yè)最熱門，畢業(yè)生就業(yè)發(fā)展如何，面臨哪些困境，未來還能繼續(xù)考大學(xué)嗎？

什么專業(yè)最熱門

對于就讀職業(yè)院校的學(xué)生而言，“什么專業(yè)未來能賺到錢”“什么專業(yè)受歡迎”“哪些專業(yè)就業(yè)前景好”是很多人關(guān)心的重點(diǎn)。中國教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉稱，不同時(shí)間段職業(yè)技術(shù)教育的熱門專業(yè)不一樣，但主要還是那些強(qiáng)調(diào)技能操作、與整體產(chǎn)業(yè)發(fā)展相關(guān)的專業(yè)比較熱門，如車工、鉗工，以及農(nóng)業(yè)、林業(yè)和幼師等。

以北京工業(yè)技師學(xué)院為例，該校是北京市首批技師學(xué)院，專業(yè)設(shè)置向第二產(chǎn)業(yè)傾斜，主要服務(wù)在京央企和科研院所。北京工業(yè)技師學(xué)院院長蔡夕忠向《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者介紹道，目前來看，該校環(huán)保檢測類專業(yè)最受學(xué)生和家長青睞，畢業(yè)生主要去往理化檢測中心和各類實(shí)驗(yàn)室，工作環(huán)境相對舒適。其次，數(shù)控加工等智能制造類專業(yè)是該校特色品牌專業(yè)，主要面向航天類國企、京東方等行業(yè)頭部企業(yè)輸送高端制造業(yè)人才。另外，汽車維修專業(yè)也比較熱門，畢業(yè)生供不應(yīng)求。

北京工業(yè)技師學(xué)院學(xué)生在全國第一屆職業(yè)技能大賽機(jī)電一體化項(xiàng)目中獲得銀牌。（學(xué)校官網(wǎng)）

在廣州，教育部直屬的廣州城建職業(yè)學(xué)院也頗受學(xué)生喜愛。該校黨委副書記張德宜接受《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者采訪時(shí)表示，技術(shù)含量較高、與國家重點(diǎn)推動(dòng)產(chǎn)業(yè)和時(shí)下較為興盛行業(yè)相關(guān)的專業(yè)，以及對傳統(tǒng)專業(yè)進(jìn)行數(shù)字化賦能的相關(guān)專業(yè)比較受學(xué)生追捧。就該校2023年春季招生情況來看，裝備式建筑工程技術(shù)、城建軌道交通工程技術(shù)、新能源汽車、機(jī)電一體化技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、軟件技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)直播與運(yùn)營、學(xué)前教育、電子商務(wù)和大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)等專業(yè)的實(shí)際錄取數(shù)均大大超過計(jì)劃數(shù)。

從全國來看，選擇職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生人數(shù)在逐年遞增。蔡夕忠表示，北京市每年初中畢業(yè)生數(shù)量大約在12萬左右，其中30%-35%的人會(huì)選擇就讀職業(yè)技術(shù)學(xué)校。至于薪資，一般來說，該校大部分學(xué)生畢業(yè)一兩年后都能達(dá)到月薪超1萬元的薪資水平，部分人畢業(yè)一兩年后能拿到30萬年薪，并享受人才落戶政策。蔡夕忠補(bǔ)充道，“對于職校學(xué)生來說，這是非常光明的職業(yè)發(fā)展路徑。此外，對于經(jīng)濟(jì)暫時(shí)緊張的家庭來說，職校教育學(xué)費(fèi)低、回報(bào)快，是一個(gè)不錯(cuò)的選擇?！睆埖乱艘脖硎?，學(xué)生及家長對學(xué)院的總體滿意度在90%以上。建工大類、裝備制造大類的畢業(yè)生面向大中型企業(yè)就業(yè)的多，薪資在每月4000-8000元不等；其他專業(yè)大類的畢業(yè)生主要面向中小微企業(yè)就業(yè)為主，薪資在每月4000—6000元不等。該校95.3%受訪畢業(yè)生表示，適應(yīng)目前的工作崗位。

南北職校各有特色

蔡夕忠的話在許多職業(yè)技術(shù)院校畢業(yè)生的身上得到印證。來自遼寧省丹東市的許女士是當(dāng)?shù)匾凰究圃盒５男姓處?，她有一個(gè)遠(yuǎn)房表哥，家境普通，從丹東一所職業(yè)中專的機(jī)床數(shù)控專業(yè)畢業(yè)后，回到老家岫巖縣工作。如今不到40歲的他是當(dāng)?shù)匾患夜S的部門領(lǐng)導(dǎo)，月工資平均一萬多元，效益好的時(shí)候，年終獎(jiǎng)能有十幾萬元，在當(dāng)?shù)貙儆谄纤健?/span>

許女士的家人都認(rèn)為表哥的經(jīng)歷很勵(lì)志，他靠著自己養(yǎng)活了一家人?！霸诼殬I(yè)技術(shù)院校上學(xué)沒什么不好的”，許女士說，“他們這一行里手藝好的人，賺得不比我們這些坐辦公室的人差。不管怎樣，表哥的確在職校學(xué)到了營生的本領(lǐng)?！?/span>

同樣來自東北地區(qū)黑龍江省綏化市的劉先生碩士畢業(yè)后，留在北京一家煤炭類研究所工作。高考出分后，他曾為堂妹的志愿填報(bào)發(fā)過愁。2023年黑龍江省高考錄取線公布后，堂妹美術(shù)特長加文化課總分?jǐn)?shù)沒有達(dá)到?？凭€。由于堂妹不想離開東北，劉先生建議她選擇幼師或者鐵路專業(yè)，因?yàn)檫@兩類專業(yè)在當(dāng)?shù)厮闶恰拌F飯碗”，而且隨著資歷的積累，薪資和福利都會(huì)穩(wěn)步上漲。不過堂妹最終選擇了美容專業(yè)，因?yàn)樗龑@個(gè)方向更感興趣，自己的美術(shù)技能也能派上用場。

在南方城市，人們的思想似乎與北方有所不同。小林從北京一所技師類職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)后，回到老家江西贛州做一名網(wǎng)絡(luò)安全工程師。在這個(gè)三線城市，他每年到手10萬元人民幣左右。

工作業(yè)務(wù)涉及南北，且經(jīng)常與職業(yè)技術(shù)院校畢業(yè)生打交道的北京華碳慧志生物科技有限公司總經(jīng)理鐘觀君表示，“由于經(jīng)濟(jì)環(huán)境、地理位置、教學(xué)傳統(tǒng)等方面的差異，中國的職業(yè)技術(shù)院校形成了南北兩個(gè)不同的生態(tài)圈。這兩個(gè)生態(tài)圈在學(xué)習(xí)氛圍、辦學(xué)理念、培養(yǎng)人才的方向都有各自的特點(diǎn)。北方的職業(yè)技術(shù)院校專業(yè)相對穩(wěn)健，南方相對變化較快。北方的院校對于一個(gè)專業(yè)來說要學(xué)習(xí)很多技能，專業(yè)相對穩(wěn)健一些。南方則因?yàn)榻?jīng)濟(jì)和科技發(fā)展較快，開設(shè)出不少新專業(yè)?！?/span>

觀念轉(zhuǎn)變很關(guān)鍵

為創(chuàng)作《我是技校生》一書，楊襲深入技工類院校，了解到它們當(dāng)下面臨的一些現(xiàn)實(shí)情況及困境。據(jù)她觀察，貧困、家庭不睦、受其他孩子負(fù)面影響是許多學(xué)生成績下降、最終走入技校的主要原因。

楊襲稱，技工類院校畢業(yè)生因種種原因，無論是在社會(huì)認(rèn)同，還是繼續(xù)深造上都面臨不少壁壘?！暗诔蔀橹圃鞆?qiáng)國的路上，我們需要大量的優(yōu)秀技工、高級工匠，培養(yǎng)數(shù)量龐大、本領(lǐng)過硬的技工，是我們通向制造強(qiáng)國目標(biāo)牢固的基石。我們的國家、民族，比任何時(shí)候都需要這個(gè)群體。”

《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者在市場活動(dòng)中，接觸到不少學(xué)生及家長。在交談過程中，很多家長表示，自己不是不愿意孩子去職業(yè)技術(shù)院校讀書，而是因?yàn)橐恍W(xué)校存在不良校風(fēng)問題，擔(dān)心孩子自制力不強(qiáng)而學(xué)壞。

在蔡夕忠看來，一個(gè)學(xué)習(xí)能力不錯(cuò)并且又喜歡“動(dòng)手”的孩子，選擇職業(yè)技術(shù)教育可能比本科教育更有發(fā)展前景，也更容易獲得嶄露頭角的機(jī)會(huì)?！奥殬I(yè)技術(shù)院校所招的學(xué)生基本在中學(xué)階段文化成績處于后20%，這些學(xué)生可能已經(jīng)在課堂里‘坐不住’了。來到職業(yè)技術(shù)院校，我們并不向他們灌輸理論，而是通過動(dòng)手實(shí)踐和工作任務(wù)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，讓他們學(xué)以致用。”他表示，職業(yè)技術(shù)院校的確存在生源一般、經(jīng)費(fèi)不足等短板，但今天的職業(yè)技術(shù)院校已經(jīng)有了很大進(jìn)步，并且這種正向發(fā)展將是持續(xù)的。沒必要一味拿職校教育和普通高等教育做比較，希望社會(huì)能夠給予職業(yè)技術(shù)教育更多寬容，給予職校學(xué)生更多成長的信心。

“過去的一些觀念將職業(yè)技術(shù)教育看作普通教育的低層次、低水平教育，這是人們顧慮的原因所在?！睆埖乱吮硎?，“其實(shí)職業(yè)技術(shù)教育與普通教育是兩種類型的教育，現(xiàn)在國家非常重視將職業(yè)技術(shù)教育作為一大類型來構(gòu)建相應(yīng)的體系，伴隨職業(yè)技術(shù)教育體系的不斷優(yōu)化，伴隨職業(yè)技術(shù)教育對經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)的影響力不斷提升，伴隨越來越多的學(xué)生通過職業(yè)技術(shù)教育走向成才、成功，相信社會(huì)對職業(yè)技術(shù)院校的印象會(huì)不斷改善，學(xué)生對于職業(yè)技術(shù)教育的意向選擇也會(huì)越來越強(qiáng)烈?！?/span>

儲(chǔ)朝暉稱，職業(yè)技術(shù)院校確實(shí)仍然存在一些“質(zhì)量問題”，一些家長的擔(dān)心不無道理，所以解決問題的實(shí)質(zhì)是如何把職業(yè)學(xué)校辦好，做到人盡其才。與此同時(shí)，家長應(yīng)根據(jù)孩子的實(shí)際情況來選擇學(xué)校，不要持有“必須進(jìn)普通中學(xué)”的執(zhí)念，要站在孩子整體人生發(fā)展的角度來考慮問題。

還能繼續(xù)考大學(xué)嗎

對于很多讀了職業(yè)技術(shù)院校的孩子來說，他們?nèi)韵肜^續(xù)接受教育。但很多學(xué)生和家長擔(dān)心，中高考分流后，就不再能進(jìn)一步提升學(xué)歷水平。事情并非如此。

以中高考大省山東為例，山東濟(jì)南某初中一名班主任告訴《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者，如今，好的高職比排名較差的高中都難考，因?yàn)楹笳叩谋究粕龑W(xué)率不理想，但就讀高職的孩子還有機(jī)會(huì)選擇通過“3+4”對口貫通分段培養(yǎng)高職“曲線上本科”。濟(jì)南市另一所中學(xué)的教務(wù)處主任告訴《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者，該校初中畢業(yè)生中，選擇職業(yè)技術(shù)學(xué)校的大概有四成，高中畢業(yè)生該比例則約為1/3。“學(xué)生們發(fā)展情況各不相同，有的孩子步入社會(huì)后情況不太理想，也有人繼續(xù)深造取得了本科文憑，具體還是在個(gè)人?！?/span>

蔡夕忠表示，北京工業(yè)技師學(xué)院超過90%的學(xué)生在完成中級工學(xué)習(xí)后都會(huì)選擇繼續(xù)留校深造，此外還有約2%的學(xué)生會(huì)參加高職院校的單考單招追逐大學(xué)夢。張德宜也稱，廣州城建職業(yè)學(xué)院繼續(xù)學(xué)習(xí)獲得本科學(xué)歷的學(xué)生比例越來越高，學(xué)生一般通過自學(xué)考試及全日制專升本兩種方式獲得本科學(xué)歷。以2023屆為例，6000名左右畢業(yè)生中約50%的人有“升本”需求，其中50%通過自考升本，另外50%通過全日制升本。

小林后來參加了成人高考，目前已經(jīng)取得本科學(xué)歷。至于學(xué)歷重要還是賺錢的本領(lǐng)重要，小林認(rèn)為，首先要有一顆上進(jìn)的心，選擇了職業(yè)技術(shù)學(xué)校就要積極學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，后面可以再提升學(xué)歷，鞏固技能。他說，“職業(yè)技術(shù)教育的前途也很廣闊，人人皆可成才”。

“我們要成為制造強(qiáng)國，就要有大量的技術(shù)人員和優(yōu)秀的工程師。”《我是技校生》中，主人公的班主任這樣說。米靖強(qiáng)調(diào)，國家正在加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育體系和持續(xù)提升職業(yè)教育質(zhì)量。未來，接受職業(yè)教育的受教育者將迎來更為優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境、更為先進(jìn)的教育內(nèi)容和更加良好的發(fā)展機(jī)會(huì)。

作者：劉洋 陳子帥   

來源：環(huán)球時(shí)報(bào)

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